《寫一篇幼兒園班級管理工作計劃五篇范文》

1、寫一篇幼兒園班級管理工作計劃五篇范文 認真貫徹好幼兒園的工作計劃，把保育工作做得更科學、更具體，使每個幼兒都有進步;在教學上，認真抓好每各項活動，向活動要質量，讓幼兒在“動中學”，提高幼兒的學習興趣。以下是我整理的幼兒園班級管理工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。 幼兒園班級管理工作計劃一 一、班級情況分析： (一)幼兒發(fā)展情況分析 本學期我班共有名幼兒，名女孩，名男孩。其中季雨晨由于上學期病假休息了兩個多月，故各方面的能力相對其他孩子要弱很多。而上學期新插進來的3名女生來說，黃安琪進步較快，而其他兩位幼兒由于以前習慣較差，一時難以糾正，雖然在學習習慣和午餐習慣方面有所進步，但在午睡習

2、慣方面還需年齡都較小，依賴感較強，自立能力較弱。經過一學期的學習和生活，幼兒在各方面都有進步和提高，通過了解和觀察發(fā)現幼兒也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，總體表現如下： 1、從生活方面看：通過一學期的幼兒園的集體生活，幼兒都能獨立使用餐具，用手抓飯、掉飯?，F象有所改觀，幼兒的自我服務意識逐漸增強，能嘗試獨立穿脫衣褲，并較整齊的折疊好。但在塞內衣、扭紐扣、拉拉鏈、系鞋帶等技能還需繼續(xù)培養(yǎng)。 2、從運動方面看：幼兒都能參與戶外運動，喜歡模仿早操律動，能和老師一起做體育游戲，有熱了要及時擦汗、脫衣的意識。但集體游戲的規(guī)則意識欠缺，控制力及自我保護意識還有待加強。 3、從游戲方面看：弟弟小朋友對結構玩具十分熱衷，

3、能想象、大膽嘗試動手完成一件作品，妹妹小朋友喜歡玩娃娃家，但情節(jié)單一，彼此之間的交流也較少。幼兒有爭搶玩具的現象出現，在游戲中自我評價能力和口語表達能力以及解決問題、協商的能力都有待繼續(xù)培養(yǎng)。 4、從學習方面看：幼兒的注意力、語言表達能力都有所提高，大多數的幼兒具有一定的求知欲和探索的欲望，但在傾聽習慣及大膽表現自我方面還需繼續(xù)培養(yǎng)。 5、個別幼兒： (1)倪子文、莊梓郴、梅希民、陸世磊、徐天樂在自我服務方面能力較差，往往午睡前后和入完廁需成人幫助塞衣、拎褲子。 (2)倪家樂、莊梓郴、華鑫磊、梅希民聰明好學，有較強的口語表達能力及記憶力，但生性好動，行為習慣較差，自控能力弱。 (3)潘欣弈、倪

4、安琪、朱依迪、潘自豪、邵心緣性格內向，做事不夠大膽，缺乏自信。 (4)宋愛心、秦紀源、倪子文、沈詩雯的挑食、偏食現象仍有發(fā)生。 (二)家長情況分析 本班共有30位家長,其中大多有高學歷、高職位、高薪資，也有23%的家長來自經營家族生意的私人主，經過上個學期的雙方不斷了解、溝通，使家園教育得到了較好的一致。家長也逐步了解幼兒園的教育情況，和教師的配合默契度在不斷提高，許多家長對于幼兒的教育觀都有所調整，知道要適應幼兒的年齡特征，漸漸注意培養(yǎng)幼兒好的學習習慣及學習過程，而不是一味的追求結果。但在幼兒生活能力培養(yǎng)上還不夠放手，還依替代包辦為主。此外，家長資源在本學期還可以進一步挖掘和更好的利用，讓家

5、長能更積極主動的配合幼兒主動的學習。 二、本學期具體目標： 1、一般課程目標： 2、藝術課程目標： 三、重點工作安排： 1、家長工作： a目標：家長工作目標 1、繼續(xù)提高家長的家教水平，了解幼兒的年齡階段的特征，樹立良好的家教觀念。 2、展開親子活動，密切親子感情。 3、即使關注幼兒園班級工作及幼兒發(fā)展情況，能主動參與并配合活動的開展，達到家園一致。 4、繼續(xù)滲透有關二期課改的教育理念，調整教育觀、兒童觀，能配合主題的展開收集相關資料。 b每月初步安排：每月安排 二月份： 1、新生幼兒家訪工作 2、新學期家長會 3、幼兒成長檔案發(fā)放 形式：家長座談會、上門家訪、電話訪問、來園接待 解決問題：1

