2022年2022年小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案學(xué)校六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案學(xué)校六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1一.學(xué)情分析：兩個(gè)班大 部分同學(xué)能做到上課用心聽講,發(fā)言積極,仔細(xì)完成作業(yè),主動預(yù)習(xí) 和復(fù)習(xí),仍學(xué)會了對單元學(xué)問系統(tǒng)的初步小結(jié)；而且通過五年的學(xué)習(xí),他們的數(shù)學(xué)學(xué)問有肯定積存,他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進(jìn)步, 但兩個(gè)班的同學(xué)情形有所不同,因此本期將輔導(dǎo)的重心仍舊放在4 班,加強(qiáng)對班上孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,學(xué)習(xí)才能的培育,連續(xù)關(guān)注學(xué) 習(xí)困難的同學(xué)；二.教材分析： （一）數(shù)與代數(shù)：其次單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 1.在詳細(xì)情境中懂得增加百分之幾或削減百分之幾的意義,加深對百分?jǐn)?shù)的懂得；

2、 2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問,或運(yùn)用方程,解決一些實(shí)際問題；3.感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系； 第四單元比的熟悉 1.經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的過程,懂得比的意義.極其與除法.分?jǐn)?shù)的關(guān)系；2.體會化簡比的必要性,會用商不變得性質(zhì) 和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比；3.能運(yùn)用比的意義,解決依據(jù)肯定的比 進(jìn)行安排的實(shí)際問題； 4.感受比在生活中的廣泛應(yīng)用； （二）空間與圖形第一單元圓 1.通過觀看.操作等活動,熟悉圓及圓的對稱性； 2.熟悉同一圓中半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的特點(diǎn)以及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓；3.結(jié)合詳細(xì)情境,通過動手試驗(yàn).拼擺等 實(shí)踐活動, 探究并把握圓的周長和面積的運(yùn)算方法,體會化

3、曲為直的思想； 4.能用圓的學(xué)問解決生活中的簡潔現(xiàn)象,解決生活中的一些簡潔問題； 5.能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡潔的圖案,進(jìn)展空間觀念和探究規(guī)律的才能；第三單元圖形的變換 1.同學(xué)通過觀看.操作.想象,經(jīng) 歷一個(gè)簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程；2.能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)過程,進(jìn)展空間觀念；3.經(jīng)受運(yùn)用平移.旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程；4.結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)漂亮的圖案,感受圖形世界的奇妙；第六單元觀看物體 1.正確辨認(rèn)從不同方向觀看到的立體圖形的外形,并畫出草圖；2.能依據(jù)觀看到的平面圖形仍原立體圖形；3.能依據(jù)兩個(gè)方向觀看到平面圖形的外形,確定搭成此立體圖形所需正方體的數(shù)量范疇；4

4、.感受觀看范疇隨觀看點(diǎn).觀看角度的變化而轉(zhuǎn)變；5.能用所學(xué)學(xué)問說明生活中的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一些現(xiàn)象；（三）統(tǒng)計(jì)與概率第五單元統(tǒng)計(jì) 1.熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,明白它們的特點(diǎn)；2.能依據(jù)需要挑選合適的統(tǒng)計(jì)圖,有效地表示數(shù)據(jù)； 3.能讀懂簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；4.能依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡潔的判定和猜測； （四）綜合應(yīng)用 * 結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動 *1 .數(shù)學(xué)與體育： 促使同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些實(shí)際問題； 2.生活中的數(shù)：同上 3.看圖找關(guān)系：使同學(xué)能體會：圖為直觀.清楚.簡潔地刻畫關(guān)系； （五）整理與復(fù)習(xí)：進(jìn)展同學(xué)自我反省的意識；整理與復(fù)習(xí) 一

5、： 小結(jié)一.二.三單元的內(nèi)容；整理與復(fù)習(xí) 二 ： 小結(jié)四.五.單元的內(nèi)容；總復(fù)習(xí)：總結(jié)本期學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（包括數(shù)與代數(shù).空間與圖形.統(tǒng)計(jì)與概率）三.教學(xué)摸索 1.在數(shù)與代數(shù)中,重視運(yùn)用分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問題,留意從詳細(xì)實(shí)例中抽象出比的過程及對比的意義的懂得；2.在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,留意在圓的特點(diǎn).圓的周長和面積的運(yùn)算的探究中,在圖形的 變換過程中,在觀看物體的活動中,進(jìn)展空間觀念；3.在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中,留意結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,并從圖中盡可能多地獵取信息；四.減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)措施減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵在與提高 課堂效益和關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異； 而課堂的數(shù)學(xué)教學(xué)又為數(shù)學(xué)活動的教學(xué),為師生之間.

