愛(ài)生敬業(yè)廉潔從教從我做起

1、廉潔從教，從我做起（同名 41928）愛(ài)生敬業(yè)，廉潔從教，從我做起勘臘縣勘臘鎮(zhèn)中心小學(xué)依光叫人們都說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。教師是受人尊重的, 因?yàn)樗侨祟?lèi)文化、文明的傳播者，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著 培育下一代的艱巨任務(wù)，因?yàn)樗侨藥煟侨酥?。“學(xué)高為師, 身正為范”,“一生清貧，兩袖清風(fēng)”，“三尺講臺(tái)，四季桃李?！钡?語(yǔ)句都是對(duì)老師工作、生活的寫(xiě)照。老師的工作雖然辛苦，但非常光 榮，一直深得全社會(huì)的稱(chēng)贊和尊重。然而，當(dāng)前有許多教師并不熱愛(ài) 自己的職業(yè)，有“這山望著那山高”的自卑思想和“一切向錢(qián)看”的 拜金主義思想。近年來(lái)，由于社會(huì)中不可避免地有腐敗現(xiàn)象和拜金主 義思想的存

2、在，教育行業(yè)這塊凈土也隨之受到了影響，出現(xiàn)了一些為 師不廉的現(xiàn)象。因此教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從教, 受到了前所未有的挑戰(zhàn)。當(dāng)我面對(duì)“廉潔從教”這個(gè)話(huà)題時(shí)，我首先 想到的是我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先是的那句話(huà)“捧著一顆心來(lái), 不帶半根草去，陶老一身執(zhí)教，高風(fēng)亮節(jié)，他的形象教育和感化了 一代又一代學(xué)子，為我們教育工作者樹(shù)立了良好的榜樣。我認(rèn)為，作 為一名年輕教師，我們要從小事做起，從我做起，抵制各種誘惑，樹(shù) 立高尚師德，做到忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，廉潔從教。那教師要如 何做好愛(ài)生敬業(yè)，廉潔從教，才能適應(yīng)時(shí)代的需求，才能擔(dān)當(dāng)起育人 的重任呢？一、忠誠(chéng)教育，敬業(yè)奉獻(xiàn)忠誠(chéng)，是一面鏡子，映照著

3、每個(gè)教師的行為，照應(yīng)著人心向背; 忠誠(chéng)，是人的一種境界，更是一種行為。作為一名教師，首先就必須 熱愛(ài)自己的事業(yè)，教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教 育。一名教師，如果不熱愛(ài)教育事業(yè)，不忠誠(chéng)教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng) 起教師育人的重任的。只有愛(ài)崗敬業(yè)，我們才能安心工作，才敢于面 對(duì)困難，迎難而上，也只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能在付出辛勤的汗水之后, 取得豐碩成果，真正體會(huì)到當(dāng)老師的快樂(lè)！從教12年了，曾經(jīng)我也有 過(guò)那么一兩次的動(dòng)搖，可每天的付出和收獲，讓我深信我的選擇沒(méi)有 錯(cuò)。因此，多年來(lái)，我很珍惜為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，贏 得了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信賴(lài)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我一直忠誠(chéng)于這份事業(yè), 為之

4、辛勞，為之努力，為之快樂(lè)。然而在當(dāng)前飛速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí) 代，人們的收入出現(xiàn)了較大的差距。特別是在我們這個(gè)地區(qū)，好多農(nóng) 村家庭幾天的收入就是我們一個(gè)月的收入，巨大的反差和過(guò)重的壓力 致使有些教師抵不住外界的誘惑，使不少教師受到了影響和侵蝕，有 一部分老師經(jīng)常把自己與那些有權(quán)有錢(qián)的人相比較,抱怨教師這個(gè)職 業(yè)這樣不好、那樣不好，在工作上挑三揀四、消極怠工、紀(jì)律渙散, 甚至有些人正課不認(rèn)真上，卻把功夫用在課后有償補(bǔ)課、有償家教上 面去了，還有些地方的教師出現(xiàn)作弊等等違背教師道德的行為和現(xiàn) 象，這完全就是“利用職務(wù)上的便利謀取私利”的嚴(yán)重違紀(jì)行為，嚴(yán) 重?cái)牧私逃L(fēng)氣,其實(shí)這種行為也可以算是浪費(fèi)了國(guó)