6、、讓新生幼兒盡快適應新環(huán)境，盡快了解幼兒的各 方面情況，制定教育措施。 2、向家長總結上學期幼兒各方面的情況，提出相對薄弱的環(huán)節(jié)及明顯差異，并對本學期的工作有大致的了解。 三月份： 1、開設專欄“家有琴童”、“吾家有女(兒)” 2、“愛媽媽”親子活動 形式：親子游戲、家長投稿、電話訪談 解決問題：1、增進親子間的情感交流。 2、增強家長間的互動交流，讓家長真正做到孩子的第一教育。人。 四月份： 1、主題“春天來了” 2、家庭vcr評比 3、幼兒成長檔案發(fā)放 形式：1、親子遠足踏青活動 2、vcr評比 解決問題：1、讓家長和孩子一起親近自然，讓孩子了解自然，陶冶 情操。 2、加強家長間的交流、溝

7、通，分享共同的教育經驗 五月份： 1、成立“能功巧將組” 2、家長沙龍 形式：1、爸爸媽媽志愿對 2、育兒知識沙龍 解決問題：1、舉行“育兒大家說”活動，讓家長或保健老師向其他家長推薦好的玩具、菜單、教材及自己的教育經驗和心得 2、充分調動家長資源，為“藝術節(jié)”的順利進行一起獻計獻策，制作道具。 六月份： 1、“爸爸媽媽看我學本領” 2、期末家長會 形式：1、開放半日活動 2、家長會 解決問題：1、讓家長了解幼兒在園一日生活，了解幼兒發(fā)展現狀及幼兒園教學情況。 2、總結本學期具體工作。 幼兒園班級管理工作計劃二 一、有效地組織幼兒的一日活動，大班班級管理計劃。 1.建立良好的幼兒一日生活活動常

8、規(guī)，保證所有活動的正常有效地開展，更好地促進幼兒全面健康地發(fā)展。(方式方法不拘，形式多樣，靈活及時) 2.在組織幼兒一日生活中，我們的各項工作都要力求做到一下幾點：目標性，計劃性，教育性(包括物質環(huán)境，心理環(huán)境，如教師、同伴、家長等都要以身作則，身先士卒)，堅持性，一致性(教育者，方法)，有效性(對幼兒有幫助，促進發(fā)展，對教師提高工作效率)，創(chuàng)造性(教育教學，指導方法，班級工作等)。 3.從現在起，我們在幼兒一日活動各活動、環(huán)節(jié)中，注重培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣，為幼兒入小學作準備。 二、結合教師自身的學習研究，針對班級實際情況認真開展各項實踐、研究活動，努力提高教師自身的教育教學。 1.注重教師

9、自身的理論學習，樹立正確的教育觀，始終明確、清晰教育的大方向。 2.結合學科課題開展學科性的研究活動。(科學，語言) 3.積極大膽地開展情感性主題活動的實踐和研究活動。 4.繼續(xù)有效深入地開展區(qū)域活動，做到揚長避短，力求有創(chuàng)新，有發(fā)展。 5.及時反思、總結、交流、請教、調整自己的教育工作，努力提高教師的教學研究能力和水平。 三、做好家園合作工作。 1.繼續(xù)全面認真地學習綱要精神，統整各方教育資源，形成教育合力，促進幼兒發(fā)展。 2.以幼兒園為核心，開展好各類家園合作活動。 a.做好“家園橋”宣傳工作，及時公示幼兒學習計劃、學習內容以及有關幼小銜接的教育文摘。 b.為有效做好幼小銜接工作，從本學期

10、開始，我們就開始向家長推薦相關文章，指導家長更加有效地為孩子升入小學作準備。 c.為了讓幼兒的興趣和愛好有更好的展示和提高，我們制定了豐富多彩的“快樂餐前活動”，有游戲，有學習，有表演，有練習，有娛樂。 d.采用多途徑、多方式的家園聯系，真正讓家園互動起來，為幼兒的進一步發(fā)展做努力。(幼兒成長檔案，家長座談，教師家訪，教師請客，家園聯系，幼兒園開放活動等等) e.開設家教熱線，隨時與家長交流、探討，一起攜手解決難題。 四、做好班級三位一體的有效合作。 1.指導保育員正常有序地開展基本的一日工作，盡快熟悉幼兒一日生活各環(huán)節(jié)，做到合拍。(示范、講解、指導、幫助) 2.幫助保育員做好配班工作。 a.

