高考英語(yǔ)閱讀理解4類(lèi)題型解題攻略+7大解題技巧

1、通過(guò)詳細(xì)分析歷年高考英語(yǔ)試卷，我們可將閱讀理解歸納為以下幾種題型：主旨大意題，細(xì)節(jié)理解題，推 理判斷題（含寫(xiě)作意圖、目的等），詞義猜測(cè)題。英語(yǔ)閱讀理解題的技巧與策略是學(xué)生提高閱讀理解需要 具備的。題型分類(lèi)一、 主旨大意題這類(lèi)題在設(shè)題時(shí)常會(huì)用到 title, subject, main idea, topic, theme 等詞。1.歸納標(biāo)題題特點(diǎn)：短小精悍，一般多為一個(gè)短語(yǔ)；涵蓋性強(qiáng)，一般能覆蓋全文意思；精確性強(qiáng)，表達(dá)范圍要恰當(dāng)，不 能隨意改變語(yǔ)意程度或色彩。常見(jiàn)命題形式有：Whats the best title for the text?The best title for this pa

2、ssage is _.Which of the following can be the best title for the passage?2. 概括大意題包括尋找段落大意（topic）和文章中心思想（main idea），常見(jiàn)命題形式有：What is the general/main idea of the passage？Which of the following expresses the main idea？What is the subject discussed in the text?Whats the article mainly about ？解題技巧閱讀理解文章多是

3、議論文和說(shuō)明文，這兩種文體的結(jié)構(gòu)可歸納為：提出問(wèn)題論述問(wèn)題 得出結(jié)論或者闡明觀點(diǎn)。對(duì)于這類(lèi)文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié) 尾。主題句具有簡(jiǎn)潔性、概括性的特點(diǎn)。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。位于段首：一般而言，以演繹法撰寫(xiě)的文章，主題句往往在文章的開(kāi)頭，即先點(diǎn)出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關(guān)系；如果從第二句就開(kāi)始對(duì)第一句進(jìn)行說(shuō)明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細(xì)節(jié) 的信號(hào)詞，如 for example, an example of; first

4、, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others 等。在閱讀中應(yīng)盡量利用上述信號(hào)詞來(lái)確定主題句的位置。位于段尾：有些文章會(huì)在開(kāi)頭列舉事實(shí), 然后通過(guò)論證闡述作者的核心論點(diǎn)。因此，如果第一句話(huà)不是概括性的或綜合性的話(huà)，最好快速讀一讀段落的最后一個(gè)句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)一種觀點(diǎn)不易向人解釋清楚或不易被人接 受時(shí)，主題句便會(huì)到段落的末尾才出現(xiàn)。學(xué)生可以充分利用引出結(jié)論的信號(hào)詞。如 so，ther

5、efore，thus， consequently；in conclusion，in short；in a word, to sum up 等來(lái)確定主題句的位置在段尾。當(dāng)無(wú)明顯的此類(lèi) 信號(hào)時(shí)，學(xué)生可在段落的最后一句話(huà)前面添加一個(gè)引出結(jié)論的信號(hào)詞，以確定其是否是主題句。位于段中：有時(shí)段落是先介紹背景和細(xì)節(jié)，接著用一句綜合或概括性的話(huà)概括前面所說(shuō)的內(nèi)容或事例，然后再?lài)@主題展開(kāi)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的深入討論。這種文章的主題句往往會(huì)在段落中間出現(xiàn)。歸納起來(lái)主要有兩 種情況：先提出問(wèn)題，然后給予回答(主題句)，最后給予解釋?zhuān)换蛘?，先提出?wèn)題，然后點(diǎn)出主題思想(主 題句)，最后給予解釋。首尾呼應(yīng)：主題句在段落的開(kāi)頭