5、家與家長(zhǎng)多少 錢(qián)財(cái)和寶貴的時(shí)間，讓教師在人民群眾心目中的清廉形象大打折扣。作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的。我在 平時(shí)的教育教學(xué)工作中，時(shí)刻牢記自己的崗位職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益 求精。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué) 生，不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。因?yàn)闊釔?ài)教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在 在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量 自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默 默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。工作10多年當(dāng)中，有歡笑，也有 淚水，但什么時(shí)候我都沒(méi)有退宿，我用一件件的小事，用一點(diǎn)一滴的 行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋

6、一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。我 認(rèn)為教師只有堅(jiān)持操守，用好自身的教育權(quán)，就是最大的廉政。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，廉潔從教教師在教育教學(xué)中要滲入情感態(tài)度，公正執(zhí)教，用無(wú)私的愛(ài)關(guān) 懷每一個(gè)孩子教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué) 生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。12年的教書(shū)生涯，不僅 讓我深感做為一名教師責(zé)任的重大,更讓我明白教育的過(guò)程其實(shí)是一 個(gè)不斷用“愛(ài)”交會(huì)學(xué)生怎樣去“愛(ài)”的過(guò)程?！皭?ài)”意味著責(zé)任。“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化 身，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我 們?cè)谧睦蠋焸兌寄茏龅煤芎?但如果要把愛(ài)每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己義 不容辭的責(zé)任來(lái)完成的話(huà)，又談

7、何容易呢！1、愛(ài)是心與心的交流我認(rèn)為愛(ài)是貫穿我們教育工作的核心和靈魂，過(guò)去我們強(qiáng)調(diào) 的是“真、善、美”，但今天的社會(huì)要和諧發(fā)展，無(wú)論是社會(huì)、教 師、學(xué)生都要有愛(ài)心。我認(rèn)為，作為教師，只有把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué) 生，教書(shū)育人的具體行動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神才能體現(xiàn)出來(lái)。那么在 教學(xué)過(guò)程中就要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課 堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生，不變 相體罰學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。特別是對(duì)于“問(wèn) 題”學(xué)生，我們更應(yīng)該多關(guān)注他們，多關(guān)愛(ài)他們，給他們不一樣的 愛(ài)，而且這樣的愛(ài)應(yīng)該像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” 一樣滋潤(rùn)到學(xué)生的心田。 其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，每

8、個(gè)孩子身上都有潛能。所以, 在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān), 用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生, 尊重、理解學(xué)生，以人為本，是教師處理師生關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué) 生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，教師應(yīng)當(dāng)把這種愛(ài) 無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的 瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。 新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)教師提出除了關(guān)愛(ài)學(xué)生， 尊重學(xué)生，還應(yīng)“做學(xué)生的良師益友” O記得學(xué)校安排我擔(dān)任班主 任時(shí)，我一個(gè)年輕老師，個(gè)子又小，當(dāng)時(shí)真不知要如何和這些高年 級(jí)的學(xué)生交談、相處，但我想只要