11、幫助樹立威信。(介紹，分權) b.帶領保育員參與幼兒活動中(生活，學習)，增進與幼兒間的相互了解。 c.協助保育員做好看班。(午睡，晚上值班) 3.在幼兒一日生活中，指導保育員用幼兒易于接受的方法做好生活指導、學習指導。(觀察，參與，了解，幫助) 4.定期組織班會，及時交流、商討、解決問題，布置、明確工作目標和內容。 5.在工作中，相互尊重，相互配合，目標一致，團結合作，共同為創(chuàng)建“優(yōu)秀班集體”而努力。 幼兒園班級管理工作計劃三 一、班級情況分析： 本學期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進的插班生。通過小班一年的學習生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的

12、自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨立進餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習慣，知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規(guī)則意識。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅使，不愿主動遵守規(guī)則，再加上大多數的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強。因此幼兒在常規(guī)習慣、自理能力、社會交往、適應性等方面仍需加強培養(yǎng)。 二、工作目標： 1、抓養(yǎng)成教育，將幼兒的習慣培養(yǎng)落到實處。 2、結合中班目標化的區(qū)域活動，抓好幼兒能力培養(yǎng)。 3、結合本園開展的早期閱讀實驗班，抓好幼兒傾聽習慣，促語言能力的發(fā)展。 三、

13、重點工作： 1、把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：喝水習慣、飯后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好。 2、以快樂與發(fā)展教材為依據，結合本班實際情況，開展有效的區(qū)域活動，指導幼兒學習制定活動計劃，培養(yǎng)幼兒學會思考，發(fā)現問題，解決問題的能力，并學會做一些力所能及的事。 3、在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區(qū)域活動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。 4、結合本園剪紙?zhí)厣^續(xù)開展好剪紙工作，與多領域進行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。 5、以學前科語言領域中的故事教學為依托，

14、結合本園開展的早期閱讀實驗班，培養(yǎng)幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。能主動參與聽說活動，會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求。 四、具體措施： (一)自身成長方面： 1、努力提高教師自身素質和專業(yè)水平，認真學習新的指導綱要，掌握中班幼兒的年齡特點，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為。 2、針對本班的實際情況合理安排教學內容，抓住幼兒興趣點開展主題教育活動，并做好小結。 3、善于觀察幼兒、及時寫好教育隨筆，做反思型教師。 (二)常規(guī)工作 1、班中兩位教師認真對照中班幼兒一日生活活動流程自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應的教育策略，并在實踐中不斷反思與調整。 2、加強幼兒

15、的常規(guī)培養(yǎng)，通過平時隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。 3、讓故事引導幼兒學習常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規(guī)內容，按故事情景來做。 4、運用標志，比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。讓幼兒在較短的時間里理解和執(zhí)行。如區(qū)域活動、喝水、入廁等。 5、用音樂和律動串聯常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動結束等讓幼兒減少等待和無所事事的現象，使得各環(huán)節(jié)銜接自然。 6、將德育滲透于日常生活。學說文明禮貌用語，如“早上好”“您好”“謝謝”“對不起”“沒關系”“請”“再見”等;遇到客人會主動打招呼;與同伴友好相處，不

16、打人，不罵人，不講臟話等;在老師提醒下遵守活動常規(guī);別人講話時會傾聽，不打斷別人說話等。 7、組織孩子一起評價游戲，如今天玩了什么游戲?有什么高興的事和不高興的事?遇到了什么困難?大家一起討論，讓孩子知道怎樣把游戲玩得更好!從而學制定活動規(guī)則，知道自己是中班小朋友，應該遵守自己制定的規(guī)則。 (三)教育教學工作 1、依據幼兒園教育指導綱要，以本園計劃為目標，結合本班幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況，制定出適宜本班的教育目標，班務計劃、主題活動計劃。并保證在日常工作中逐步落實。 2、根據中班幼兒活潑好動，穩(wěn)定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡，使有組織有指導的活動與自主性活動合