6、和結(jié)尾兩個(gè)位置上先后出現(xiàn)，形成前呼后應(yīng)的格局。這兩個(gè)主題句敘說(shuō)的是同一個(gè)內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強(qiáng)調(diào)了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個(gè)句子并非簡(jiǎn)單重 復(fù)，后一個(gè)主題句或?qū)υ撝黝}作最后的評(píng)述，或?qū)σc(diǎn)作一概括，或使之引申留給讀者去思考。無(wú)明確主題句：找關(guān)鍵詞（出現(xiàn)頻率較高）, 歸納總結(jié)。注意新題型中有一個(gè)選項(xiàng)是干擾項(xiàng)，解答此類(lèi)題時(shí)同學(xué)易犯以下三種錯(cuò)誤：（1） 表述過(guò)于片面，只涵蓋該段個(gè)別細(xì)節(jié)；（2） 表述太過(guò)于籠統(tǒng)，已經(jīng)超出該段的內(nèi)容；（3） 表述與段落內(nèi)容無(wú)關(guān)，在段落中找不到相關(guān)依據(jù)二、細(xì)節(jié)理解題考查內(nèi)容主要涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果、數(shù)字等議論文中例證細(xì)節(jié)和定義類(lèi)細(xì)節(jié)。這

7、類(lèi)題目的共同特點(diǎn)是：答案一般都能在文章中找到。當(dāng)然，答案并不一定是文章中的原句，大家需要根據(jù)文 章提供的信息自己組織語(yǔ)句回答問(wèn)題。1.事實(shí)細(xì)節(jié)題尋讀法分為直接理解題和間接理解題，前者常用 who, what, which, when, where, why 和 how 提問(wèn)，或判斷正誤； 后者需與原文信息轉(zhuǎn)換，表達(dá)上與原文有差異。常見(jiàn)命題形式有：What can we learn from the passage?All the following are mentioned exceptWhich of the following is mentioned (not mentioned)?W

8、hich of the following statements is true/right/false/wrong about?2. 排列順序題首尾定位法 （找出第一個(gè)事件和最后一個(gè)事件，用排除法縮小范圍）常出現(xiàn)在記敘文和說(shuō)明文中，一般按事件發(fā)生的順序。常見(jiàn)命題形式有：Which of the following is the correct order of?Which of the following shows the path of signals described in Paragraph?3. 圖文匹配題按圖索驥理清線索設(shè)題形式：給出圖表，根據(jù)圖表提問(wèn)問(wèn)題。4. 數(shù)字計(jì)算題（方

9、法：審題帶著問(wèn)題找細(xì)節(jié)對(duì)比、分析、計(jì)算）可直接找到相關(guān)細(xì)節(jié)，但需經(jīng)過(guò)計(jì)算方可找到答案。三、推理判斷題主要考查大家對(duì)文章中隱含或深層的含意的理解能力。它要求考生根據(jù)文章內(nèi)容做出合乎邏輯的推斷，包 括考生對(duì)作者觀點(diǎn)的理解，態(tài)度的判斷，對(duì)修辭、語(yǔ)氣、隱含意思等的理解。題干關(guān)鍵詞：infer(推斷), indicate(象征，暗示), imply/suggest( 暗示), conclude(作出結(jié)論), assume(假定，設(shè)想).1.細(xì)節(jié)推理判斷題一般可根據(jù)短文提供的信息或借助生活常識(shí)進(jìn)行推理判斷，常見(jiàn)命題形式有：It can be inferred/ concluded from the tex

10、t that _.The author implies/ suggests that_.We may infer that _.Which of the following statements is implied but NOT stated?2.預(yù)測(cè)推理判斷題根據(jù)語(yǔ)篇對(duì)文章接下來(lái)的內(nèi)容或可能的結(jié)局進(jìn)行猜測(cè)，常見(jiàn)命題形式有：What do you think will happen if/when?At the end of this passage, the writer might continue to write_3.推測(cè)文章來(lái)源或讀者對(duì)象常見(jiàn)命題形式有：The passage i

11、s probably take out of_The passage would most likely be found in_Where does this text probably come from?4.寫(xiě)作意圖、目的、態(tài)度推斷題作者的語(yǔ)氣態(tài)度往往不會(huì)直接寫(xiě)在文章里，只能通過(guò)細(xì)讀文章，從作者的選詞及其修飾手段中體會(huì)出來(lái)。詢(xún)問(wèn)寫(xiě)作目的的題，選項(xiàng)里常出現(xiàn)的詞是：explain(解釋), prove ( 證明), persuade(勸說(shuō)), advise( 勸告), comment(評(píng)論), praise(贊揚(yáng)), criticize(批評(píng)), entertain(娛樂(lè)), demonst

