班主任研修方案

1、22中學(xué)班主任全員培訓(xùn)校本研修方案一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)和吉林市中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案，全面實(shí)施班主任培訓(xùn)，增強(qiáng)班主任工作的管理、組織和指導(dǎo)能力，提高班主任愛(ài)崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，不斷促進(jìn)班主任實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。二、背景與問(wèn)題22中位于讓胡路區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，周邊名校林立，屬偏生源緊張的學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，200多名學(xué)生，班主任教師8名，其中大專以上學(xué)歷8人，中級(jí)職稱6人。中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化

2、教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定發(fā)布以來(lái)，學(xué)校把打造一支高質(zhì)量的班主任隊(duì)伍，作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵來(lái)抓。班主任的管理教育能力、實(shí)施素質(zhì)教育的水平等有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，依法執(zhí)教的法律意識(shí)和現(xiàn)代教育理念與實(shí)踐有了進(jìn)一步提高，但是距離中央“跨世紀(jì)素質(zhì)教育”工程的要求還有很大差距。在實(shí)際工作中，廣大班主任還受傳統(tǒng)教育和習(xí)慣模式教育的影響，沒(méi)有脫離應(yīng)試教育的束縛，嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。班主任隊(duì)伍中，存在著一些不容忽視的問(wèn)題：個(gè)別班主任在思想上，不關(guān)心政治，對(duì)思想教育和理論學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠，不愿學(xué)習(xí)；在職業(yè)道德建設(shè)上，敬業(yè)精神差，工作倦怠，不求上進(jìn)；在業(yè)務(wù)技能上，不認(rèn)真鉆研，只求過(guò)得去；在法制意識(shí)上，存

3、在教師權(quán)利義務(wù)不夠明確，依法處理事物的能力差，有歧視學(xué)生的行為；在班級(jí)日常管理上，缺乏專業(yè)管理技巧，不會(huì)管理。因此，我們必須通過(guò)班主任校本研修，集中解決班主任工作中主要存在的如下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、如何教育和增強(qiáng)班主任的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)？2、如何提高班主任依法施教意識(shí)、履行職責(zé)能力？3、如何提高班主任的專業(yè)技能、組織能力、管理和指導(dǎo)能力？4、如何增強(qiáng)班主任踐行基本規(guī)范，切實(shí)發(fā)揮班主任地位和作用，促進(jìn)其自主認(rèn)真完成工作任務(wù)？三、研修目標(biāo)通過(guò)組織各種班主任研修活動(dòng)，教育和引導(dǎo)班主任逐步了解班主任工作的基礎(chǔ)理論和政策法規(guī)；明確班主任工作的基本規(guī)范和職責(zé)；掌握班主任管理、組織和指導(dǎo)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

4、；學(xué)會(huì)按照學(xué)生的心理特點(diǎn)，去教育輔導(dǎo)學(xué)生的方法，進(jìn)一步提高班主任工作的能力，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的。四、研修方式班主任培訓(xùn)主要采取以校本研修為主體與上級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合；自主研修與小組研修相結(jié)合；專題輔導(dǎo)與研討交流相結(jié)合的方式開(kāi)展。以探究式學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、小組合作式為主要形式進(jìn)行。（一）自主研修自主研修就是班主任利用課余時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我反思、自我提高的一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)校鼓勵(lì)班主任利用課余時(shí)間自主研修，要求班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作的基礎(chǔ)理論、政策法規(guī)和職業(yè)道德理論。通過(guò)自主研修，認(rèn)真反思、找出改進(jìn)方法，提高班主任的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)班主任依法施教意識(shí)和履行職責(zé)能力。

5、班主任自我學(xué)習(xí)理論材料：現(xiàn)代教育、教育心理學(xué)、班主任工作條例、小學(xué)班主任暫行規(guī)定、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)區(qū)法等，并記好學(xué)習(xí)筆記，每周不少于6001000字。（二）小組研修小組研修就是以小組為團(tuán)隊(duì)采取合作式、同伴互助式的方法開(kāi)展班主任工作的集體研修。學(xué)校首先成立以1年級(jí)、2年級(jí)、3年級(jí)班主任組成的研修小組，研修小組成員在主研修人的帶領(lǐng)下討論并確定以班級(jí)日常管理、班級(jí)管理技能、學(xué)生行為和突發(fā)事件的預(yù)防和處理創(chuàng)建和諧關(guān)系、班主任修養(yǎng)、班主任專業(yè)成長(zhǎng)、班主任與問(wèn)題學(xué)生的教育、學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題、行為問(wèn)題、心理問(wèn)題等方面的研修主題，定期組織理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展討論，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，

