五年級科學(xué)下

1、 五年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃一、教材分析五年級主要圍繞“作用與平衡”這組統(tǒng)一概念，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究、科學(xué)知識及科學(xué)態(tài)度、情感、價值觀等方面的內(nèi)容。本冊圍繞“作用與平衡”統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)6單元，22個課題。本冊側(cè)重“作用與平衡”中的“平衡”，通過研究生命世界、物質(zhì)世界以及地球與宇宙世界之間的復(fù)雜關(guān)系，向?qū)W生初步滲透自然界的物體無不在相互作用之中，物體間在相互作用的過程中達(dá)到平衡而這種平衡一旦被打破后，物體間的相互作用又可以產(chǎn)生一次新的平衡現(xiàn)象。因此，自然界的物質(zhì)永遠(yuǎn)都處在相互作用之中。二、本冊總目標(biāo)通過本冊學(xué)習(xí)，使學(xué)生：l 能通過設(shè)計實驗方案和實驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高

2、工作效率的；通過觀察分析資料發(fā)現(xiàn)動物、植物有著多種繁殖方式；能用邏輯推理的方法對對生命的起源、生物的進(jìn)化做出有根據(jù)的假設(shè)；用模擬實驗的方法探究地表的變化；設(shè)計、制作能完成一定任務(wù)的工具。l 始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達(dá)到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之迷和生物技術(shù)的好奇，并積極關(guān)注相關(guān)研究的發(fā)展；感受生命延續(xù)過程的復(fù)雜多樣，進(jìn)一步樹立珍愛生命、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的意識；能通過科學(xué)家的故事學(xué)會并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能運(yùn)用創(chuàng)造性思維和批判性思維，積極大膽的提出自己的想法和意見。l 能通過收集資料、親歷科學(xué)實驗列舉簡單機(jī)械的使用，體會到利用簡單

3、機(jī)械能幫助人們提高工作效率；舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實例找出生物與環(huán)境之間相互作用與平衡關(guān)系；能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對地表改變的作用，能說出各種巖石是由各種礦物組成的。l 能感受一些工具和簡單機(jī)械的運(yùn)用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利；能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)，并能從正反兩方面分析技術(shù)們生活和環(huán)境帶來的利弊；能提出保護(hù)環(huán)境、保護(hù)礦產(chǎn)資源的建議；能講述科學(xué)家的故事，關(guān)注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。三、本冊的重點和難點激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣、學(xué)會科學(xué)探究的方法步驟；培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力、操作能力、實驗?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科用

4、科學(xué)感情。落實三維目標(biāo)，體現(xiàn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)本學(xué)科的素質(zhì)。四、本冊的教學(xué)方法用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。搞好各種活動，做好每個實驗。四、學(xué)情分析 五年級共有學(xué)生70人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真成績良好，個別學(xué)生學(xué)習(xí)不用功，成績較差。本班學(xué)生具有一定的合作探究能力、自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)改革的基本設(shè)想用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。 教學(xué)進(jìn)度 時間 進(jìn)度 -1-周 -月-日 星期-課題名稱怎樣才能省力教材簡析這節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么是杠桿，杠桿的三要素，生活中應(yīng)用杠

5、桿的原理。學(xué)情簡析 課時目標(biāo)知識與技能 知道杠桿是可以圍繞固定點轉(zhuǎn)動并提升重物的撬棒； 知道使用杠桿時的三種情況：省力、方便、平衡。過程與方法 能夠搜集生活中應(yīng)用杠桿原理的事例說明杠桿的作用； 會做杠桿原理的探究實驗，并根據(jù)數(shù)據(jù)對杠桿原理進(jìn)行解釋。情感、態(tài)度與價值觀 留心周圍事物，關(guān)注有關(guān)機(jī)械的使用和研究。重難點 會做杠桿原理的探究實驗，并根據(jù)數(shù)據(jù)對杠桿原理進(jìn)行解釋。教學(xué)策略搜集生活中應(yīng)用杠桿原理的事例,通過實驗對杠桿原理進(jìn)行解釋。教學(xué)媒體教學(xué)內(nèi)容(6+2模式)集體備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入研究主題。1、談話：老師需要你們幫我解決一個問題，我想在下課后給你們每人一顆糖，可是開不開罐頭。你們誰能幫助

6、我？2、操作者說說自己的感受和體驗。3、提問：如果現(xiàn)在要你移動的不是罐頭的蓋子而是一塊你根本搬不動的大石頭，你怎么辦？4、操作演示后揭示：這種用來撬開或者提升物體的工具叫杠桿，是人們最早使用的最為簡單的機(jī)械之一。相傳古埃及人就是用這種“棒”搬動巨石，建造了金字塔。5、談話：這些“棍”、“棒”有什么特點？它們?yōu)槭裁茨墚a(chǎn)生如此大的力？今天我們就來研究這種能撬動大石頭的裝置杠桿。二、認(rèn)識杠桿的結(jié)構(gòu)，探究杠桿的功能。1、談話：在力的作用下能夠繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿。所以要構(gòu)成一個杠桿，必須有哪些材料？（一個支點和一根能繞支點轉(zhuǎn)動的硬棒。）2、教師畫杠桿的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合示意圖分析，認(rèn)識杠桿的支點

7、、動力和阻力等。支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點（常用O表示）。動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力（常用F1表示）。阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力（常用F2表示）。動力作用點：施加動力的點。阻力作用點：承受阻力的點。3、游戲?qū)嵺`：利用木棍和小木塊組成一個杠桿，學(xué)生自己了解杠桿的結(jié)構(gòu)，鞏固杠桿不同部分的名稱。比比誰的力氣大？推薦一位班里力氣最大的學(xué)生和一位力氣最小的學(xué)生上臺，利用杠桿來比比誰的力氣大。討論：為什么在這次比賽中力氣小的同學(xué)能夠以弱勝強(qiáng)？誰幫了她的忙？4、提出問題：為什么使用杠桿可以將自己的力放大呢？杠桿為什么能夠省力？支點、力點、重點三者之間的距離遠(yuǎn)近是如何影響搬動物體所用力氣的大小的呢？5、分組實踐操作活動。要