17、理進行。重點對幼兒動手能力進行培養(yǎng)和指導。 3、優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。 4、根據主題活動，定期更換主題及活動區(qū)材料，結合本園特色，在教室設立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養(yǎng)幼兒的自我表現能力。 5、重視幼兒身體素質的鍛煉根據周計劃活動的安排，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。 6、開展形式多樣，內容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發(fā)展。 7、對班內個別幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作

18、，建立他們的自信心，提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力。 (四)安全工作 1、秋季即將來臨，我們要繼續(xù)做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。 2、教師要細心觀察孩子，發(fā)現身體不適要及時讓保健醫(yī)查看、診治。照顧好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。 3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。 4、用晨間談話、飯后談話對幼兒進行安全教育。 5、做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的安全。 6、做好安全自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統一思想，對幼兒進行安全教育，保證幼兒在園安全。 (五)家長工作 1、以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，做好家園

19、聯系欄的定期更換工作，通過“家長園地”、“成長手冊”等多種途徑，促使家園教育協調一致。 2、加強與家長的交流與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。 3、充分發(fā)揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學內容，并不斷向家長提供新的幼教信息。 4、鼓勵家長積極參與助教，發(fā)揮家長橋梁的作用，在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙，并邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。 5、給家長發(fā)一些溫馨提示小通知，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作，配合好班級做好安全教育活動。 (六)

20、各月活動安排 9月份： 1、做好幼兒情緒穩(wěn)定、常規(guī)建立等各項工作，抓好幼兒常規(guī)。 2、注意秋季防病。 3、老師節(jié) 10月份： 1、迎接祖國媽媽的生日。 2、對照幼兒一日生活常規(guī)，找出薄弱環(huán)節(jié)進行改進。 3、結合本班實際，制定切實可行的計劃 4、結合園本特色，切實抓好幼兒剪紙，建立剪紙成長檔案 11月份： 1、做好活動區(qū)材料和環(huán)境布置工作。 2、開展好每天為幼兒閱讀5分鐘活動 3、開心寶寶，我會讀書活動(從習慣方面) 4、安全教育工作 12月份： 1、迎接新年活動準備。 2、加強幼兒環(huán)境適應能力，預防疾病。 3、健康寶寶，堅持來園活動 1月份： 1、各項工作總結。 2、幼兒發(fā)展測評。 幼兒園班級

21、管理工作計劃四 本學期，我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃，把保育工作做得更科學、更具體，使每個幼兒都有進步;在教學上，認真抓好每各項活動，向活動要質量，讓幼兒在“動中學”，提高幼兒的學習興趣;并進一步加強班級的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣。 一、班級情況分析： 本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態(tài)度，使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活，還喜歡上了幼兒園!本班幼兒17名，其中，男孩10名，女孩7名。從一個月來與幼兒的接觸，基本上了解本班幼兒的習慣，孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規(guī)要求在不斷提醒下基本能完成;喜歡游戲活動，且玩得非常投入。大部分孩子嬌生慣養(yǎng)、自理能力較差.

22、，何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，對老師提出的常規(guī)要求漠不關心。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深入的了解和認識。并制定出班級服務承諾“平等對待每一個孩子，用心關愛每一顆心靈?！?二、保育方面： 1、重點抓好養(yǎng)成習慣 從開學一直以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、飯后漱口習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好;我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。 2、把幼兒的能力培養(yǎng)作為重點。 能力培養(yǎng)是促進幼兒的大腦

23、的發(fā)展，在本學期中，培養(yǎng)幼兒自己疊放好衣服、擦屁股作為重點來抓，教會幼兒疊衣服的方法;幼兒學會做一些力所能及的事。 3、培養(yǎng)幼兒的品德教育 愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話;知道祖國的傳統節(jié)日。知道為集體爭光，不做有損害班級的事情。 4、生活衛(wèi)生常識 (1)知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。 (2)知道保護牙齒的一般衛(wèi)生常識，用正確的方法刷牙。 (3)知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。 (4)知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。 5、安全常識 (1)不玩危險游戲，不去危險地方。 (2)懂得交通安全。 (3