6、互相切磋，共同提高。通過(guò)學(xué)習(xí)班主任的基本規(guī)范，切實(shí)發(fā)揮班主任的地位和作用，不斷提高班主任的專業(yè)技能、組織能力、管理和指導(dǎo)能力，促進(jìn)其自主完成工作任務(wù)。小組研修的主要學(xué)習(xí)材料要以班主任基本行為規(guī)范和問(wèn)題學(xué)生教育指南為主要內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)班主任工作理念、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理、經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué)等，研修小組研修要保證時(shí)間，每周集中研修一次。研修記錄要詳實(shí)；小組學(xué)習(xí)、討論情況，班主任要認(rèn)真記好筆記。 （三）專題培訓(xùn)專題培訓(xùn)就是根據(jù)班主任隊(duì)伍當(dāng)前存在的問(wèn)題以及在推動(dòng)素質(zhì)教育過(guò)程中存在的一些模糊認(rèn)識(shí)和困惑，進(jìn)行專題的教育和培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使班主任掌握現(xiàn)代教育理念，解決問(wèn)題，減輕壓力，提高工作能力。初步

7、擬定如下專題進(jìn)行培訓(xùn)：1、班主任的基本思想素養(yǎng)和基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)理論專題培訓(xùn)；2、班主任的職業(yè)道德和德育管理方法理論專題培訓(xùn)；3、班主任的依法施教和依法處理學(xué)生突發(fā)事件能力專題培訓(xùn)；4、班主任的管理方法和專業(yè)技術(shù)能力專題培訓(xùn)；5、班主任的心理健康素質(zhì)與減輕工作壓力能力專題培訓(xùn)。專題培訓(xùn)的內(nèi)容由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請(qǐng)專家名師來(lái)校進(jìn)行專題講座，每次培訓(xùn)后班主任每人要撰寫(xiě)一篇1000字左右的心得體會(huì)。 （四）實(shí)踐反思反思是對(duì)過(guò)去工作的回顧。實(shí)踐反思就是班主任通過(guò)研修，結(jié)合自身的工作實(shí)際，回顧過(guò)去，查找分析問(wèn)題，找到工作進(jìn)步與努力的方向。班主任要撰寫(xiě)反思性案例，每半年一篇；德育、教育敘事每半年一篇，同時(shí)要借助博客

8、平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)交流。 （五）主題論壇根據(jù)當(dāng)前班主任隊(duì)伍狀況，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展確定主題討論交流。學(xué)校擬定以“研讀是提高班主任培訓(xùn)成效的關(guān)鍵所在”及“在新時(shí)期形式下，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，怎樣才能做一名合格的班主任”為主題，進(jìn)行分析討論，要求：年末，班主任寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的論文，并進(jìn)行交流。五、總結(jié)考評(píng)1、總結(jié)考評(píng)時(shí)間：2015年月至2015年12月2、參加研修的班主任、各研修小組年末上交研修總結(jié)一篇；3、班主任撰寫(xiě)研修論文、教學(xué)隨筆各一篇;4、學(xué)校對(duì)班主任研修工作過(guò)程要加強(qiáng)檢查考評(píng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)研究問(wèn)題，定期表彰，確保研修目標(biāo)和任務(wù)的完成。5、做好資料歸檔、迎接上級(jí)檢查考核。對(duì)培訓(xùn)點(diǎn)名冊(cè)、測(cè)

9、評(píng)考核試卷、學(xué)分登記、交流論壇稿件、專題培訓(xùn)講稿、考核總結(jié)材料等認(rèn)真歸檔，做好迎接考評(píng)準(zhǔn)備工作。六、保障措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織（1）成立學(xué)校班主任研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)班主任研修工作的組織管理。（2）組建班主任校本研修小組2、加強(qiáng)管理、落實(shí)制度（1）堅(jiān)持班主任研修的出勤考核制度，確保研修效果和質(zhì)量，并做到研修與日常工作兩不誤，兩促進(jìn)。（2）堅(jiān)持例會(huì)制度。班主任例會(huì)每月兩次：每雙周五14：3016：00，保證集體研修時(shí)間，并記好學(xué)習(xí)筆記。（3）研修要態(tài)度認(rèn)真，做到學(xué)思結(jié)合，每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。3、創(chuàng)新機(jī)制，激勵(lì)研修。制定考核辦法，實(shí)行培訓(xùn)考核制，對(duì)在班主任研修活動(dòng)中有創(chuàng)新培訓(xùn)思路和做法的班主任，研修中的優(yōu)秀班主任，通過(guò)研修專業(yè)