8、求每個小組有一把尺子、一支鉛筆和一些硬幣。把鉛筆（支點）放在尺子的中間刻度下方。在尺子兩端各放一枚硬幣，觀察發(fā)現(xiàn)了什么。指導(dǎo)學(xué)生記錄他們的觀察結(jié)果。預(yù)測：如果在尺子一端的一枚硬幣上再加一枚，會發(fā)生什么？做測試，并記錄結(jié)果。找出一種方法，在尺子的一端放兩枚硬幣而使尺子仍然保持平衡，實驗并記錄他們的答案。在尺子兩端放不同枚硬幣的前進(jìn)下，尋找到多種使尺子平衡的方法。6、分析討論實驗數(shù)據(jù)。通過實驗?zāi)阌惺裁词斋@？7、討論：杠桿是否都省力？杠桿在什么情況下省力？在什么情況下費(fèi)力？在什么情況下不省力也不費(fèi)力？（作簡單示意圖表示。）三、鞏固應(yīng)用、拓展延伸。1、認(rèn)一認(rèn)大家?guī)淼墓ぞ?，你知道是怎么使用的嗎?、說

9、說杠桿在日常生活中的應(yīng)用。生活中有哪些省力的杠桿？（剪刀、起釘錘、開瓶器、撬棒、老虎鉗、手推車、夾殼器、園藝剪刀等。）生活中用到哪些費(fèi)力的杠桿？為什么費(fèi)力還要用它？它還有什么作用？（鐵鍬、掃帚、鑷子、釣魚桿等，因為使用它們可以使操作活動變得更加方便。）生活中哪種杠桿既不省力也不費(fèi)力？（天平、蹺蹺板）3、觀察課本插圖：哪些是省力的？哪些是費(fèi)力的？4、討論：阿基米德曾經(jīng)說過，如果能找到一個支點，就能把整個地球撬起來。他說得有道理嗎？你覺得是否可行？板書設(shè)計怎樣才能省力認(rèn)識杠桿及歸納杠桿的定義認(rèn)識杠桿的結(jié)構(gòu)，探究杠桿的功能課后反思1-周 -月-日 星期-課題名稱撬棍的學(xué)問教材簡析這節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)杠桿

10、，認(rèn)識什么東西叫作杠桿，能利用杠桿的原理解決生活中的一些難題。學(xué)情簡析在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)杠桿在生活中的應(yīng)用，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)。課時目標(biāo)1、認(rèn)識什么東西叫作杠桿（即杠桿的特點）2、認(rèn)識杠桿的巧妙作用及它是如何參生作用的。3、能利用杠桿的原理解決生活中的一些難題。重難點教學(xué)重點：認(rèn)識杠桿的作用教學(xué)難點：了解杠桿的簡單原理教學(xué)策略通過實驗記錄數(shù)據(jù)自己總結(jié)杠桿的原理。教學(xué)媒體杠桿尺、鉤碼、標(biāo)尺教學(xué)內(nèi)容(6+2模式)學(xué)生活動集體備課我選擇一、 導(dǎo)入新課杠桿能在生活中參生這樣大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我們就一起來探究杠桿的工作原理。二、杠桿的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？1、出示杠桿尺，認(rèn)識杠桿尺

11、的結(jié)構(gòu)。2、學(xué)生自己體驗杠桿尺的組成及變化。三、杠桿能省力嗎？1、杠桿尺是研究杠桿的好材料。（我們把掛在杠桿尺左邊的鉤碼看作重物，當(dāng)杠桿尺平衡時，掛在杠桿尺右邊的鉤碼的重量就是提起重物所用的力。）2、如何將使用杠桿尺。（將杠桿尺調(diào)平：在杠桿尺左邊的第二個孔上掛兩個鉤碼，試一試，當(dāng)在杠桿尺右邊的第1、第2、第3、第4孔上也掛上兩個鉤碼時，杠桿尺會處于什么狀態(tài)？）3、對杠桿尺在不同時候的狀態(tài)作好記錄。（P6）4、實驗：（1）分別改變掛在杠桿尺左邊和右邊鉤碼的位置和數(shù)量，杠桿尺的狀態(tài)會有什么改變？（2）把那些有較少的鉤碼能夠使較多的鉤碼翹起來的情況都找出來，看看它們有什么共同點，從中我們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)

12、律？（P7）5、分組分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)。省力杠桿不省力杠桿四、思考問題為什么在有些地方人們要使用不省力的杠桿？五、課堂小結(jié)通過我們的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們把學(xué)到的知識聯(lián)系生活中的要求進(jìn)行使用。并想一想那些用的是省力杠桿，哪些用的不省力杠桿？ 學(xué)生自己 體驗杠桿 尺的組成 及變化。認(rèn)識杠桿尺學(xué)習(xí)使用杠桿尺做好記錄做實驗根據(jù)數(shù)據(jù)思考問題 -1-周 -月-日 星期-課題名稱3、輪子的妙用 教材簡析這節(jié)課主要知道輪軸、滑輪的結(jié)構(gòu)特征及組成；知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。學(xué)情簡析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單機(jī)械，有點基礎(chǔ)。課時目標(biāo)知識與技能 知道輪軸、輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成； 知道輪軸、滑輪的功能和作用以及在生產(chǎn)

13、、生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀 通過科學(xué)實驗活動，體驗和感受科學(xué)探究的樂趣； 留心觀察和研究身邊的簡單機(jī)械。重難點知道輪軸、滑輪的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。教學(xué)策略能夠通過觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點；能夠就輪軸的作用提出疑問；會做輪軸省力的實驗。教學(xué)媒體汽車資料課件、汽車模型、扳手、螺絲刀、打蛋器、鑰匙、轆轤、游船圖片及簡單運(yùn)動示意圖。教學(xué)內(nèi)容(6+2模式)學(xué)生活動集體備課我選擇一、設(shè)置情境，引入課題。1、談話：大家都見過駕駛員開車，你知道汽車的方向是由什么部件控制的？2、提問：為什么再大的汽車，只要駕駛員輕輕地轉(zhuǎn)動方向盤就能改變它的方向？3、今天我們就一起來研究方向盤這種簡單機(jī)

