2022年《PEP小學(xué)英語(yǔ)》五六年級(jí)教材分析及教學(xué)建議

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載pep 學(xué)校英語(yǔ)五.六年級(jí)教材分析及教學(xué)建議一. 教材簡(jiǎn)介三上： let s learnlet s talk三下： let s learnlet s talk let s say四上： let s learnlet s talkread and write四下 -五下：let s learnlet s talkread and writepronunciation六上.六下let s learn let s talk lets repardonunciation二. 重點(diǎn)板塊的教學(xué)目標(biāo)三.四年級(jí)：聽.說.認(rèn)讀；五.六年級(jí)：聽.說.讀.寫；句型板塊 ： lets

2、 talk重點(diǎn)句型 精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載詞匯板塊 ： let s lear三n.四年級(jí)：聽.說.認(rèn)讀；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五.六年級(jí)：聽.說.讀.寫語(yǔ)音板塊：let s say： 26 個(gè)英文字母的音形（大小寫）read and write： 26 個(gè)英文字母的常見發(fā)音（首字母） pronunciation ：四下： 5 個(gè)元音母的常見發(fā)音五上.五下：常見字母組合的發(fā)音六上.六下： 48 個(gè)國(guó)際音標(biāo)的認(rèn)讀閱讀板塊：read and write：四下：加強(qiáng)重點(diǎn)詞匯和句型的認(rèn)讀,初步接觸文段；五上.五下：能夠懂得較短的文段；let s read：

3、六上.六下：能懂得較長(zhǎng)的文段,具備初步閱讀技能；三. 五.六年級(jí)英語(yǔ)課堂存在的問題的應(yīng)計(jì)策略準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺調(diào)整課堂行為方式：嬉戲增加挑戰(zhàn)性活動(dòng)增加層次增加讀寫活動(dòng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性四. 有效語(yǔ)言教學(xué)的基本要素1 同學(xué)需要有足夠接觸語(yǔ)言的機(jī)會(huì)課 時(shí) 3-4課上老師與同學(xué)的活動(dòng)時(shí)間其他資源（視聽.聽.讀.校內(nèi)環(huán)境）2 同學(xué)需要有在不同語(yǔ)境中接觸同一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯的機(jī)會(huì)（1）不要孤立地記憶單詞,應(yīng)記詞組和短語(yǔ)restroom、 go aheadhow are you. how old are you.（2）同一結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用guy man 老師

4、（3）文化的內(nèi)涵不一樣good morning.shall i compare thee to a summer s day. thou are more lovely and more temperate3 同學(xué)需要在有意義的語(yǔ)境中使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)(1) 真實(shí)的語(yǔ)境2 為了達(dá)到一個(gè)結(jié)果（做成一件事情）3 表達(dá)個(gè)人的想法和喜好do you like apples/.4 同學(xué)需要有多種不同感官接觸語(yǔ)言的機(jī)會(huì)視聽.聽.圖片.說.寫.唱.畫.游 戲 .tpr二. 重點(diǎn)板塊教學(xué)建議let s learn教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)卧~的聽.說.讀.寫聽： 大量 正確的.可懂得性輸入說：有效的操練讀：結(jié)合語(yǔ)音教學(xué),進(jìn)行有針

5、對(duì)性的操練（指讀遮擋單詞.蓋房子.給出首字母說單詞等）寫：在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行l(wèi)ets learn: 教學(xué)提示1.盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)情形引入詞匯,增加輸入量,讓同學(xué)自己懂得詞匯（盡量短）2.通過完把詞匯教學(xué)融入到語(yǔ)言中進(jìn)行精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.在活動(dòng)中操練鞏固語(yǔ)言,留意培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言技能（分出層次）4.讓同學(xué)主動(dòng)參加：試讀單詞總結(jié)規(guī)律單詞拼寫策略1.符合發(fā)音規(guī)章的單詞：語(yǔ)音策略2.不符合發(fā)音規(guī)章的單詞：視覺策略或記憶技巧3.多音節(jié)單詞：構(gòu)詞法策略語(yǔ)音板塊教學(xué)建議1.讓同學(xué)通過聽.讀.觀看自己發(fā)覺規(guī)律2.給出一些符合發(fā)音規(guī)律的單詞讓同學(xué)試讀3.敏捷穿插于不同課形4.充分利