24、)會處理可能遇到的簡單危險。 (4)有自我保護的意識。 6、生活衛(wèi)生習慣及生活能力 (1)正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣 (2)進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子。進餐是不大聲說話，不亂殘渣，飯后收拾干凈。 (3)安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。 (4)保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。 (5)保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁 三、教育教學工作方面： 根據幼兒園的園本課程指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學內容，在本學期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下

25、幾個方面的能力： 1、每周定時、隨機的召開班級會議，及時解決本班出現的各種現象。 2、讓保育員積極地參與教學活動中，熟悉班級的各科教育教學。 3、三位教師開展自我教育活動，在業(yè)務水平中不斷充實完美自己。 五、家長工作方面： 1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。 2、每兩周認真如實地填寫好家園聯系冊，與家長及時溝通、交流。 3、在本班門口設好家長園地、每周更換一些有關教育孩子方面的文章和家長意見薄，與家長的教育思想保持達成共識及時吸取家長的意見和建議。 4、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工

26、作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。 幼兒園班級管理工作計劃五 一、班級情況分析： 本學期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進的插班生，幼兒園中班第一學期班級工作計劃。通過小班一年的學習生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨立進餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習慣，知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規(guī)則意識。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅使，不愿主動遵守規(guī)則，

27、再加上大多數的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強。因此幼兒在常規(guī)習慣、自理能力、社會交往、適應性等方面仍需加強培養(yǎng)。 二、工作目標： 1、抓養(yǎng)成教育，將幼兒的習慣培養(yǎng)落到實處。 2、結合中班目標化的區(qū)域活動，抓好幼兒能力培養(yǎng)。 3、結合本園開展的早期閱讀實驗班，抓好幼兒傾聽習慣，促語言能力的發(fā)展。 三、重點工作： 1、把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：喝水習慣、飯后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好。 2、以快樂與發(fā)展教材為依據，結合本班實際情況，開展有效的

28、區(qū)域活動，指導幼兒學習制定活動計劃，培養(yǎng)幼兒學會思考，發(fā)現問題，解決問題的能力，并學會做一些力所能及的事。 3、在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區(qū)域活動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。 4、結合本園剪紙?zhí)厣?，繼續(xù)開展好剪紙工作，與多領域進行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。 5、以學前科語言領域中的故事教學為依托，結合本園開展的早期閱讀實驗班，培養(yǎng)幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。能主動參與聽說活動，會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求。 四、具體措施： 自身成長方面： 1、努力提高教師自身素質和專業(yè)水平，認真學習新的指導綱要，掌握中班幼兒的年齡特點，樹立正確的

29、教育觀，并轉化成教育行為。 2、針對本班的實際情況合理安排教學內容，抓住幼兒興趣點開展主題教育活動，并做好小結。 3、善于觀察幼兒、及時寫好教育隨筆，做反思型教師。 常規(guī)工作 1、班中兩位教師認真對照中班幼兒一日生活活動流程自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應的教育策略，并在實踐中不斷反思與調整。 2、加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過平時隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。 3、讓故事引導幼兒學習常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常 規(guī)內容，按故事情景來做。 4、運用標志，比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。

30、讓幼兒在較短的時間里理解和執(zhí)行，工作計劃幼兒園中班第一學期班級工作計劃。如區(qū)域活動、喝水、入廁等。 5、用音樂和律動串聯常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動結束等讓幼兒減少等待和無所事事的現象，使得各環(huán)節(jié)銜接自然。 6、將德育滲透于日常生活。學說文明禮貌用語，如早上好您好謝謝對不起沒關系請再見等;遇到客人會主動打招呼;與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等;在老師提醒下遵守活動常規(guī);別人講話時會傾聽，不打斷別人說話等。 7、組織孩子一起評價游戲，如今天玩了什么游戲?有什么高興的事和不高興的事?遇到了什么困難?大家一起討論，讓孩子知道怎樣把游戲玩得更好!從而學制定活動規(guī)則，知道自己是中班小朋友，應該遵守自己制定的規(guī)則。 教育教學工作 1、依據幼兒園教育指導綱要，以本園計劃為目標