14、械！揭示課題：汽車方向盤的研究。（板書課題）二、觀察實物，認(rèn)識輪軸。1、談話：誰對汽車方向盤比較熟悉，請給大家介紹一下。2、出示汽車方向盤的圖片或看電視畫面，觀察分析：汽車方向盤可分為幾個部分？各部分是怎么連接的？3、觀看錄像：駕駛員是如何操縱方向盤改變運(yùn)動方向的？4、交流觀察收獲。5、小結(jié)：汽車方向盤分為兩部分，一個大輪子和一根長軸；輪固定在長軸的一端；當(dāng)我們轉(zhuǎn)動輪時，長軸也跟著轉(zhuǎn)動，并將運(yùn)動傳遞給其他機(jī)械。6、講解：像汽車方向盤這樣，由一個輪固定在可以轉(zhuǎn)動的軸上的機(jī)械叫做輪軸。三、制作輪軸，研究作用。1、學(xué)習(xí)使用簡易材料制作一個輪軸。方法1：利用工具箱提供的材料，由大滑輪盤、小滑輪盤組裝而

15、成。方法2：根據(jù)教材提供的方法。2、演示各組制作的輪軸并設(shè)疑：使用輪軸能夠省力嗎？（制作過程中要注意輪上小孔的大小一定要與軸的粗細(xì)相吻合。）3、提出假設(shè)，設(shè)計實驗。4、分組實驗，研究輪軸的作用。將輪軸懸掛在鐵架臺上，將細(xì)繩穿過輪和軸；用彈簧秤在輪軸上提起兩個鉤碼，觀察讀數(shù)；換更大的輪盤，重新測量所需要的力；換鉤碼數(shù)量，測需要的力。5、教師巡視指導(dǎo)，督促學(xué)生作好實驗記錄。軸上的物重（牛） 小輪上的拉力（牛） 大輪上的拉力（牛）6、匯報實驗現(xiàn)象，交流實驗收獲。7、小結(jié)：輪軸能省力。省力的多少，和輪與軸的大小比例有關(guān)。8、討論研究：為什么使用輪軸能夠省力？如果把輪軸比作一個杠桿，它的支點在哪里？動力

16、點在哪里？阻力點在哪里？根據(jù)杠桿原理，解釋一下使用輪軸為什么能夠省力。9、小結(jié)：輪軸相當(dāng)于一個杠桿，輪和軸的中心點是支點，作用在輪上的力是動力，動力作用的點在輪的邊緣上，叫動力點；作用在軸上的力是阻力，阻力作用的點在軸的圓盤邊緣上，叫阻力點。因為輪的半徑總是大于軸的半徑，所以作用在輪上的力總是小于軸所負(fù)荷的力，所以使用輪軸能夠省力。輪與軸的半徑大小比例越大，就越省力。10、解釋：為什么再大的汽車，只要駕駛員輕輕地轉(zhuǎn)動方向盤就能改變它的方向？三、實踐操作，遷移擴(kuò)展。1、操作競賽：選擇合適的工具，比一比哪個小組可以又輕松又迅速地把螺絲釘擰進(jìn)木頭里。2、交流：獲獎小組交流操作方法并用輪軸的知識解釋其

17、中的道理。自己是怎么樣做的？為什么要這樣做？3、提問：日常生活中哪些地方用到了輪軸？為什么要使用這種簡單機(jī)械？（觀察課P9插圖，小組討論，大組匯報）這個器械的輪是什么？軸是什么？這個器械如何使用更省力？4、填寫表格。器械的名稱 軸的部分 輪的部分5、談話：在日常生活中或上父母工作的工廠、單位找找，還有哪些地方有輪軸？（自行車修理時用扳手?jǐn)Q螺絲、螺絲刀、磨房里的水車、自行車的車把、打蛋器、游船上的明輪）觀看輪胎認(rèn)識輪胎各部分交流觀察的收獲學(xué)習(xí)使用簡易材料制作一個輪軸。分組實驗研究輪抽的作用匯報實驗現(xiàn)象，交流實驗記錄討論研究實踐操作互相交流-1-周 -月-日 星期-課題名稱4斜坡的科學(xué)教材簡析本課

18、從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，指導(dǎo)學(xué)生探究鞋面的作用，認(rèn)識斜面類的簡單機(jī)械。學(xué)情簡析都是學(xué)生日常所見的機(jī)械常用到的簡單機(jī)械。課時目標(biāo)1、知道斜面也能夠省力。2、認(rèn)識斜面是如何省力的。3、能把學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中去。重難點教學(xué)重點：認(rèn)識斜面是如如何省力的。教學(xué)難點：如何把學(xué)到的知識運(yùn)用生活中去。教學(xué)策略能通過對比試驗的方法設(shè)計試驗，驗證不同斜面的省力情況。教學(xué)媒體圓筒、層板、教學(xué)內(nèi)容(6+2模式)學(xué)生活動集體備課我選擇一、 結(jié)合生活導(dǎo)入新課。在家都上過縉云山吧？我們在上山時會發(fā)現(xiàn)山路彎彎曲曲盤旋在山間。山路為什么要這樣修呢？（學(xué)生自主思考猜想原因，并當(dāng)眾發(fā)表。）二、探究斜面有什么作用1、跟據(jù)老師提出的

19、情境得出的問題：斜面能省力嗎？2、試舉生活中的實例來反映斜面可以省力。（如：沿著公路的斜坡把自行車推上去比你把自行車扛上去要輕松些）3、定義：像人行公路的斜坡一樣，可以省力的簡單機(jī)械叫做斜面。4、分組研究斜面是否能夠省力。（分組用層板搭一個斜面，并可以研究同一物體在不同的斜面上提長時的情況。）（并要根據(jù)自己的問題作出本組的研究計劃）（分組實驗要做好記錄見表1）斜面的狀況 A B C D E使用力的大小 5、對研究結(jié)果作出分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。三、找一找，要我們身邊還有哪些地方應(yīng)用了斜面。（結(jié)合我們的生活說一說：如我們的盤山公路為什么會修成“S”型。）四、我的自行車我國是一個自行車大國，自行車是

