(中學(xué))2019年下半年全國教師資格證考試《教育知識與能力》真題

1、2019年下半年全國教師資格證考試中學(xué)教育知識與能力真題 一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)1.撰寫于我國戰(zhàn)國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文獻是()A.學(xué)記B.論語C.大學(xué)D.中庸2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發(fā)展的影響?()A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體活動3.近年來我國對農(nóng)村中小學(xué)的布局結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整。這主要反映了下列哪一因素對教育的影響?()A.政治制度B.經(jīng)濟制度C.人口變化D.文化傳統(tǒng)4.2015年修訂的中華人民共和國教育法中明確規(guī)定，我國教育的性質(zhì)和方向是()A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為社會生活服務(wù)B.教育必須為社

2、會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)C.教育必須為社會主義物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，為精神文明建設(shè)服務(wù)D.教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，為人的發(fā)展服務(wù)5.我國唐代中央官學(xué)設(shè)有“六學(xué)二館”，其入學(xué)條件中明文規(guī)定不同級別官員的子孫進入不同的學(xué)校。這主要體現(xiàn)了我國封建社會教育制度的哪一特征?()A.繼承性B.等級性C.歷史性D.民族性6.我國古代教育內(nèi)容中的“六藝”、歐洲古代教育內(nèi)容中的“七藝”和工業(yè)革命以后出現(xiàn)的物理、化學(xué)等課程屬于()A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課程7.2001年我國頒布的基礎(chǔ)教育課程改革剛要(試行)明確規(guī)定，我國基礎(chǔ)教育課程實行()A.國家一級管理B.國家、地方二級管理C.國

3、家、地方、學(xué)校三級管理D.國家、地方、學(xué)校、教研室四級管理8.近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實質(zhì)教育論的論爭，其根本分歧是()A.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主還是以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主B.以理論教學(xué)為主還是以實踐教學(xué)為主C.以學(xué)科教學(xué)為主還是以活動教學(xué)為主D.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主9.班主任王老師在對學(xué)生評價的過程中，詳細記錄了學(xué)生學(xué)習(xí)、品德、體育鍛煉等各方面的日常表現(xiàn)，較客規(guī)地反映了學(xué)生的進步與成長。王老師的這種評價方式屬于()A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.診斷性評價D.標準性評價10.某中學(xué)在“每月一星” 的活動中，將表現(xiàn)好、進步快的學(xué)生照片貼在“明星墻”以示獎勵，并號召大家向他們學(xué)習(xí)，這

4、種做法體現(xiàn)出的德育方法是()A.說服救育B.情感陶冶C.實際鍛煉D.榜樣示范11.“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育過程規(guī)律?()A.德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程C.德育過程是組織學(xué)生活動與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程D.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程12.課堂上，同學(xué)們的注意被突然飛進教室的一只小鳥所吸引。這種注意屬于()A.無意注意B.無意后注意C.有意注意D.有意后注意13.曉斌認為自己學(xué)習(xí)成績好全是刻苦努力的結(jié)果。根據(jù)韋納的歸因理論，曉斌的歸因?qū)儆?)A.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因

5、B.穩(wěn)定的外部歸因C.可控的內(nèi)部歸因D.可控的外部歸因14.根據(jù)耶克斯-多德森定律，學(xué)生解決困難和復(fù)雜的任務(wù)時，哪種動機水平最有利?()A.中等偏下水平B.中等水平C.中等偏上水平D.高水平15.林菁擅長記憶物理定律、數(shù)學(xué)公式和化學(xué)方程式，這表明他的哪種記憶好?()A.形象記憶B.情緒記憶C.邏輯記憶D.動作記憶16.張麗在進行道德判斷時，能夠超越某種規(guī)章制度，更多考慮道德的本質(zhì)，而非具體的原則。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，其道德發(fā)展處于哪一階段?()A.社會契約B.相對功利C.遵守法規(guī)D.普遍倫理17.韓老師常常說方瓊勤奮努力，孫彤細致嚴謹，李冰誠實可信。韓老師描述的這些心理特征屬于()A

