幼兒英語教學(xué)中英語繪本的使用分析

1、    幼兒英語教學(xué)中英語繪本的使用分析    【摘 要】幼兒英語教學(xué)作為幼兒第二語言學(xué)習(xí)途徑一直在被廣泛關(guān)注和討論。如今，越來越多的幼兒園和培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)了幼兒英語課程。近年來，英語繪本以其形象化、視覺化、感受化的語言表現(xiàn)方式受到幼兒英語教學(xué)的青睞，英語繪本在英語教學(xué)中的使用以及對英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)將是本文探討的內(nèi)容。【關(guān)鍵詞】幼兒英語教學(xué)；英語繪本；英語學(xué)習(xí)一、問題提出隨著社會的發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢日益加強，國家間對外交流與合作也越來越多。英語，作為全世界通用的國際語言不斷體現(xiàn)其重要性和必要性，并且不可避免地融入到了我們的日常生活中，成為社會人必須掌握

2、的一項語言技能。近年來的科學(xué)研究結(jié)果顯示：兒童獲得語言具有“關(guān)鍵期”（也稱最佳敏感期）。在關(guān)鍵期以后，人類獲得語言的能力隨年齡的增長而削弱。兒童在3-5歲期間，語言及溝通能力的發(fā)展是這個時期的重要特征，幼年時期也是孩子學(xué)習(xí)其他語言的最佳時期。1因此，越來越多的幼兒園和培訓(xùn)機構(gòu)將幼兒英語教學(xué)納入日常教學(xué)中，并占據(jù)重要的位置。近年來，英語繪本以其獨特的優(yōu)勢成為幼兒英語學(xué)習(xí)中比較“流行”的教學(xué)載體。二、英語繪本在英語教學(xué)中的使用分析（一）英語繪本的價值繪本，英譯為“picture book”，意譯作“圖畫書”。最早出現(xiàn)在歐洲，指的是通過文字及與其對應(yīng)的插畫兩種表現(xiàn)形式來傳達(dá)情感與主題。英語繪本則是集

3、充滿童真、童趣的繪畫風(fēng)格和簡潔、生動、有趣的英語文字為一體。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書，講故事，豐富其語言表達(dá)能力。2英語繪本因其語匯豐富、童趣盎然、取材廣泛，囊括了孩子生活成長中的各類主題，在繪本畫面幫助的基礎(chǔ)上，一旦加入肢體語言、表情和手指對應(yīng)畫面協(xié)助孩子對英語語言的理解，學(xué)習(xí)效果事半功倍。31.英語繪本提供豐富的語言學(xué)習(xí)環(huán)境英語學(xué)習(xí)離不開語言環(huán)境，在一個鼓勵兒童進(jìn)行有意義的語言互動環(huán)境中，會幫助其學(xué)習(xí)第二語言，4幼兒英文繪本通過生動形象的繪畫為兒童呈現(xiàn)了真實的故事語境和大量的生活語言，讓孩子從小就可以接觸豐富的英語詞匯和句式。2

4、.內(nèi)容豐富有趣，插畫精美，故事生動繪本中插畫精美，人物和場景圖栩栩如生，繪畫手法多種多樣，各具特色，幼兒非常容易被吸引從而產(chǎn)生興趣，繪本中生動的故事情節(jié)也給孩子提供了廣闊的想象空間，能幫助孩子拓展思維，培養(yǎng)邏輯思考能力、預(yù)測推理能力和思維發(fā)散力。3.知識點豐富，幫助幼兒更好地理解和運用語言英語繪本通過生動有趣的畫面，精準(zhǔn)的語言表達(dá)以及復(fù)現(xiàn)的句式幫助幼兒理解語句傳達(dá)的意思，繪本中的句式基本上是按照發(fā)音押韻規(guī)律展開，語言精練，節(jié)奏感強，易于模仿，這對幼兒語感的建立奠定了基礎(chǔ)。4.完整的故事內(nèi)容，融入實際生活英語繪本能將所有的內(nèi)容整合在繪本中進(jìn)行整體認(rèn)知。設(shè)定了情景情景中說什么樣的話（更貼近日常生活

