武邑小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【2】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。武邑小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【word版】武邑小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【word版】1：家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現(xiàn)了家庭教育具有（）。單項(xiàng)選擇題a、先導(dǎo)性b、感染性c、權(quán)威性d、針對性 2：個體道德的核心部分是（）。單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)知b、道德情感c、道德行為d、道德信念 3：正因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)遷移的存在人類才能實(shí)現(xiàn)“舉一反三”、“觸類旁通”之類事半功倍的學(xué)習(xí)理想。（）判斷題對錯 4：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。單項(xiàng)選擇題a、下位學(xué)習(xí)b、上位學(xué)習(xí)c、并列結(jié)合學(xué)習(xí)d、相關(guān)類屬

2、學(xué)習(xí) 5：義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，因此不具有強(qiáng)制性。（）判斷題對錯 6：柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三水平包括（）。多項(xiàng)選擇題a、前習(xí)俗水平b、習(xí)俗水平c、后習(xí)俗水平d、相對功利水平e、普通倫理取向水平 7：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有（）。多項(xiàng)選擇題a、目標(biāo)明確b、內(nèi)容正確c、方法得當(dāng)d、組織有效e、體驗(yàn)積極 8：學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）單項(xiàng)選擇題a、高原現(xiàn)象b、倒攝抑制c、生理極限d、及時反饋 9：有的學(xué)生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于面對緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于（）。

3、單項(xiàng)選擇題a、場依存性占優(yōu)勢b、場獨(dú)立性占優(yōu)勢c、情感型d、內(nèi)傾型 10：課程標(biāo)準(zhǔn)是由國家教育主管部門統(tǒng)一制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。（）判斷題對錯 11：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，其功能在于( )。單項(xiàng)選擇題a、引導(dǎo)b、促進(jìn)和維持c、反饋d、評價 12：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題a、興趣b、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力c、求知欲d、成功感 13：課堂教學(xué)環(huán)境包括( )。多項(xiàng)選擇題a、教師b、教學(xué)器械c、課堂物理環(huán)境d、課堂社會環(huán)境 14：根據(jù)反映活動深度的不同，知識可分為感性知識與（）。單項(xiàng)選擇題a、記憶知識b、直觀知識c、理性知識d、應(yīng)用知識 15：根據(jù)材料回答ts

4、e題：教學(xué)生識字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買?！睂W(xué)生很快就記住了這兩個字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記?。骸案稍锓朗Щ?，急躁必跺足?！睆拇艘院?，學(xué)生對這兩個字再也不混淆了。ts你認(rèn)同該教師的這種做法嗎?（）單選題多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)同b、不認(rèn)同 16：各科教學(xué)普遍采用的一種教學(xué)方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、講解法b、練習(xí)c、演示法d、課堂問答 17：針對小學(xué)四年級學(xué)生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運(yùn)用教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)?（）多項(xiàng)選擇題a、智力測驗(yàn)b、閱讀測驗(yàn)c、與此相關(guān)的生理方面的健康檢

5、查d、心理輔導(dǎo) 18：北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、六三制b、雙軌制c、分支型d、五四制 19：為了督促學(xué)生完成作業(yè)，班主任將下午最后一節(jié)課延長了半小時來寫作業(yè)，寫完作業(yè)的學(xué)生才可以回家，沒有做完的還要繼續(xù)留下來。班主任的做法（）。單項(xiàng)選擇題a、侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)b、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)c、侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)d、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán) 20：教師職業(yè)道德的基本原則是（）。單項(xiàng)選擇題a、己所不欲。勿施于人b、忠誠于人民的教育事業(yè)c、集體主義d、忠于職守 21：現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括（）多項(xiàng)選擇題a、 德育管理b、 學(xué)習(xí)指導(dǎo)c、 常

6、規(guī)管理d、 常能訓(xùn)練e、 環(huán)境管理 22：一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。（）判斷題對錯 23：道德教育的認(rèn)知模式是由瑞士學(xué)者（）提出。單項(xiàng)選擇題a、柯爾伯格b、皮亞杰c、麥克費(fèi)爾d、班杜拉 24：指導(dǎo)教學(xué)是以（）為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生b、學(xué)業(yè)c、學(xué)習(xí)成績d、學(xué)習(xí)方法 25：教學(xué)口語應(yīng)具備的特點(diǎn)有（）。多項(xiàng)選擇題a、科學(xué)性b、藝術(shù)性c、思想性d、啟發(fā)性e、嚴(yán)肅性 26：假設(shè)公元1894年是甲午年，那么根據(jù)干支紀(jì)年法，公元l955年應(yīng)該是( )。單項(xiàng)選擇題a、乙丑年b、丁亥年c、丁巳年d、乙未年 27：德育要賦予每個個體以科學(xué)的價值觀、道