6、用活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)let s talk教學(xué)目標(biāo)及建議：1.能夠聽.說.讀.寫并運(yùn)用重點(diǎn)句型2.能夠懂得.會(huì)說非重點(diǎn)句型；3.突出重點(diǎn)句型4.盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情形引入主句型,增加輸入量,讓同學(xué)通過語(yǔ)境懂得新句型的含義5.奇妙解決非重點(diǎn)新語(yǔ)言6.通過完成活動(dòng)操練鞏固語(yǔ)言,培育同學(xué)的綜合技能（加強(qiáng)讀.寫活動(dòng)） 句型的檢測(cè)形式1.聽錄音圈圖2.聽錄音給句子標(biāo)號(hào)3.給句子排序4.給問句找答句（配對(duì)）5.連詞成句6.讀短文判定正誤.回答疑題7.句型轉(zhuǎn)換8.看問句寫答句（看答句寫問句）9.把中文句子翻譯成英文（把英文句子翻譯成中文） 語(yǔ)法課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校語(yǔ)法的表述1.知道知道名詞有單復(fù)數(shù)形式精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)

7、資料 - - - 歡迎下載2.主要人稱代詞的區(qū)分3.知道動(dòng)詞在不憐憫形下會(huì)有形式上的變化4.明白表示時(shí)間.地點(diǎn)和位置的介詞5.明白英語(yǔ)簡(jiǎn)潔句的基本形式和表意功能學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)關(guān)于語(yǔ)法的詳細(xì)目標(biāo)為：記住語(yǔ)法學(xué)問,運(yùn)用語(yǔ)法學(xué)問（學(xué)習(xí)使用）低.中.高年級(jí)的語(yǔ)法處理三個(gè)基本概念1.意義2.用法3.形式兩種思路1.接觸懂得 體驗(yàn) 操練 歸納2.接觸出現(xiàn) 懂得 體驗(yàn) 操練教學(xué)時(shí)效性：短期長(zhǎng)期如何出現(xiàn)語(yǔ)法現(xiàn)象？情境如何操練語(yǔ)法現(xiàn)象？課堂活動(dòng)形式one apple、 two apples、 three apples four. five apples、 six apples more.如何歸納語(yǔ)法現(xiàn)象？（記住規(guī)

8、章提高精確性）我為 am,你為 are,is 跟著他她它；基變序,有規(guī)律；詞尾加上 th；一.二.三,特別例,八去 t,九去 e,ve 要用 f 替；ty 將 y 改成 i、th 前面有個(gè) e；如為遇到幾十幾,前用基來(lái)后用序 語(yǔ)法點(diǎn)的檢測(cè)方式精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載whats 單項(xiàng)挑選題 this. it s egg.a. awhats 單項(xiàng)挑選題b. anc. onebilly and sandy good friends.a. areb. isc. am挑選填空rainy、 rainit s going to .it s going to be . read and

9、write：教學(xué)提示教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言學(xué)問目標(biāo) ：1.能夠?qū)W會(huì)書寫4-5 個(gè)單詞2.能夠?qū)W會(huì)書寫一組句子閱讀技能目標(biāo) ：1.能夠懂得并朗讀對(duì)話或文段2.能夠初步明白默讀的基本方法3.能夠初步運(yùn)用基本的閱讀技巧閱讀的概念和作用1.供應(yīng)同學(xué)感愛好的信息2.進(jìn)展閱讀技巧和策略3.復(fù)現(xiàn)語(yǔ)法項(xiàng)目4.擴(kuò)展詞匯促進(jìn)口語(yǔ)活動(dòng)供應(yīng)寫作范文閱讀教學(xué)建議1.默讀與朗讀3.充分發(fā)揮小組活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)4.閱讀與聽.說.寫的結(jié)合5.閱讀策略的培育：尋讀略讀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載閱讀前活動(dòng) （例）1. 課件出現(xiàn)超市圖,包括蔬菜.水果.肉類.飲料；t: what s your favourite fruit.