6、.能力B.性格C.氣質(zhì)D.情緒18.剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學(xué)該怎么辦”。他明知離高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至于影響了正常學(xué)習(xí)，他的主要心理問題是()A.強迫觀念B.強迫行為C.恐懼觀念D.恐懼行為19.謝晶在全校大會上受到表揚，興奮不已;會議結(jié)束后，當(dāng)聽到幾個同學(xué)議論“她有什么了不起，你看她長得那個樣”時，她又很快陷入極度苦惱之中。謝晶的表現(xiàn)典型地反映了中學(xué)生情緒的哪種特點?()A.兩極性B.不平衡性C.階段性D.爆發(fā)性20.根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標志是能夠自覺關(guān)注()A.生存B.情境C.未來D.學(xué)生21.王健在課堂上玩

7、手機，老師沒有直接提出批評，而是表揚了認真聽講的馮軍，王健看了看馮軍，也開始認真聽講了。該老師使用的課堂管理方法是()A.直接干預(yù)B.替代強化C.團體警覺D.處理轉(zhuǎn)換二、辯析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并說明理由。22.教材編寫的直接依據(jù)是課程計劃。23.遺傳在人的發(fā)展中起決定作用。24.問題解決不受情緒影響。25.心理健康的標準是相對的。三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)26.一堂好課的基本標準有哪些?27.簡述學(xué)校美育的基本任務(wù)。28.簡述元認知策略的種類。29.簡述品德的心理結(jié)構(gòu)。四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)閱讀材料，

8、并回答問題。30.材料：王曉是我班一名對學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生，當(dāng)其他同學(xué)在課堂上求知若渴地學(xué)習(xí)時，他卻經(jīng)常開小差，時而做出古怪的動作，發(fā)出干擾的聲音，時而在教材上臨摹插圖，毫不在乎老師的批評。在多次苦口婆心勸說無效后，我決定換個思路。經(jīng)過細心觀察，我發(fā)現(xiàn)他在班上沒有一個朋友。誰也不愛理他。課間，他四處溜達無所事事，偶爾趁人不備拍打一個同學(xué)的背后迅速逃離。透過這一幕，我看到了他自暴自棄的背后對友情的渴望。為了轉(zhuǎn)變他在同學(xué)心中的不良形象，我創(chuàng)造時機對他表揚。這種積極的評價果然有效。他的書寫從“狂草”變“潦草”，作文從數(shù)行到一頁，學(xué)習(xí)有了較明顯的進步。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)他的一篇作文有些新意，就幫他輸

9、入電腦并加以潤色，在班級網(wǎng)頁上展示，結(jié)果被同學(xué)們熱烈“點贊”;他繪畫有基礎(chǔ)，我請美術(shù)老師私下指點，他的畫也上了學(xué)校的展板。同學(xué)們開始對他另眼相看，他也找回了一些自信。在此基礎(chǔ)上，我策劃開展“伸出手、不拋棄”的班級活動，先在班干部中討論了與王曉交友的行動計劃。班干部動起來了，更多的同學(xué)參與進來，關(guān)注他、幫助他、跟他交流、找他玩的同學(xué)漸漸多起來了，被他欺負而打小報告的同學(xué)逐漸少了，他為引發(fā)他人關(guān)注的惡作劇也逐漸沒有了，他終于融入了這個班集體，成為班上積極的一員，我們班也因此獲得了“包容友善先進班集體”的稱號。問題：材料中這位老師貫徹了哪些德育原則(8分)?請結(jié)合材料加以分析。(10分)31.材料：曉寧平時沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，還有一周就要期末考試了，他開始著急起來，并暗自發(fā)誓要考出好成績。他覺得只要自己努力，反復(fù)背誦就一定能取得好成績。所以，只要有時間他就去背背外語單詞，背課文，背語法，背數(shù)學(xué)、物理公式和化學(xué)方程式等，不會合理安排時間，連課間休息也不放過，從晚上背到深夜，早晨四、五點