20、重要的交通工具，那么自行車是利用一個怎樣的工作原理前進(jìn)的呢？以前同學(xué)們可能覺得很神奇，但在你們學(xué)習(xí)完這章后再回頭來思考這個問題，那很多問題就迎刃而解了。1、自行車上應(yīng)用了許許多多的機(jī)械原理，找找看，我們能在自行車上發(fā)現(xiàn)哪些簡單的機(jī)械的應(yīng)用。2、和小組的同學(xué)交流，把大家的發(fā)出記錄下來。3、選擇一個自己感興趣的關(guān)于自行車的機(jī)械問題，和小組同學(xué)一起制定一個研究計劃，然后開展研究。五、本章小結(jié)通過本章的學(xué)習(xí)同學(xué)們學(xué)到了哪些知識，現(xiàn)在我們就一起來回憶一下。指名學(xué)生發(fā)言，對學(xué)生沒回答完整的請學(xué)生補(bǔ)充，實在沒說清的由教師給出怎確定義。并組合生活中的問題進(jìn)行理解鞏固.找生活中 的實例 來反映 斜面可 以省力

21、分組研 究斜面 是否能 夠省力 對研究 結(jié)果做 出分析， 發(fā)現(xiàn)其 中的規(guī) 律 在自行 車上找 簡單機(jī) 械并在 小組內(nèi) 交流-1-周 -月-日 星期-課題名稱5自行車教材簡析這節(jié)課一起來研究自行車，自行車是如何工作的？它包含有哪幾種簡單機(jī)械呢？學(xué)情簡析前面學(xué)習(xí)了一些簡單機(jī)械，有點基礎(chǔ)。課時目標(biāo)知道自行車的結(jié)構(gòu)與組成；知道自行車的各個部件的名稱、作用和它們之間的相互關(guān)系。在小組合作探究的過程中體驗團(tuán)結(jié)、合作的快樂。情感、態(tài)度與價值觀關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題；重難點能夠通過觀察，描述自行車構(gòu)造上的各組成部分；能夠通過觀察和實際操作活動，了解自行車各個部件的功能，運(yùn)

22、用已經(jīng)學(xué)過的知識解釋各個部件工作的原理；教學(xué)策略能夠通過觀察，描述自行車構(gòu)造上的各組成部分；能夠通過觀察和實際操作活動，了解自行車各個部件的功能，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識解釋各個部件工作的原理；教學(xué)媒體輕便自行車、其他小型機(jī)器（玩具賽車、縫紉機(jī)等）、卷尺、粉筆、實驗記錄紙、工作手套、洗手液、自行車各部件圖片、名稱等。教學(xué)內(nèi)容(6+2模式)學(xué)生活動集體備課我選擇一、導(dǎo)入主題，了解自行車的發(fā)展歷史。1、談話：你平時上學(xué)用什么交通工具？對自行車有哪些了解？（板書：自行車）2、提問：你了解自行車的發(fā)展歷史嗎？組織學(xué)生先閱讀教材第18頁上的內(nèi)容，再利用電教課件動態(tài)展示自行車的發(fā)展史。游戲：按自行車的發(fā)展歷史給

23、這些車子的圖片排隊。討論：從自行車的發(fā)展歷史中你感受到了什么？3、談話：自行車是如何工作的？它包含有哪幾種簡單機(jī)械呢？今天我們就一起來研究自行車。（補(bǔ)充課題，讀題）二、觀察自行車，了解自行車的基本結(jié)構(gòu)和功能。讓我們一起來觀察自行車?。ㄔ诜奖銓W(xué)生觀察的高度出示一輛自行車，為方便觀察運(yùn)動的狀態(tài)，自行車最好倒置）1、了解自行車部件的名稱。談話：誰能上臺來介紹一下自行車各部件的名稱？（教師根據(jù)學(xué)生介紹即時板書自行車部件的名稱或者張貼相關(guān)圖片資料。）同學(xué)補(bǔ)充修正?；顒樱郝俎D(zhuǎn)動腳踏板，找出所有能轉(zhuǎn)動的部件。（車輪、腳踏板、車鏈和齒輪、車把、剎車等）3、討論：這些可以轉(zhuǎn)動的部件在自行車運(yùn)行時的作用是什么？

24、可轉(zhuǎn)動的部件 車輪 腳踏板 車鏈和齒輪 車把 剎車作用 4、講解：根據(jù)自行車各個部件所起的不同作用，可以把它們分為動力部分、傳動部分、工作部分和控制部分。作業(yè)：將自行車的主要部件按所起的作用填寫在結(jié)構(gòu)示意圖內(nèi)。（控制部分：車把、剎車；動力部分：腳踏板；傳動部分：車鏈和齒輪；工作部分：車輪。）5、小組討論：這些可以轉(zhuǎn)動的部件是怎樣連接在一起的？6、揭示：自行車是一種常用的較復(fù)雜的機(jī)械。它是由若干個簡單機(jī)械組合而成的。7、活動：找一找自行車上有哪些簡單機(jī)械，并寫出它的名稱。（車把輪軸；剎車杠桿；腳踏板輪軸；螺絲釘螺旋；齒輪、鏈條鏈條傳動）8、指導(dǎo)學(xué)生將通過觀察、討論獲得的信息制作有關(guān)自行車結(jié)構(gòu)的“

25、我的概念圖”。將與自行車運(yùn)行相關(guān)的所有部件都列出來；把這些部件的名稱都寫在小紙片上；在一張紙的中央寫上“自行車”三個字；將寫有各部件名稱的小紙片按照部件之間的相互關(guān)系擺放到“自行車”三個字周圍；在相關(guān)的詞語之間畫上連線。三、關(guān)于自行車的研究。1、討論：關(guān)于自行車，你們想研究哪些問題？2、各組選擇自己最想研究的問題，分組實驗，做好實驗記錄。例：研究自行車上的鏈條傳動裝置。將自行車的車座、車把朝下倒置過來。轉(zhuǎn)動腳踏板，仔細(xì)觀察圍繞前齒輪轉(zhuǎn)動的鏈條。前齒輪轉(zhuǎn)動的方向與腳踏板轉(zhuǎn)動的方向一致嗎？觀察與鏈條連接的后齒輪，它與自行車的后輪有什么關(guān)系？它轉(zhuǎn)動時后輪是否轉(zhuǎn)動？而后輪轉(zhuǎn)動時，后齒輪是否也跟著轉(zhuǎn)動？