9、有心，只要有愛(ài)，我所帶的學(xué)生 應(yīng)該都很優(yōu)秀。因此我利用自己年齡優(yōu)勢(shì)，和班里的學(xué)生交朋友， 做他們的知心姐姐，每天堅(jiān)持到教室、到宿舍，每天堅(jiān)持和不同類(lèi)5型、不同層次的孩子交談，假期或過(guò)節(jié)時(shí)我會(huì)邀請(qǐng)他們到家里包餃 子、做涼拌等，因此我?guī)У膶W(xué)生都很喜歡我，所帶的班級(jí)也比較優(yōu) 秀。作為教師的我們不僅要做學(xué)生的好老師、好母親、好父親，更 應(yīng)做學(xué)生的好朋友，因?yàn)橹挥信笥巡艜?huì)心與心的交流，只有朋友才 會(huì)相互信任、相互支持。2、愛(ài)是義不容辭的責(zé)任5. 12大地震中一個(gè)個(gè)舍生忘死，奮不顧身，保護(hù)學(xué)生的教師 形象讓我們?nèi)珖?guó)的教師們深受感動(dòng)，也給我們留下了很多的思考。 還記得教師張米亞嗎？當(dāng)那里的幸存者們徒手搬開(kāi)垮

10、塌的映秀鎮(zhèn) 小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，他們驚呆了： 29歲的男教師張米亞跪撲在廢 墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。孩子還活著，這位平時(shí)愛(ài)唱歌的老 師卻已經(jīng)離我們而去。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救孩子, 救援人員不得不含淚將他的手臂據(jù)斷；在德陽(yáng)市人們還看到了在漢 旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)的廢墟下，年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開(kāi)雙臂 趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生。他的后腦被樓板砸得深深 凹下去，但4個(gè)學(xué)生都活了下來(lái)。很顯然，保護(hù)學(xué)生是教師義不容 辭的責(zé)任，也是一種“大愛(ài)”的體現(xiàn)，更是檢驗(yàn)教師高尚道德的一 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。但也有不顧學(xué)生安全的教師，如討論得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“范跑 跑事件”、“楊不管事件”和一幕幕體罰傷害學(xué)

11、生的事件，這些現(xiàn) 象和行為體現(xiàn)了教師的自私。作為一名教師當(dāng)學(xué)生生命受到威脅， 受到傷害時(shí)，應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英模教 師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼 死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職 守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。作為教師我們 要隨時(shí)隨地都做個(gè)“用心人”、“有心人”，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心， 因此為了愛(ài)護(hù)好學(xué)生，我們教師付出了很多，犧牲了很多，但我們 卻不后悔。3、愛(ài)是尊重和信任熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊 心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才 能建立一種平等、和

12、諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。 任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因 此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。對(duì) 待學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不存有私心和偏愛(ài)，這也是公正執(zhí)教，廉潔 從教的表現(xiàn)。俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困 難時(shí)，就要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的 話(huà)；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng) 學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話(huà)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換 個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)誤的學(xué)生需要聽(tīng)哪些話(huà)。只有堅(jiān)持 這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹(shù)起良好的師德形象。三、學(xué)高為師

13、，身正為范我認(rèn)為作為一個(gè)年輕的黨員教師，我應(yīng)該從自己做起，在實(shí)踐 中認(rèn)真讀書(shū)，虛心拜師，勤于反思，積極實(shí)踐，努力創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn), 讓自己的專(zhuān)業(yè)得到長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)，讓教師自身成長(zhǎng)起來(lái)，讓所教育的學(xué) 生茁壯成長(zhǎng)，對(duì)一般教師而言，這就是最大的廉政廉潔。偉大的教育 家陶行知先生說(shuō)得好：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好。惟有學(xué)而不 厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生J “我們要虛心地跟一切人學(xué)，要 學(xué)得專(zhuān)，也要學(xué)得博作為教師，不僅自己要有廉潔意識(shí)，更需廉 潔自律，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生從小具有“崇尚廉潔、以廉為榮、以貪為 恥”的思想。因?yàn)?，“學(xué)高為師，身正為范”，教師必須有高尚的師德, 才能以自己的言傳身教教育影響學(xué)生，培養(yǎng)、塑造下一代，自己的道 德品質(zhì)才能成為學(xué)生的一面好鏡子。同時(shí)我深知，新時(shí)代的教師要進(jìn) 一步解放思想，更新觀(guān)念，就必須積極地投身到終身教育和終身學(xué)習(xí) 中去，不斷樹(shù)立現(xiàn)代教育意識(shí)，刻苦鉆研，從而提高自己