7、德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個體功能的生存功能。（）判斷題對錯 28：有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。單項(xiàng)選擇題a、刺激泛化b、刺激比較c、刺激分化d、行為強(qiáng)化 29：個體動作發(fā)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細(xì)動作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有（） 差異性 順序性和定向性 不平衡性 連續(xù)性和階段性 r單項(xiàng)選擇題a、差異性b、順序性和定向性c、不平衡性d、連續(xù)性和階段性 30：小學(xué)生楊某放學(xué)途中，在人行道上被電動車撞傷。對楊某所受傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校b、車主c、楊某的監(jiān)護(hù)人d、

8、車主和學(xué)校 31：提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是（）。單項(xiàng)選擇題a、漢武帝b、董仲舒c、鄭玄d、朱熹 32：世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著是（）。單項(xiàng)選擇題a、論語b、學(xué)記c、理想國d、雄辯術(shù)原理 33：掌握了加、減法的學(xué)生，容易學(xué)好乘法運(yùn)算，這就是一種知識的遷移。（）判斷題對錯 34：嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、順向遷移b、橫向遷移c、正遷移d、一般遷移 35：就一個測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是( )。單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分

9、度d、難度 36：教學(xué)的首要任務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、傳授基礎(chǔ)知識和基本技能b、發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能c、培養(yǎng)品德和審美情趣d、關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展 37：教學(xué)評價的指導(dǎo)思想就是選拔適合教的學(xué)生。（）判斷題對錯 38：知道“三角形的內(nèi)角和等于180”，屬于( )。單項(xiàng)選擇題a、策略性知識b、陳述性知識c、條件性知識d、程序性知識 39：課程計(jì)劃是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教育內(nèi)容的指導(dǎo)性文件（）判斷題對錯 40：由個體內(nèi)在需要引起的動機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題a、高尚動機(jī)b、內(nèi)部動機(jī)c、觀念動機(jī)d、外部動機(jī) 41：下列技能屬于心智技能的是（）。多項(xiàng)選擇題a、閱讀技能b、運(yùn)算技能c、記憶技能d、運(yùn)動技能

10、 42：教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。單項(xiàng)選擇題a、課程目標(biāo)b、教育目的c、教學(xué)目標(biāo)d、培養(yǎng)目標(biāo) 43：一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)新能力b、學(xué)習(xí)能力c、拼搏精神d、團(tuán)結(jié)精神 44：功能固著是一個人意志堅(jiān)定的表現(xiàn)。（）判斷題對錯 45：在幻燈片播放過程中，要想停止播放，可以按（）。單項(xiàng)選擇題a、end鍵b、esc鍵c、enter鍵d、home鍵 46：一個測驗(yàn)或測量工具能夠正確測量所要測量的屬性或特征的程度被稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、效度b、信度c、區(qū)分度d、難度 47：（）會影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。單項(xiàng)選擇題a、人口的性別結(jié)構(gòu)b、人

11、口的年齡結(jié)構(gòu)c、人口的文化結(jié)構(gòu)d、人口的階級結(jié)構(gòu) 48：個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、差異性b、順序性c、不平衡性d、階段性 49：先行組織者可以分為（）。多項(xiàng)選擇題a、陳述性組織者b、程序性組織者c、比較性組織者d、分析性組織者e、綜合性組織者 50：課程的基本類型有（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)科課程b、經(jīng)驗(yàn)課程c、活動課程d、潛在課程e、核心課程 51：民主型和放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式有利于課堂良好氣氛的形成。（）判斷題對錯 52：利用良好的班風(fēng)和校風(fēng)教育學(xué)生這屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)際鍛煉法b、說服教育法c、陶