12、rate(舉例說(shuō)明), argue(辯論 ), tell(講述), analyze(分析)等。詢(xún)問(wèn)語(yǔ)氣態(tài)度的題，選項(xiàng)里常出現(xiàn)的詞是：neutral(中立的), sympathetic( 同情的), satisfied(滿(mǎn)意的), friendly(友 好的), enthusiastic(熱情的), subjective(主觀的), objective(客觀的), matter-of-fact( 實(shí)事求是的), pessimistic(悲 觀的), optimistic(樂(lè)觀的), critical( 批評(píng)的), doubtful(懷疑的), hostile(敵對(duì)的), indifferent(

13、冷淡的), disappointed(失望的)。常見(jiàn)命題形式The purpose of the text is_What is the main purpose of the author writing the text? By mentioning, the author aims to show that_ What is the authors attitude towards?What is the authors opinion on?The authors tone in this passage is _.解答技巧推斷題是考查大家透過(guò)文章表面的文字信息進(jìn)行分析、綜合、歸納等邏

14、輯推理的能力。推理和判斷必須以 事實(shí)為依據(jù)，切莫主觀臆斷。1 那些文章中直接陳述的內(nèi)容不能選，要選擇根據(jù)文章推理出來(lái)的選項(xiàng)。2 推理不是憑空猜測(cè)，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時(shí)一定要在文中找到依據(jù)或理由。3 要忠實(shí)于原文，以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)。不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的想法；不要脫離原文主 觀臆斷。四、詞義猜測(cè)題考點(diǎn)：1 猜測(cè)某個(gè)詞、詞組、句子的意義2 對(duì)文中的多義詞或詞組進(jìn)行定義判斷某個(gè)代詞的指代的對(duì)象。常見(jiàn)命題形式有：The underlined word/phrase in the second paragraph means _.The word “it/they” in

15、 the last sentence refers to_.The word “”（Line 6. para.2）probably means _.The word “”（Line 6. para.2）could best be replaced by which of the following?Which of the following is closest in meaning to the word “” ?解答技巧1.通過(guò)因果關(guān)系猜詞通過(guò)因果關(guān)系猜詞首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞(如 because，as，since，for， so，thus

16、，as a result，of course ，therefore 等等)表示前因后果。例如：You shouldn't have blamed him for that，for it wasn't his fault. 通過(guò) for 引出的句子所表示的原因(那不 是他的錯(cuò))，可猜出 blame 的詞義是"責(zé)備"。2.通過(guò)同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞通過(guò)同義詞猜詞，一是要看由 and 或 or 連接的同義詞詞組，如 happy and gay，即使我們不認(rèn)識(shí) gay 這個(gè)詞， 也可以知道它是愉快的意思；二是看在進(jìn)一步解釋的過(guò)程中使用的同義詞，如 Man has

17、known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships. 此句中的 Venus(金星)、Mars(火星)、 Jupiter(木星)均為生詞，但只要知道 planets 就可猜出這幾個(gè)詞都屬于 "行星"這一義域。通過(guò)反義詞猜詞，一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，如 but，while，however 等；二是看與 not 搭配的或表 示否定意義的詞語(yǔ)，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根據(jù)

18、not at all.handsome 我 們不難推測(cè)出 homely 的意思，即不英俊、不漂亮的意思。3.通過(guò)構(gòu)詞法猜詞根據(jù)前綴、后綴、復(fù)合、派生等構(gòu)詞知識(shí)判斷生詞詞義。如：She is unlikely to have stolen the money. ( “un” 含否定意義，故為“不太可能” 之意。)4.通過(guò)定義或釋義關(guān)系來(lái)推測(cè)詞義例如：But sometimes，no rain falls for a long ，long time. Then there is a dry period，or drought. 從 drought 所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱

19、的時(shí)期，即 drought，由此可見(jiàn) drought 意思為" 久旱"，"旱災(zāi)"。而 a dry period 和 drought 是同義語(yǔ)。這種同義或釋義關(guān)系常由 is，or ，that is，in other words， be called 或破折號(hào)等來(lái)表示。5.通過(guò)句法功能來(lái)推測(cè)詞義例如：Bananas，oranges，pineapples ，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas. 假如 pineapples 和 coconuts 是生詞，我們可以從這兩個(gè)詞在句中所處的位

20、置來(lái)判斷它們大致的意思。從句中不難看出 pineapples，coconuts 和 bananas，oranges 是同類(lèi)關(guān)系，同屬 fruit 類(lèi)，因此它們是兩樣水果，準(zhǔn)確地說(shuō)， 是菠蘿和椰子。6.通過(guò)描述猜詞描述即作者對(duì)該人或該物作出的外在相貌或內(nèi)在特征的描寫(xiě)。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly ，it can swim in the icy water to catch the fi

21、sh.從例句的描述中可以得知 penguin 是一種生活在南極的鳥(niǎo)類(lèi)。后面更詳盡地描述了該鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性。7. 根據(jù)常識(shí)猜詞如：The door was so low that he hit his head on the lintel. （lintel “過(guò)梁”。）Afraid of waking the baby up, she tiptoed out of the room. （tiptoed “踮著腳走，躡手躡腳”）滿(mǎn)分技巧一. 重“重”“重文本”。讀懂文章最重要。文本是題源所在，如果將考生比作勘探人員，那么文本就是他們的勘探場(chǎng)所。撰題者正是通過(guò)對(duì)文章的深入剖析，才將一個(gè)個(gè)地寶藏埋藏其

22、中，讓考生去發(fā)掘。所以讀懂文本不僅是正確解題的第一步，也是最關(guān) 鍵的一步。1. 閱讀的不良習(xí)慣要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先要克服閱讀的不良習(xí)慣。下面我列舉了一些常見(jiàn)的閱讀不良習(xí)慣，對(duì)號(hào)入座， 看你有否。心譯：讀一句心譯一句，句句必須借助漢語(yǔ)譯文方能理解;指讀：閱讀時(shí)總是用指頭或筆尖等指著句子，邊移邊讀;逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關(guān)心，生怕漏掉一個(gè)單詞，眉毛胡子一把抓;見(jiàn)生即查：閱讀時(shí)欲將生詞各個(gè)擊破，完全掃清閱讀障礙，認(rèn)為只要沒(méi)有生詞，便可洞悉文章;出聲：閱讀時(shí)發(fā)出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉;唇讀：閱讀時(shí)雖沒(méi)有發(fā)出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出;默讀：沒(méi)有出聲

23、，也沒(méi)有唇動(dòng)舌移，但目光、意識(shí)仍在逐句念誦。以上不良習(xí)慣要么會(huì)打斷閱讀思維的連貫性，要么會(huì)破壞對(duì)文本的整體理解，而它們最大的害處就是降低 了閱讀速度。常聽(tīng)到同學(xué)抱怨“其實(shí)試題并不難，只是時(shí)間不夠”，這正是閱讀的不良習(xí)慣使然。2. 以意群為單位，成組視讀分清意群，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關(guān)鍵，更是閱讀的基本素質(zhì)。英語(yǔ)閱讀時(shí)是以意群為單位，而非以單詞或詞組為單位。成組視讀是說(shuō)用眼睛掃視，不是一個(gè)詞一個(gè)詞的去默看，而是向探照燈一樣根據(jù)意群，一組組的進(jìn)行掃視，這時(shí)額頭成了一個(gè)通道，被收納的是信息，而不是詞匯。這是一種高超的閱讀能力， 非以一貫之的堅(jiān)持和大量的閱讀不能夠習(xí)得。3. 首尾在心，緊扣中心任何一