26、在后齒輪上各選定一個位置，用紙做好記號，慢慢轉(zhuǎn)動腳踏板。每轉(zhuǎn)動一圈腳踏板，后齒輪能轉(zhuǎn)動幾圈，后輪能跟著轉(zhuǎn)動幾圈？量一量自行車輪轉(zhuǎn)一圈在地上行多少米？我們沒轉(zhuǎn)動一圈腳踏板能推動自行車多少米？3、學(xué)生交流實驗收獲。4、科學(xué)論壇：假設(shè)有人從來沒有見過自行車，請你用幾分鐘的發(fā)言向他說明自行車的工作原理。例如：騎自行車的時候坐在哪里？轉(zhuǎn)動腳踏板時，自行車會怎么樣？為什么自行車上裝有齒輪？鏈條的作用是什么四、鞏固和延伸：繼續(xù)研究自行車的其他問題。1、為什么把帶兩個前齒輪，5個后齒輪的自行車稱作“十速自行車”？2、變速自行車是如何達(dá)到變速目的的？3、想對自行車作哪些修改？希望自行車具有哪些新的功能？4、設(shè)計

27、一些自行車的附件或活動。了解自行車的發(fā)展史做游戲討論觀察自行車了解自行車部件的名稱討論這些部件在自行車運(yùn)行時的作用小組討論學(xué)生將通過觀察、討論獲得的信息制作有關(guān)自行車結(jié)構(gòu)的“我的概念圖”各組選擇自己最想研究的問題，分組實驗，做好實驗記錄。學(xué)生交流實驗收獲-1-周 -月-日 星期-課題名稱6小鳥和小貓教材簡析這節(jié)課我們了解一些動物，知道常見的動物的不同繁殖方式；了解動物繁殖方面的一些區(qū)別，如后代的數(shù)量等；學(xué)情簡析對于小鳥和小貓學(xué)生不陌生，很感興趣。課時目標(biāo)知識與技能知道常見的動物的不同繁殖方式；了解動物繁殖方面的一些區(qū)別，如后代的數(shù)量等；認(rèn)識到動物的繁殖方式和它們自身的特點是緊密相關(guān)的； 過程與

28、方法積極參與討論交流；學(xué)會從書刊雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱資料；會整理篩選有用的資料。情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)識到動物的繁殖方式是多種多樣的；意識到人與自然要和諧相處，樹立愛護(hù)動物的意識。重難點認(rèn)識到動物的繁殖方式和它們自身的特點是緊密相關(guān)的；教學(xué)策略學(xué)會從書刊雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱資料；會整理篩選有用的資料。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)內(nèi)容(6+2模式)學(xué)生活動集體備課我選擇一、開門見山，直接揭題。1、談話：同學(xué)們，動物有很多繁殖后代的方法，你知道動物是怎樣繁殖后代的嗎？2、學(xué)生回答。3、講述：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)動物是怎樣繁殖后代的。（板書課題）二、討論動物的繁殖方式。1、學(xué)生討論。2、談話：剛才，大家談到了

29、很多關(guān)于動物繁殖的情況，下面我們再一起來了解更多的動物繁殖的知識。3、播放多媒體資料。4、談話：動物繁殖確實也是不同的，它們在繁殖方式上有哪些不同？5、學(xué)生思考、匯報。6、教師擇要板書。7、小結(jié)動物繁殖方式及其區(qū)別。（告訴學(xué)生卵生、胎生的概念）三、討論鯽魚和貓狗羊后代數(shù)量的區(qū)別對各自延續(xù)后代的意義。1、談話：鯽魚是怎樣生小魚的？你見過貓、狗或羊生孩子嗎？2、提問：為什么鯽魚一次要產(chǎn)大量的魚卵，而貓狗羊生的孩子就沒有那么多？3、學(xué)生討論、匯報（注意引導(dǎo)學(xué)生思考）4、教師小結(jié)。四、科學(xué)交流會。1、談話：動物繁殖是相當(dāng)有趣的自然現(xiàn)象，你可能也知道一些，誰愿意來說說？2、學(xué)生回答。3、談話；今天我們這

30、里有很多的關(guān)于動物的科普書，也有這么多電腦，里面老師列出了一些比較好的網(wǎng)站的鏈接，下面我們分組去查閱一些關(guān)于動物繁殖方面的信息，一會兒我們來交流一下，看哪些小組找到的資料最有趣。4、科學(xué)交流會：有趣的動物繁殖五、總結(jié)，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)查找有關(guān)資料。學(xué)生討論動物的繁殖方式。學(xué)生思考、匯報學(xué)生討論并匯報學(xué)生思考回答老師的問題1-周 -月-日 星期-課題名稱7落地生根教材簡析本節(jié)課主要認(rèn)識到植物繁殖的方式是多種多樣的;并能夠堅持栽培好一株植物;學(xué)情簡析對于農(nóng)村的孩子來說，植物還是知道一些的有一定的基礎(chǔ)。課時目標(biāo)知識與技能 認(rèn)識一些可以利用營養(yǎng)繁殖的方式延續(xù)后代的植物; 知道幾種營養(yǎng)繁殖的方法。過程與

31、方法 學(xué)會用扦插、壓條等方法繁殖植物; 學(xué)會用地下莖、根、莖繁殖植物; 能夠利用營養(yǎng)繁殖的方法種活一株植物。情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)識到植物繁殖的方式是多種多樣的;能夠堅持栽培好一株植物;體驗到創(chuàng)造生命的樂趣。重難點 學(xué)會用扦插、壓條等方法繁殖植物; 學(xué)會用地下莖、根、莖繁殖植物;教學(xué)策略 搜集生活中的植物，了解植物繁殖的方法。教學(xué)媒體一些種子、一些植物的莖、根教學(xué)內(nèi)容(6+2模式)學(xué)生活動集體備課我選擇一、導(dǎo)入。1、提問揭示課題：我們都知道把種子撒到地里可以長出新的植物，可是不用種子可以繁殖嗎？（板書課題）二、認(rèn)識植物的營養(yǎng)繁殖。1、講述：實際上有很多的植物除了用種子繁殖外，還可以用其他的方式來