12、冶教育法d、榜樣示范法 53：“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是（）單項(xiàng)選擇題a、先天有差異，要因材施教b、學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合c、學(xué)習(xí)新的知識，鞏固學(xué)過的知識d、學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合 54：下列選項(xiàng)中反映家庭教育中存在問題的說法的是（）。多項(xiàng)選擇題a、方法科學(xué)b、家長對孩子期望偏高c、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)d、不能全面關(guān)心孩子的成長e、家庭教育是教育的一個分支 55：課堂氣氛有哪幾種類型?（）多項(xiàng)選擇題a、積極的b、消極的c、放任的d、對抗的 56：以下不屬于教師教學(xué)能力的是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)認(rèn)知能力b、教學(xué)操作能力c、自我反省能力d、教學(xué)監(jiān)控能力 57：198

13、5年中共中央關(guān)于教育體制改革的決定關(guān)于教育目的的表述通常被人們簡稱為（）。多項(xiàng)選擇題a、三好b、五好c、四有d、兩愛e、兩精神 58：教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個體差異。（）判斷題對錯 59：亞里士多德在自然科學(xué)方面的主要著作有（）。單項(xiàng)選擇題a、天論b、物理學(xué)c、論產(chǎn)生和消滅d、以上都是 60：如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)是（）單項(xiàng)選擇題a、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視b、處罰孩子過分喜歡看電視的行為c、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間d、讓孩子看完電視以后立即督促他完成作業(yè) 查看答案1：答案c 解析 2：答案a 解析 3：答案正確

14、解析 4：答案b 解析 5：答案錯誤 解析 義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，為保證義務(wù)教育的實(shí)施，必須依靠國家法律的強(qiáng)制力量，具有強(qiáng)制性。 6：答案a,b,c 解析 略。 7：答案a,b,c,d,e 解析 上好一堂課必須注意目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、組織有效、體驗(yàn)積極。 8：答案a 解析 9：答案a 解析 10：答案錯誤 解析 11：答案b 解析 課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。 12：答案b 解析 見大綱相關(guān)內(nèi)容。 13：答案c,d 解析 課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和課堂社會環(huán)境兩個方面。 14：答案c 解析 根據(jù)反映活動的深度不同，知

15、識可分為感性知識與理性知識。 15：答案a 解析 16：答案b 解析 操練和練習(xí)指學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固和運(yùn)用知識、掌握技能和技巧。這是各科教學(xué)普遍采用的一種教學(xué)方法。 17：答案a,b,c 解析 此題主要考查教育心理學(xué)幫助教師準(zhǔn)確地了解問題的實(shí)際應(yīng)用。 18：答案d 解析 由小學(xué)教育學(xué)制的歷史發(fā)展可知北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的是五四制實(shí)驗(yàn)。 19：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】人身自由權(quán)是我國公民最基本的權(quán)利。題干中的教師不按時放學(xué)，強(qiáng)行留下學(xué)生寫作業(yè)，雖然目的是好的，但是侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。 20：答案b 解析 21：答案a,c,d,e 解析

16、 22：答案錯誤 解析 23：答案b 解析 24：答案c 解析 指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行模诮處熤笇?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。 25：答案a,b,c,d,e 解析 26：答案d 解析 干支紀(jì)年法60年一個輪回，公元1954年是甲午年，因此1955年為乙未年。 27：答案正確 解析 28：答案c 解析 29：答案b 解析 在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后順序。發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。 30：答案b 解析 因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)

17、生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的學(xué)生人身損害，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任。 31：答案b 解析 32：答案b 解析 我國的學(xué)記是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。 33：答案正確 解析 34：答案b 解析 橫向遷移，即水平遷移，指處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。題干中學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系是并列的，故屬于橫向遷移。 35：答案b 解析 就一個測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標(biāo)，因?yàn)橐粋€低效度的測驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。 36：答案a 解析

18、 教學(xué)的首要任務(wù)是傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。 37：答案錯誤 解析 38：答案b 解析 知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于陳述性知識。 39：答案錯誤 解析 40：答案b 解析 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)有的源自于學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。 41：答案a,b,c 解析 運(yùn)動技能屬于操作技能。 42：答案b 解析 教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。 43：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。 44：答案錯誤 解析 45：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】在幻燈片播放過程中，要想停止播放，可以按esc鍵。 46：答案a 解析 47：答案b 解析 略。 48：答案d 解析 49：答案a,c 解析 先行組織者可以分為陳述性組織者和比較性組織者。 50：答案a,c,d 解析 課程的基本類型有學(xué)科課程、活動課程和潛在課程。 51：答案錯誤 解析 52：答案c 解析 陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、藝術(shù)