24、位作者都會(huì)有自己的寫(xiě)作意圖，任何一篇文章都會(huì)有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫(xiě)作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關(guān)鍵，也是閱讀水平高低的體現(xiàn)。為了考察考生對(duì)文章的理解程 度和閱讀水平，出題者必然會(huì)以各種方式對(duì)作者的寫(xiě)作意圖與文章的主旨要義進(jìn)行考察。一般來(lái)說(shuō)，文章的主旨經(jīng)常會(huì)被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點(diǎn)，因此同學(xué)們應(yīng)格外注 意它們。4. 學(xué)會(huì)跳讀，心中有圖閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹(shù)木，既要統(tǒng)攬全文，又要主次有別。跳讀即可用來(lái)通讀全文，了解 大意，又可用來(lái)搜尋細(xì)節(jié)，鎖定

25、被考察信息如此既把握了整體，又不會(huì)忽視細(xì)節(jié)。在跳讀時(shí)一定不要借用母語(yǔ)翻譯，而要通過(guò)情景想象、提綱列表、重點(diǎn)連線、簡(jiǎn)圖示意等手段來(lái)梳理文章脈絡(luò)，使之直觀化、 形象化、具體化。5. 善于猜測(cè)詞義各類(lèi)考試都允許出現(xiàn) 3% 的超綱詞匯，這些詞匯往往文中都會(huì)給出暗示，考生可以根據(jù)上下文來(lái)推斷他們的 意思;有些其后則會(huì)緊跟其同位語(yǔ)，直接對(duì)其進(jìn)行解釋說(shuō)明;有的詞匯(多數(shù)為名詞)只需判定它是某類(lèi)事物即可，比如人名、地名、某類(lèi)動(dòng)、植物等等，而無(wú)須弄明白其具體意思;有些詞真是猜不出意思也不必太在意， 因?yàn)橐?、兩個(gè)詞不認(rèn)識(shí)根本不會(huì)對(duì)文章理解帶來(lái)障礙，一定不能因之而恐慌，從而影響發(fā)揮。對(duì)于詞義猜測(cè)試題中的超綱詞，文中

26、肯定會(huì)對(duì)其進(jìn)行或解釋、或同義、或暗示，只要細(xì)心，只要思路開(kāi)闊， 就一定能發(fā)現(xiàn)線索，確定其含義。二. 定“定”“定區(qū)間”。能夠圈定各題答案的范圍。出題者一般都是根據(jù)文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一詞，或根據(jù)隱藏在字里行間的作者的暗示進(jìn)行題設(shè)。這就要求做題時(shí)要進(jìn)行回想、返查，鎖定與問(wèn)題相關(guān)信息的所在區(qū)域，為正確解題打 基礎(chǔ)。這個(gè)過(guò)程就像捉迷藏一樣，要想找到文本中躲藏的“貓貓”，就必須對(duì)藏躲“貓貓”的區(qū)域諳熟于心， 進(jìn)而準(zhǔn)確定位，圈定范圍，定能一抓一個(gè)準(zhǔn)?？偟膩?lái)說(shuō)，每個(gè)問(wèn)題都對(duì)應(yīng)于文本中的某個(gè)區(qū)間，或顯或隱，或大或小，或段或句或詞，考生要擦亮眼睛， 善于定位，為找到答案的根據(jù)做好必要且充分的準(zhǔn)備。三. 劃“劃”“劃根據(jù)”。作答時(shí)理由要充分，并在文章中劃出解題依據(jù)。能夠在文本中劃出解題根據(jù)是正確解題的關(guān)鍵，更是閱讀理解不丟分的保障。獵人有句行話(huà)，叫“不見(jiàn)兔子 不撒鷹”，在這兒我要告訴各位同學(xué)，在做閱讀理解時(shí)要做到“ 不見(jiàn)根據(jù)不做題”。理由充分，根據(jù)鑿實(shí)，這 是“不僅知其然，而且知其所以然”的超高境界，是閱讀水平提高的最大見(jiàn)證。從這種意義上講，“劃”字訣 是“重、定、劃、看、防、讀” 六字真訣之尤為重要者。四. 看“看”“看轉(zhuǎn)換”。注意同一意思的不同表述(同意轉(zhuǎn)述)。英語(yǔ)語(yǔ)言相當(dāng)豐富，同一