10、板書該句子 ss: i like. theyre.板書該句子 t: . are your favourite. but i don t like . they re . 板書該句子 what about you.2. t:now、 discuss in groups. whats your favourite fruit/food/drink.use i like . i dont like同學(xué)在小組內(nèi)各抒己見、 然后讓一.兩組同學(xué)起來(lái)匯報(bào)；3. 老師出示一個(gè)上邊寫著beef 的食品袋, t: who likes beef. hands up.預(yù)備把食品袋遞給某舉手的同學(xué)；老師從舉手的同學(xué)中點(diǎn)

11、一名體型比較胖的同學(xué)說: oh. you're heavy. you have to eat vegetables. 把同學(xué)手里的牛肉換成蔬菜；可以示范2-3 次,然后讓同學(xué)猜一猜have to 的意思；閱讀中活動(dòng)1. 略讀t: some animals are shopping、 too. open your book and turn to page 33. lookat the pictures. who are they.引導(dǎo)同學(xué)讀圖并回答課文中顯現(xiàn)的人物 what s their favourite.read and answer the questions（. 課件出示問題

12、）t: 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀整篇文章,從文章中精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載找出問題的答案,看誰(shuí)找得又對(duì)又快；（指導(dǎo)同學(xué)快速閱讀,略讀,默讀）true or false.1) does monkey like apples.2) does rabbit like grapes.3) does zip like carrot juice.4) does zoom like beef.2.細(xì)讀t: rabbit doesn t like applesw. hy. read again and answer the questions課.read and answer1) rabbit

13、doesn't like grapes. why.2) zip like carrot juice. why.3) zoom likes beef. can he have it. why.件出現(xiàn)問題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 : read slowly. if you find the answers. draw a line. and then、 discuss in groups.（ 指導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀,詳讀；并且引導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)、 就找出的答案進(jìn)行爭(zhēng)論,然后讓同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)；）3. 讀.寫t: can you finish the sentences. read

14、again and finish thesentences. write down on your精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載book. 找三名同學(xué)上臺(tái)把答案寫出來(lái) 設(shè)計(jì)意圖：第三遍閱讀落實(shí)到完成句子練習(xí),檢測(cè)同學(xué)書寫,對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)一步懂得和把握）4. listen to the tape 看錄像或聽錄音 設(shè)計(jì)意圖： 經(jīng)過三遍的閱讀同學(xué)對(duì)文章已經(jīng)比較熟識(shí),在此 “聽”只為讓同學(xué)仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),增加語(yǔ)感 5. read aloud 同學(xué)跟讀兩遍, 一起讀一遍, 然后小組練習(xí)設(shè)計(jì)意圖： 大聲朗讀 、增強(qiáng)語(yǔ)感；可用聽音跟讀.小組齊讀.小組合作朗讀等方式來(lái)進(jìn)行閱讀后活動(dòng)1. 角色朗讀和表演：讓小組同學(xué)分角色朗讀語(yǔ)篇,然后表演對(duì)話；（設(shè)計(jì)意圖： 分角色朗讀既能讓同學(xué)在大聲朗讀中感知語(yǔ)言也能進(jìn)一步懂得語(yǔ)篇,同時(shí)也為對(duì)同學(xué)認(rèn)讀的再次檢測(cè)；表演對(duì)話也為為后面的語(yǔ)言拓展打基礎(chǔ)；）2. finish the text with your