5、）在情景中理解句子，并自然習(xí)得詞句。5.體驗英語國家文化，享受語言的魅力語言不是孤立存在的，是文化的組成部分。離開相關(guān)文化，語言就會失去意義。學(xué)習(xí)語言離不開對說語言群體的文化了解，選擇英語為母語國家繪本，可以幫助幼兒更好地了解母語國家文化，增強英語學(xué)習(xí)興趣和理解文化差異。（二）英語繪本選擇1.主題正向，符合學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)繪本選擇應(yīng)基于幼兒本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)能力，主題積極正向。單詞、句式、內(nèi)容可以是幼兒已知或便于理解掌握或者符合幼兒英語學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)。2.符合幼兒年齡段特征和身心發(fā)展規(guī)律選擇與幼兒所處的社會文化和幼兒已有經(jīng)驗有一定聯(lián)系的課程內(nèi)容，目的在于提高幼兒對英語的理解和接受程度。5幼兒

6、在每個年齡段的生理和心里發(fā)展程度不一樣，所以針對不同年齡段幼兒，選材也應(yīng)有所區(qū)別。趣味性強，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情興趣是最好的老師，英語教學(xué)中主要選擇故事類和散文類英語繪本來促進(jìn)語言學(xué)習(xí)，增強幼兒學(xué)習(xí)和探索體驗的樂趣。三、實踐探索（一）教學(xué)對象針對6個幼兒園9個實驗班270人選取英語繪本運用在英語課堂教學(xué)中實踐，根據(jù)不同繪本及年齡段每本授課3-5次左右，每次25-35分鐘。（二）選擇繪本選取幼兒熟知的中文繪本5本進(jìn)行改編：找朋友、機器人、我們的動物朋友、下雨啦、禮物，分別改編成< i like jumping >，< robot >， .選擇英語原版繪本5本：， ， ，.（三）教

7、學(xué)要點1.多次重復(fù)，增強記憶要達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不管是詞匯、句型還是繪本內(nèi)容，都需要老師的多次重復(fù)來學(xué)習(xí)和記憶，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置英語繪本課呈現(xiàn)方式，維持幼兒聽學(xué)的興趣。2.提取關(guān)鍵詞，情景對應(yīng)，深度理解從書中提取關(guān)鍵詞句并進(jìn)行情景對應(yīng)教授再引入繪本，繪本教學(xué)過程中，最重要的是引導(dǎo)孩子進(jìn)行情景的對應(yīng)，而不是逐字逐句去翻譯，讓幼兒逐個詞去對應(yīng)中文意思，6其目的也是幫助孩子更好地理解到繪本內(nèi)容。3.整體認(rèn)知，逐步解析首先提供繪本內(nèi)容，整體認(rèn)知后再進(jìn)行關(guān)鍵詞句教授。讓幼兒在整體認(rèn)知和理解的基礎(chǔ)上通過看、聽理解、思考、認(rèn)知、復(fù)習(xí)從而參與到語言互動中，再對重難點進(jìn)行梳理和解析。（四）教學(xué)效

8、果每次繪本教學(xué)后調(diào)查發(fā)現(xiàn)70%以上的幼兒能進(jìn)行英語繪本的自主閱讀和描述，并且在繪本教授期間及后面一段時間能夠回家進(jìn)行復(fù)述，另有20%左右的幼兒能在提示下完成，剩下10%的幼兒能掌握繪本里的關(guān)鍵語言信息。當(dāng)然最重要的一點是孩子們100%都表現(xiàn)出對英語繪本的興趣和喜愛。四、教學(xué)建議較之于傳統(tǒng)的學(xué)模式下的詞句短語的學(xué)習(xí)，通過英語繪本幼兒習(xí)得的英語知識更豐富，記憶持續(xù)時間更久，并能在相應(yīng)的圖片情景指引下進(jìn)行英語描述。那么，如果能將所學(xué)繪本內(nèi)容深入幼兒園的區(qū)角和家庭當(dāng)中，幼兒也能自行復(fù)習(xí)鞏固，對該英語繪本的理解和運用將會持續(xù)較長時間，并且較好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)成果展示，幫助幼兒樹立學(xué)習(xí)第二語言的自信，在繪本教學(xué)后也可以有一系列的延伸活動如：繪本表演、英語故事大賽、親子活動、讀書活動等進(jìn)行持續(xù)鞏固教學(xué)成果。參考文獻(xiàn)：1sue bredekamp & carol copple. 幼教綠皮書符合孩子身心發(fā)展的專業(yè)幼教，美國幼教協(xié)會.2李季湄，馮曉霞.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀.人民教育出版社，2013.33吳敏蘭.繪本123.外語教學(xué)與研究出版社，2015.104patton o