32、繁殖。你見過這樣的植物嗎？ 2、學(xué)生分組討論，把結(jié)果記錄在活動記錄上。3、小組匯報。4、教師整理，在黑板上記錄。5、引導(dǎo)學(xué)生歸納、認(rèn)識植物營養(yǎng)繁殖的方式：根莖葉是植物的營養(yǎng)器官，花果實種子是它的繁殖器官?？墒窍裎覀儎偛庞懻摰倪@些植物都可以利用營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖，我們把這種現(xiàn)象叫營養(yǎng)繁殖。（板書：根繁殖、莖繁殖、葉繁殖）6、提問：你還知道哪些植物可以利用根、莖、葉來繁殖？三、認(rèn)識人工營養(yǎng)繁殖的常用方法扦插、壓條、用地下莖繁殖。1、談話：既然很多的植物都可以利用營養(yǎng)繁殖的方式來繁殖，你有信心利用這樣的方法來培育一株植物嗎？2、討論：你打算選擇培育什么植物？它可以采用什么方法來繁殖？3、匯報。4、談話

33、：剛才大家都選擇了自己喜歡的又適合用營養(yǎng)繁殖的方法來培育的植物，也談了談具體打算怎么做的設(shè)想，可是大家的想法是不是對呢？老師課前查了一些資料，做了一個課件，我們一起來看看。四、指導(dǎo)學(xué)生用營養(yǎng)繁殖的方式栽培植物。1、談話：現(xiàn)在我們都已經(jīng)掌握了用營養(yǎng)繁殖的方式來培育一株植物的方法。下面我們就可以真正來試驗一下了。2、學(xué)生栽種植物，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。3、小組相互評價栽種情況。4、教師小結(jié)。五、總結(jié)全課并布置作業(yè)。學(xué)生分組討論把結(jié)果記錄在活動記錄上。小組匯報學(xué)生討論小組匯報小組相互評價1-周 -月-日 星期-課題名稱8相似與差異教材簡析本節(jié)課將引領(lǐng)學(xué)生從觀察自身與父母及其他家庭成員的相似和差異入手，

34、通過聯(lián)系緊密的3個活動和1個拓展活動繼續(xù)探究生物在生長過程中出現(xiàn)的遺傳和變異現(xiàn)象。學(xué)情簡析通過前兩科的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了一些有關(guān)動物繁殖方法方式問題。課時目標(biāo)知識與技能 體驗到在研究過程中一些事情只有在其他人的配合下才能完成 能與其他小組交流本組的研究方法和研究結(jié)果過程與方法 能通過觀察找出自己與父母及祖父母和外祖父母相似之處，并分門別類的列在表里 能通過比較的方法找出同種動物的相似點。情感、態(tài)度與價值觀 能用實例或自己的話說明對生物遺傳和變異的理解 能舉例說明遺傳現(xiàn)象在生物界是普遍存在的的現(xiàn)象重難點能用實例或自己的話說明對生物遺傳和變異的理解教學(xué)策略能通過觀察找出自己與父母及祖父母和外祖父

35、母相似之處， 能通過比較的方法找出同種動物的相似點。教學(xué)媒體教學(xué)內(nèi)容(6+2模式)學(xué)生活動集體備課我選擇一、交流調(diào)查的情況。1、談話：同學(xué)們，你回家后向你的家人了解過自己小時候的事情嗎？我想你一定有很多的收獲，也非常想告訴大家你小時候是什么樣子的，對嗎？下面，我們就分組交流一下，請你告訴同組的同學(xué)，你小時候是什么樣子的，以及你出生時的一些情況？2、學(xué)生分組交流。3、談話：剛才，大家都已經(jīng)在小組里向別人介紹了從前的你，你們有沒有發(fā)現(xiàn)大家的成長過程有一些共同的地方？4、討論交流。5、小結(jié)：是的，我們大家出生前都需要在媽媽的肚子里生長大約10個月，通過這10個月的成長，我們在出生時就長成了人的樣子了

36、。出生以后我們主要吃媽媽的奶汁長大，幾個月后我們就開始會吃東西了，慢慢學(xué)會了走路、說話6、談話：在前面的幾節(jié)課中，我們知道動物植物都要繁殖后代，延續(xù)生命。人類同樣如此，可見，繁殖后代是生物的共同特征。二、了解胎兒在媽媽肚子中的生長過程。1、談話：大家小時候的情況我們已經(jīng)有所了解了，但是你們知道你在媽媽肚子中是怎樣慢慢長大的嗎？三、討論應(yīng)該怎樣珍愛生命，孝敬父母。1、談話：同學(xué)們，你們在課前的調(diào)查中還了解了媽媽懷孕時的情況，知道媽媽為了生你，吃了不少的苦，你出生以后，家里的人為了你的健康成長都付出了很多的代價，你能跟大家介紹一兩件讓你特別感動的事情嗎？2、學(xué)生介紹。3、談話：在每一個人的出生和成

37、長過程中，都蘊(yùn)涵了他的親人對他無私的關(guān)懷和愛護(hù)，就像我們種一盆花，沒有我們給它澆水、施肥，它絕不可能開出美麗的花朵一樣，離開了家人的關(guān)愛，也絕沒有我們的健康成長，養(yǎng)一株花都很辛苦，養(yǎng)一個人更難！對嗎？你應(yīng)該怎樣珍惜自己的生命呢？4、學(xué)生討論。5、談話：在我們的成長過程中，父母為我們做了很多，平時我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？特別是有一天，他們老了，你會怎樣回報他們的養(yǎng)育之恩呢？6、學(xué)生發(fā)言。四、舉辦展覽會，總結(jié)全課。這里主要給學(xué)生一個展示的機(jī)會，讓他們向大家介紹自己各方面與家人的不同之處。學(xué)生分組交流討論交流討論應(yīng)該怎樣珍愛生命，孝敬父母。學(xué)生介紹讓自己感動的事情.0學(xué)生討論 1-周 .1-月-日

38、星期-課題名稱9克隆羊多莉教材簡析本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物繁殖技術(shù)、基因技術(shù)有關(guān)的新技術(shù)、新成果。學(xué)情簡析前面學(xué)習(xí)力生物的繁殖以及生物具有遺傳和變異的特征，在此基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。課時目標(biāo)知識與技能 認(rèn)識克隆技術(shù)； 了解克隆技術(shù)可能帶給我們的影響。過程與方法 會迅速查閱資料； 引導(dǎo)學(xué)生對克隆人問題進(jìn)行比較、評價。情感、態(tài)度和價值觀 關(guān)心日常生活中出現(xiàn)的新事物； 意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能帶來負(fù)面影響； 反對克隆人，形成正確的價值觀。重難點了解克隆技術(shù)可能帶給我們的影響。教學(xué)策略通過迅速查閱資料；對克隆人問題進(jìn)行比較、評價教學(xué)媒體復(fù)印一些有關(guān)克隆技術(shù)、反對克隆人的資料。

