2022年2022年樹之歌教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載流程導(dǎo)學(xué)式教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間月日教材第頁(yè)總序第節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容識(shí)字 2 樹之歌；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)熟識(shí) 14 個(gè)新字,會(huì)寫10 個(gè)生字,并能正確組詞；2. 朗讀課文,背誦課文；3. 熟識(shí)“木”字旁,并能列舉學(xué)習(xí)過的生字；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)分析1.采納分類識(shí)記的方法引導(dǎo)引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)生字,幫忙同學(xué)把握學(xué)問技巧和寫字留意事項(xiàng)；2.同學(xué)采納多種朗讀方式相結(jié)合的方法熟識(shí)課文；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)預(yù)備課件.識(shí)字卡片學(xué)習(xí)流

2、程導(dǎo)學(xué)策略第一課時(shí)一.激趣導(dǎo)入,拓展課題1.老師板書課題,同學(xué)齊讀課題；2.想象溝通：請(qǐng)你閉上眼睛,輕輕地念幾遍“樹之歌”,此時(shí)你的小腦袋中似乎顯現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？3.過渡：看到這三個(gè)字,我們似乎看到了一棵棵樹站在大地之上,撐開綠色的大傘,長(zhǎng)得越來(lái)越強(qiáng)壯；走近細(xì)看,瞧這為一棵高大的柳樹,那為一棵粗大的老槐樹,仍有呢？4.同學(xué)自由溝通,說(shuō)出各種樹的名字；二.小組合作,初認(rèn)詞語(yǔ)1.老師隨著同學(xué)的溝通,相機(jī)將寫有樹名稱的卡片貼在黑板上；楊樹榕樹梧桐樹楓樹松柏木棉樺樹銀杏水杉金桂2.過渡：同學(xué)們明白了那么多樹的名字,可真了不得！ 指黑板上的詞卡可為,你能精確地讀出這些樹的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

3、 - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載名字嗎？3.小組合作,認(rèn)讀詞語(yǔ)：1自由朗讀黑板上的詞卡, 遇到不熟識(shí)的字可以到課文或生字表中查找音節(jié),圈出來(lái)；2大聲讀一讀圈出的音節(jié),再看一看對(duì)應(yīng)的生字,多讀幾次,3小組內(nèi)最先會(huì)讀這些詞語(yǔ)的同學(xué)當(dāng)小老師,領(lǐng)讀每個(gè)詞語(yǔ)；4.集體檢測(cè),老師指名朗讀黑板上的詞語(yǔ)；留意訂正“樺”和“杉”的字音：“樺”讀四聲, huà；“杉”讀 shn,簡(jiǎn)潔誤讀成sn；三.互動(dòng)溝通,明白內(nèi)容1.溝通：你見過這些樹嗎？它們各自有哪些特點(diǎn)？2.引導(dǎo)同學(xué)自由朗讀課文：除了我們知道的這些特點(diǎn),這些樹仍有哪些特點(diǎn)呢？快點(diǎn)讀一讀課文,找一找這些樹的特點(diǎn)吧！1自由朗讀課文, 要讀準(zhǔn)每個(gè)生字

4、的字音,遇到讀不準(zhǔn)的生字圈出來(lái),再讀一讀上面的音節(jié)；2再次朗讀課文, 要將句子讀通順, 遇到讀不通之處,可以多讀幾次,也可以請(qǐng)老師示范；3大聲朗讀課文,要將課文讀得正確.流利； 4每種樹有什么特點(diǎn), 畫出有關(guān)的句子, 再和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；3.指名朗讀課文,師生針對(duì)讀不準(zhǔn)的字音和讀不通的句子提出改進(jìn)建議或者示范朗讀；4.課件楊樹.榕樹.梧桐樹.楓樹.松柏的圖片, 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課文,說(shuō)出每幅圖介紹的為哪一種樹；預(yù)設(shè)：長(zhǎng)得高的為楊樹； 同學(xué)回答后, 圖片上出示文字：楊樹高 長(zhǎng)得很粗大的為榕樹； 同學(xué)回答后, 圖片上出示文字：榕樹壯 樹葉像手掌的為梧桐樹； 同學(xué)回答后, 圖片上出示文字：梧桐樹葉像手掌

5、秋天葉子紅的楓樹；同學(xué)回答后,圖片上出示文字：楓樹秋天葉兒紅 一年四季都為綠色的為松柏；同學(xué)回答后, 圖片上出示文字：松柏四季披綠裝5.課件出示前兩句韻文,指導(dǎo)同學(xué)自由朗讀后,齊聲誦讀；楊樹高,榕樹壯,梧桐樹葉像手掌；楓樹秋天葉兒紅,松柏四季披綠裝；6.同學(xué)對(duì)比黑板上的楊樹.榕樹.梧桐樹.楓樹.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載松柏的詞卡,說(shuō)一說(shuō),背一背這幾句韻文；7.過渡：楊樹.榕樹.梧桐樹.楓樹.松柏都為我 們生活中常見的樹木, “木棉”“樺樹”“銀杏”“水杉”“金桂” 又為什么樣的樹呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的后兩句；8.同學(xué)自由讀后兩句,一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)“木棉

