淺談如何提高初中英語教學效率

1、淺談如何提高初中英語教學效率淺談如何提高初中英語教學效率摘要：傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不適用與新時期的英語教學，為 了提高初中英語教學效率，必須改變傳統(tǒng)的教學觀念，以學生為本, 課堂上充分調(diào)動學生的學習英語的積極性，加強英語聽說讀寫的全面 教學，最重要的是要注重培養(yǎng)學生實際應用英語的能力。關鍵詞：初中英語 教學效率一、引言隨著新課程改革在全國范圍內(nèi)的逐步實施，傳統(tǒng)的英語教學方式 出現(xiàn)了許多問題，按照傳統(tǒng)的教學方式，課堂效率低，老師在英語教 學上面臨著口大的挑戰(zhàn)。當前初中英語教學面臨的最緊迫的問題是怎 樣提高課堂的教學效率，這是初中英語教學的主要任務，也是全面落 實素質(zhì)教育的關鍵。筆者根據(jù)自己的教學經(jīng)

2、驗，認為耍提高初中英語 的教學效率，教師首先耍改變傳統(tǒng)的教學方式，充分發(fā)揮學生的主體 作用，想盡一切辦法充分調(diào)動學生的學習積極性，加強初中英語的聽 說讀寫教學，最重耍的是耍注重培養(yǎng)學生實際應用英語的能力。下面 筆者對如何提高初中英語教學效率進行具體闡述。二、改變傳統(tǒng)的教學方式，發(fā)揮學生主體作用傳統(tǒng)的教學方式強調(diào)教師的主導作用，老師是整個課堂的中心, 在課堂上學生并沒有自主權，只能被動的接受老師所講的知識，屬于 典型的填鴨式教學，學生的學習興趣很低，課堂缺乏活力，也就導致 了老師的教學效率很低。其實我們老師都知道，學生才是學習的主體, 老師只是學生學習過程中的一個參與者或者說輔導者，所以老師想要

3、 提高初中英語的教學效率，就需要改變傳統(tǒng)的教學方式，將時間和空 間交給學生，改變記憶、模仿的學習模式，老師負責引導學生主動參 與學習。老師在英語教學中，只需要注意引導學生，教學生怎樣學習 英語，但是老師教的主耍是方法，而不能單純的只講書本上的單詞、 語法等內(nèi)容。英語的特殊性決定了學習英語要多讀多用，那這就要求老師要把 學習時間交給學生，讓學生口己學習。初中低年級學生年齡還比較低， 學習自主性比較差，這就要求老師要做好監(jiān)督工作。只有把課堂真正 還給學生，讓學生成為課堂的主體，才能充分激發(fā)學生的學習興趣， 煥發(fā)課堂的活力。三、充分調(diào)動學生學習英語的積極性由于學生是學習的主體，老師就要想辦法調(diào)動學生

4、的學習積極性, 讓他們愿意學習，如果學生不愿意學習，那么無論老師的教學方法多 好，都是無用的。因此，學習初中英語，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習 積極性是非常關鍵的。在學生剛開始學習英語時，難免會出現(xiàn)一些錯 誤，這時候老師要注意不能批評學生，可以采取其他方式指出他們的 錯誤，并指導他們怎樣改正，維護學生的自尊心和學習英語的主動性， 否則一些學生就會產(chǎn)生自卑感，導致課堂上不敢發(fā)言，影響學習英語 的興趣，最終導致成績下降。調(diào)動學生學習英語積極性的方法很多， 英語老師要不斷學習先進的教學方法，并應用到自己的學生身上，只 有充分調(diào)動了學生的學習積極性，激發(fā)了學生學習英語的興趣，學生 才有可能把英語學好，迅速

5、的提高學習成績。四、加強初中英語的聽說讀寫教學我們學習英語的主要原因就是為了以后能夠熟練應用它，把它作 為一種交流工具，這就要求初中英語的學習應該把英語當做一種交流 工具進行學習，而不是簡單的課本知識的學習。我們在使用英語時， 聽說讀寫樣樣不可少，這就要求我們在進行英語教學吋,要同吋注意 學生的聽說讀寫學習。加強聽說讀寫的教學，也是提高初中英語教學 的關鍵所在。聽、讀是進行英語輸入，說、寫就是英語的輸出，沒有 輸入哪有輸出，當然如果只注重聽和讀，那么學習英語便沒有任何意 義，因為學習英語的冃的是應用，而如果只注重說、寫，最終會什么 都說不出口，什么都寫不出來。英語學習的最終目的是作為交流工具使

6、用它，那么老師在教學過 程中要把英語是交流工具這一思想準確輸入學生的思想，讓他們認識 到學習英語的目的，只有懂得了學習英語的目的，他們才能認識到聽 說讀寫同吋發(fā)展的重要性，才會掌握學習英語的正確方法。五、注重培養(yǎng)學生實際應用英語的能力前面我們講到英語是一種交流工具，我們學習英語的冃的是把它 當做交流工具服務于我們13常的生活。既然學習英語的目的是為了應 用，我們要提高初中英語課堂效率，就必須要注重英語的應用。在課 堂上，老師應該改變以往的課堂上只有老師講，要變學生為主體，讓 學生在課堂上多講。老師在課堂上可以設計一些生活情境，讓學生參 與發(fā)言，使每個學生都參與到課堂學習中去，可以同吋提高學生的聽 說讀寫能力，如老師可以定期舉辦一些英語演講比賽或者辯論賽，讓 學生在課堂上大膽講出來。這樣不但老師教起來比較輕松，學生學習 也比較輕松，學生的學習興趣就能激發(fā)出來，學生之間有更多的機會 相互交流，這樣還能夠充分激發(fā)學生的學習積極性，同時還能鍛煉學 生的應用英語的能力。綜上所述，傳統(tǒng)的英語教學方式如今已經(jīng)不再適用，為了提高初 中英語教學效率，必須改變傳統(tǒng)教學觀念，課堂上要以學生為主體， 充分調(diào)動學牛學習英語的積極性，加強初中英語的聽說讀寫全面教學, 注重培養(yǎng)學生實際應用英語的能力。參考文獻：