39、學(xué)生也可自由收集一些關(guān)于克隆的資料。教學(xué)內(nèi)容(6+2模式)學(xué)生活動集體備課我選擇一、了解蚜蟲、水螅、?？姆敝撤绞?。1、談話：同學(xué)們，前段時間我們了解了一些植物不用種子也能繁殖后代，其實啊，在自然界中，有些動物也有它們所特有的繁殖后代的本領(lǐng)，想了解一下嗎？2、利用掛圖或課件向?qū)W生展示蚜蟲、水螅、?？姆敝撤绞健?、提問：這些動物的繁殖方式跟人類相比較有什么特別之處？（不用經(jīng)過雌雄體的結(jié)合，也就是無性繁殖。）4、提問：據(jù)你所知，還有哪些動物也是無性繁殖的？二、了解克隆技術(shù)，感受克隆技術(shù)對人類的貢獻(xiàn)。1、談話：誰來說一說有關(guān)多利的事情？2、學(xué)生回答。3、播放課件第一部分，介紹多利是怎么出生的。4、

40、提問：多利和一般的羊有什么區(qū)別？5、討論匯報。6、講解：一般的羊要經(jīng)過公羊與母羊交配，通過卵和精子結(jié)合以后繁殖出來的，而多利只是利用了母羊的細(xì)胞就培育出來的，換句話說，多利是個沒有父親和母親的孩子。7、總結(jié)：它跟上面提到的蚜蟲、水螅、?？葎游锏姆敝撤绞椒浅Ｏ嗨?，不過由于多利是人類利用生物技術(shù)而不是在自然狀態(tài)下繁殖出來的，所以這種技術(shù)就叫做克隆。三、學(xué)生交流對克隆技術(shù)的體會和感受。1、學(xué)生閱讀課文中關(guān)于克隆技術(shù)的有關(guān)資料，了解克隆技術(shù)對人類有哪些作用。（結(jié)合教師分發(fā)的關(guān)于克隆技術(shù)的資料，先讓學(xué)生在小組中進(jìn)行交流。）2、全班匯報。3、教師提問：神話故事中的孫悟空拔幾根猴毛就能變出幾個孫悟空來，現(xiàn)

41、在人類已經(jīng)初步掌握了克隆技術(shù)，那么你認(rèn)為克隆人類自己行不行？（引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面進(jìn)行思考：它可能給我們帶來哪些好處？有沒有可能造成一些問題？）4、學(xué)生辯論活動。四、機(jī)動部分：了解克隆技術(shù)發(fā)展史。主要是閱讀課文中的資料，時間充裕的話讓學(xué)生自行閱讀。試著說克隆技術(shù)對人類的貢獻(xiàn)討論匯報閱讀課文上的克隆技術(shù)資料學(xué)生匯報學(xué)生辯論【1-周 -月-日 星期-課題名稱10生命從哪里來教材簡析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)地球上的生命是如何誕生的？學(xué)情簡析課時目標(biāo)知識與技能1、能通過各種方法收集關(guān)于生命起源的各種資料。2、能有根據(jù)的判斷哪一種關(guān)于生命起源的觀點最有說服力。3、能用科學(xué)短文的形式描述自己對外星是否存在問題的看法。

42、情感態(tài)度目標(biāo)能正確看待有關(guān)生命起源的各種觀點。重難點能用自己的話描述關(guān)于生命起源的各種觀點教學(xué)策略能通過各種方法收集關(guān)于生命起源的各種資料。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)內(nèi)容(6+2模式)學(xué)生活動集體備課我選擇1、 收集有關(guān)生命起源的觀點導(dǎo)入：地球上的生命是如何誕生的，是在地球上產(chǎn)生的？是由神創(chuàng)造的？請同學(xué)談?wù)勛约簩ι鹪吹膯栴}有什么看法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的有代表性的有關(guān)生命起源觀點的資料。指導(dǎo)學(xué)生用教材中的表格對資料進(jìn)行整理。對學(xué)生填寫的內(nèi)容不要強(qiáng)行統(tǒng)一，只要概括出大意即可。學(xué)生填完資料后進(jìn)行討論，看學(xué)生到底有哪些想法，對有爭議的進(jìn)一步討論。2、 地球以外有生命嗎讓學(xué)生閱讀教材中的資料，整理自己的

43、資料卡片。然后指導(dǎo)收集更多的資料，整理成資料卡片，最后根據(jù)自己的資料，提出自己的觀點，寫一篇科學(xué)短文。指導(dǎo)閱讀科學(xué)在線，學(xué)生可以說出對外星生命探索的最新成果。小結(jié)：關(guān)于生命起源的問題，學(xué)生非常感興趣，能發(fā)表自己的意見，能通過收集、閱讀、整理、分析資料等方法探究生命起源的問題。學(xué)生體會到科學(xué)技術(shù)在探究未解之謎的過程中發(fā)揮的巨大作用。談?wù)剬ι鹪吹膯栴}有什么看法。填完資料后進(jìn)行討論閱讀科學(xué)在線1-周 -月-日 星期-課題名稱11、尋找進(jìn)化的證據(jù)教材簡析這節(jié)課學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的問題，及化石的形成。學(xué)情簡析對生命起源的問題已有所了解，那么生命在地球上出現(xiàn)后，經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程，發(fā)展出形態(tài)各異的生物，對生

44、物的進(jìn)化有一定的基礎(chǔ)。課時目標(biāo)科學(xué)知識：1、能舉實例說明“化石”的含義。2、能舉例說明化石對研究生物進(jìn)化問題的作用。情感態(tài)度：1、能將自己的推測與其他同學(xué)交流。2、能夠做到不迷信書本，敢于提出自己認(rèn)為有道理的觀點。重難點能根據(jù)自己設(shè)計制定的分類標(biāo)準(zhǔn)對各種化石進(jìn)行分類。能根據(jù)模擬實驗的過程和結(jié)果推測化石的形成過教學(xué)策略指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模型制作、解釋和推測等開放性較強(qiáng)的活動，更加關(guān)注有關(guān)生物進(jìn)化的問題。教學(xué)媒體化石；沙子、粘土、紙盒、生物材料（貝殼、核桃、魚骨等）、一個碗、肥皂水。教學(xué)內(nèi)容(6+2模式)學(xué)生活動集體備課我選擇第一課時一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們對生命起源的問題已有所了解，那么生命在地球