6、” “樺樹”“銀杏”“水杉”“金桂”的特點(diǎn)；9.課件逐一出示“木棉”“樺樹”“銀杏”“水杉”“金桂”的圖片,師生互動(dòng),溝通它們的特點(diǎn)；預(yù)設(shè)：木棉樹喜愛生活在溫和的南方,開花的時(shí)候 滿樹鮮紅； 同學(xué)回答后, 圖片上出示文字： 木棉喜暖在南方樺樹不怕冷,耐寒,喜愛生活在北方； 同學(xué)回答后,圖片上出示文字：樺樹耐寒守北疆銀杏樹為最古老的樹,被稱為活化石；水杉樹為我國(guó)特有的樹種,也為一種古老的樹； 同學(xué)回答后,圖片上出示文字：銀杏水杉活化石金桂樹喜愛開花, 花香濃郁；同學(xué)回答后, 圖片上出示文字：金桂開花滿院香10.課件集中出示后兩句韻文,指導(dǎo)同學(xué)自由朗讀后,齊聲誦讀；木棉喜暖在南方,樺樹耐寒守北疆；

7、銀杏水杉活化石,金桂開花滿院香；11.同學(xué)對(duì)比課件上的“木棉” “樺樹”“銀杏”“水杉”“金桂”的圖片,說(shuō)一說(shuō),背一背這幾句韻文；12.引讀全文： 豐富的樹種裝飾了漂亮的世界,讓我們一起大聲地.流暢地讀一讀這篇課文；四.布置作業(yè),拓展延長(zhǎng)1.課后“讀一讀,記一記”為8 個(gè)表示植物名稱的詞語(yǔ),請(qǐng)你讀一讀,要讀準(zhǔn)每個(gè)字音；2.在家人的幫忙下查找與這8 種植物相關(guān)的資料,看一看, 它們分別為什么樣的植物或者為植物的哪一部分？其次課時(shí)一.嬉戲引入,溫故知新1.板書課題,引發(fā)溝通：上節(jié)課,我們?cè)跇渲柽@篇課文中,熟識(shí)了哪些樹？2.嬉戲,猜一猜：請(qǐng)你依據(jù)老師的描述,猜出為哪一種樹；然后從黑板上摘下它的名字

8、,領(lǐng)大家讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)；預(yù)設(shè)：師：我長(zhǎng)得高；生：我為楊樹；師：我長(zhǎng)得壯；生：我為榕樹；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：我一到秋天葉兒紅；生：我為楓樹；師：我四季披綠裝；生：我為松柏；師：我喜暖在南方；生：我為木棉；師：我耐寒守北疆；生：我為樺樹；師：我為活化石；生：我為銀杏水杉；師：我開花滿院香；生：我為金桂；3.嬉戲三,對(duì)一對(duì)：同桌兩人合作,像剛才的嬉戲一樣,一個(gè)人說(shuō)特點(diǎn),一個(gè)人對(duì)樹名；4.齊聲誦讀課文；二.觀看指導(dǎo),練習(xí)書寫1.課件出示寫字表,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看：這些字在書寫上有哪些共同點(diǎn)？2.同學(xué)溝通后,老師相機(jī)點(diǎn)撥：10 個(gè)生字都為左右結(jié)構(gòu),都為左窄右寬

9、；10 個(gè)生字中有8 個(gè)生字為“木”,“木” 字做偏旁時(shí)捺變成點(diǎn)；3.集中指導(dǎo)同學(xué)書寫帶木字旁的生字； 1老師在田字格中范寫木字旁,引導(dǎo)同學(xué)觀看每一筆畫在田字格中的位置,然后在本子上練寫幾個(gè)木字旁；2同學(xué)自由觀看8 個(gè)木字旁的字, 看清每一個(gè)筆畫在田字格中的占位,一邊觀看一邊練習(xí)書空；3質(zhì)疑溝通： 練寫 8 個(gè)帶木字旁的字時(shí), 哪個(gè)字比較難寫？4老師針對(duì)同學(xué)提出的問題一邊講解,一邊范寫；例如：“杉”右部分的三撇起筆在同一豎線上,第三撇略長(zhǎng)；“楓”右半部分“風(fēng)”其次筆為橫斜鉤,不要寫成橫折彎鉤；5同學(xué)再次觀看例字,然后在寫字表中臨寫例字,并獨(dú)立寫兩個(gè)字；6老師利用實(shí)物投影儀展現(xiàn)同學(xué)的書寫作品,師

10、生共同評(píng)議：哪些筆畫寫得好？哪些地方需要改進(jìn)？7依據(jù)老師和同學(xué)的建議修改自己的書寫； 4.重點(diǎn)指導(dǎo)“化”和“壯”兩個(gè)字； 1觀看并爭(zhēng)論： 要想寫好這兩個(gè)字, 我們必需要注意哪幾個(gè)筆畫？2溝通并總結(jié)：“化”右半部分的豎彎鉤要寫在豎 中線上,寫得直挺一些； “壯”右半部分為“士” ,上橫略長(zhǎng),寫在橫中線上；3老師范寫,一邊范寫,一邊講解書寫要點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看；4同學(xué)依據(jù)老師的講解,再次觀看生字表中的例字,先臨寫,再練寫；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載5老師巡察指導(dǎo), 利用投影儀展現(xiàn)共性問題,并范寫講解；四.學(xué)問拓展,布置作業(yè)1.課件出示課后的三個(gè)句子,引導(dǎo)同學(xué)正確朗讀句子；1十年樹木,百年樹人；2樹高百尺,葉落歸根；3樹無(wú)根不長(zhǎng),人無(wú)志不立；2.爭(zhēng)論溝通：你知道這幾句話為什么意思嗎？3.針對(duì)同學(xué)的溝通,老師相機(jī)講析；1一棵小樹長(zhǎng)成材需要十年, 一個(gè)人要想成才需要更長(zhǎng)期的時(shí)間；2樹長(zhǎng)得再高,