45、上出現(xiàn)后，經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程，發(fā)展出形態(tài)各異的生物，并逐步演變成現(xiàn)在的樣子，科學(xué)家是如何知道生物進(jìn)化過程的呢？這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)尋找進(jìn)化的證據(jù)。二、科學(xué)探究1、談?wù)剬恼J(rèn)識。2、化石的定義?；潜４嬖诘貙又械墓派镞z體、遺物和遺跡。（可直接告訴學(xué)生）3、觀察化石（化石及插圖）。4、把化石分類并進(jìn)行交流。5、化石能告訴我們古生物的哪些信息？（結(jié)合討論閱讀科學(xué)在線的內(nèi)容）6、模擬化石形成實驗。7、利用模擬實驗解釋自然界中化石形成的過程。（教師可啟發(fā)學(xué)生按實驗步驟想象和自然界相對應(yīng)的現(xiàn)象。）三、小結(jié)并延伸1、本節(jié)課的收獲。2、恐龍是兩億多年前的古代生物，收集有關(guān)恐龍的資料。第二課時一、恐龍

46、資料交流。二、制作并展示恐龍檔案卡。三、思考恐龍為什么會突然滅絕？四、閱讀科學(xué)家搜集到的有關(guān)恐龍滅絕的資料。五、根據(jù)資料對恐龍滅絕的原因作出推測并填寫表格。 對滅絕原因的推測 依據(jù)的事實六、交流自己的推測。七、小結(jié)評價。觀察化石把化石進(jìn)行分類思考問題閱讀1-周 -月-日 星期-課題名稱12 課生物進(jìn)化的秘密教材簡析本節(jié)課進(jìn)一步體會生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的關(guān)系，分析環(huán)境的變化給生物帶來的影響，初步認(rèn)識生物進(jìn)化的原因。學(xué)情簡析真正理解生物進(jìn)化的原因?qū)πW(xué)生來說是件難度很大的事。課時目標(biāo)科學(xué)知識：1、能明確說出達(dá)爾文在科學(xué)研究的過程中采用了哪些方法。2、能用自己的話表書自然選擇學(xué)說的主要觀點

47、。情感態(tài)度：1、能樹立生物是一直在進(jìn)化的觀點。2、能舉例說明達(dá)爾文為科學(xué)獻(xiàn)身的精神體現(xiàn)在什么地方。3、敢于用所學(xué)過的知識解釋自然現(xiàn)象。重難點指導(dǎo)學(xué)生通過一系列具體事實，體會到生物與環(huán)境之間存在的相互作用與平衡關(guān)系，簡要解釋適者生存、自然選擇的含義。教學(xué)策略能夠應(yīng)用自然選擇學(xué)說對長頸鹿和樺尺蠖等生物的進(jìn)化原因做簡單的解釋。教學(xué)媒體 達(dá)爾文的照片、相關(guān)資料。 有關(guān)長頸鹿的圖片、多媒體資料教學(xué)內(nèi)容(6+2模式)學(xué)生活動集體備課我選擇一、 導(dǎo)入新課1、在我們的地球上，生活著成千上萬種生物，目前已經(jīng)命名的有150多萬種。我們現(xiàn)在看到的生物與遠(yuǎn)古時期的生物有很大的差異，這是為什么呢？2、那么生物又是怎樣進(jìn)

48、化的呢？二、 活動一：達(dá)爾文的故事1、 閱讀有關(guān)達(dá)爾文的資料。（課本51頁內(nèi)容）2、交流學(xué)習(xí)體會。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家尊重事實、堅忍不拔的精神，關(guān)注科學(xué)史的發(fā)展）3、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步收集一些有關(guān)達(dá)爾文的學(xué)習(xí)資料。三、 活動二：長頸鹿的進(jìn)化過程1、長頸鹿的脖子為什么會那樣長？（古代的長頸鹿脖子并不是那么長）2、學(xué)生談?wù)勛约旱某醪较敕ā?、根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇的觀點進(jìn)行解釋。（教師可聯(lián)系遺傳和變異的知識，鼓勵學(xué)生分析環(huán)境的變化給長頸鹿帶來的影響，明確長頸鹿進(jìn)化到現(xiàn)在的樣子經(jīng)歷了漫長的時間）4、選擇一種動物解釋它們是怎樣進(jìn)化的。四、知識鞏固、延伸1、樺尺蠖體色變化的原因。英國的曼徹斯特1850年以前，

49、灰色樺尺蠖比黑色樺尺蠖多；1900年黑色樺尺蠖比灰色樺尺蠖多；現(xiàn)在灰色樺尺蠖又比黑色樺尺蠖多。解釋其中發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。2、閱讀科學(xué)在線金魚的來歷。五、課后盤點本節(jié)課自己的收獲與同學(xué)進(jìn)行交流。閱讀達(dá)爾文的資料學(xué)生談?wù)勛约旱某醪较敕ā?-周 -月-日 星期-課題名稱13 山脈的變化教材簡析 能用自己的話解釋造成地球表面的巖石不斷破碎的原因。 能用自己的話說出什么是風(fēng)化作用。學(xué)情簡析不管學(xué)生生活在什么地方，對形態(tài)各異的山脈都會或多或少、或直接或間接地有所了解。課時目標(biāo)知識與技能1、 能解釋“老年山脈”和“幼年山脈”的含義。2、 能用自己的話解釋造成地球表面的巖石不斷破碎的原因。3、 能用自己的話說出什么是風(fēng)化作用。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：能用發(fā)展的觀點看待地球表層巖石的變化。重難點1、 推測出使巖石破碎的各種因素。2、 什么是風(fēng)化作用。3、 風(fēng)蝕地貌現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。教學(xué)策略能用模擬實驗的方法驗證巖石破碎的假設(shè)。 能通過分析模擬實驗的結(jié)果推測出使巖石破碎的各種因素教學(xué)媒體玻璃、酒精燈、試管夾、護(hù)目鏡、冷水、氣球、紙盒、熟石膏、水、小木棒、山脈圖片和視頻資料；蘑菇石圖片、細(xì)沙、玉米面