6、生生之間交往互動與共同進(jìn)展的過程；因此教學(xué)時(shí)留意： 1.讓同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：在教學(xué)中,依據(jù)同學(xué)的生活體會創(chuàng)設(shè)問題情境,勉勵(lì)同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；用活動激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中懂得和熟悉數(shù)學(xué)； 2.引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立摸索與合作溝通,動手實(shí)踐.自主探究.合作溝通為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,在本冊學(xué)習(xí)中, 在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中,勉勵(lì)同學(xué)獨(dú)立摸索.勇于發(fā)表自己的看法,善于傾聽別人的 看法與同伴進(jìn)行溝通；3.連續(xù)培育同學(xué)的應(yīng)用意識,以及提出問題 和解決問題的才能；利用同學(xué)已有的學(xué)問為素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識,進(jìn)一步培育同學(xué)提出問題和解決問題的才能,使同學(xué)更深刻地體會到數(shù)學(xué)

7、與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；4.依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際情形和同學(xué)的 生活體會挑選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；五.提高質(zhì)量措施1.課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)更明確教學(xué)目標(biāo),結(jié)合現(xiàn)代課堂教學(xué)的討論, 我們要摸索究竟要達(dá)到什么目標(biāo),達(dá)到什么效率,怎樣才能讓同學(xué)學(xué)會學(xué)問,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載落實(shí)方法； 2.怎樣提高課堂四非常鐘的質(zhì)量,合理支配課堂教學(xué)時(shí)間,增大容量,加大練習(xí)的力度,加強(qiáng)變式練習(xí)（每節(jié)課510 分鐘的練習(xí)）,同學(xué)見多識廣了,練習(xí)到位了,學(xué)問自然就把握了；3.每天的作業(yè).練習(xí)應(yīng)做到日日清.周周清.月月清,需要把握的只為分散 到平常過手； 4.學(xué)習(xí).考試習(xí)慣的培育；高效的.教的技巧.考試的技巧

8、；對學(xué)科特色堅(jiān)持的同時(shí)落實(shí)同學(xué)做題的精確性,培育同學(xué)考試的品質(zhì)；訓(xùn)練同學(xué)考試時(shí)的檢查習(xí)慣,對題目的閱讀技巧（例如對 題目關(guān)鍵詞的精確抓?。?；檢查試卷的程序要教給同學(xué),并利用特地的時(shí)間進(jìn)行練習(xí), 例如,代管課時(shí)間可以訓(xùn)練同學(xué)實(shí)際操作檢查試卷.檢查草稿紙的演算過程；5.與中學(xué)的連接,老師可以多看看中學(xué)考 題,明白中學(xué)學(xué)習(xí).考試的大方向,增強(qiáng)中學(xué)校的連接；六.課時(shí)安 排 1 圓： 14課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（一）： 4課時(shí) 2 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用： 15 課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（二） ： 4課時(shí) 3 圖形的變換：6課時(shí) 總復(fù)習(xí) ： 6課時(shí) 4 比的熟悉： 12 課時(shí) 數(shù)學(xué)與體育： 2課時(shí) 5 統(tǒng)計(jì)： 8課時(shí) 生活中

9、的數(shù)： 2課時(shí) 6 觀看物體： 6課時(shí) 看圖找關(guān)系： 2課時(shí)說明： 1.每個(gè)單元進(jìn)行檢測和評判需要2-3課時(shí),本冊大約需要 15 課時(shí)；2.課時(shí)支配可依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；七.本學(xué)期課題：落實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié),保證出口質(zhì)量八.教研課：圓 的周長（暫定）學(xué)校六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2一. 學(xué)情分析在經(jīng)過了前面五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,兩個(gè)班同學(xué)大部分在基本學(xué)問.技能等方面已經(jīng)達(dá)到既定學(xué)習(xí)目標(biāo),連續(xù)貫徹學(xué)校的雅訓(xùn)練思想,從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手,進(jìn)一步提高教學(xué)水平；所執(zhí)教的六（1）六（ 2）,兩個(gè)班的同學(xué)情形有所不同, 因此本期將輔導(dǎo)的重心放在1 班,加強(qiáng)對班上孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育, 學(xué)習(xí)才能的培育, 連續(xù)關(guān)注

10、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)；針對不同同學(xué)的詳細(xì)情形, 本學(xué)期對基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛好的培育,提高數(shù)學(xué)的懂得力；而對較好的這部分同學(xué),應(yīng)連續(xù) 拓寬學(xué)問面,加強(qiáng)思維才能的培育；二.教學(xué)目標(biāo)及要求（一）數(shù)與 代數(shù) 1其次單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,在詳細(xì)情境中懂得增加百分之幾或削減百分之幾的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的懂得；能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題, 提高解決實(shí)際問題的才能, 感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系；2第精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四單元比的熟悉； 同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的過程,懂得比的意義及其與除法.分?jǐn)?shù)的關(guān)系；

11、在實(shí)際情境 中,體會化簡比的必要性, 會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比；能運(yùn)用比的意義,解決依據(jù)肯定的比進(jìn)行安排的實(shí)際問題,進(jìn) 一步體會比的意義, 提高解決問題的才能, 感受比在生活中的廣泛應(yīng)用；（二）空間與圖形1第一單元圓；同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活實(shí)際,通過觀看. 操作等活動熟悉圓及圓的對稱性,熟悉到同一個(gè)圓中半徑.直徑.半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特點(diǎn)及圓 心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合詳細(xì)情境,通過動手試驗(yàn).拼 擺操作等實(shí)踐活動, 探究并把握圓的周長和面積的運(yùn)算方法,體會化曲為直的思想；結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡潔的圖案,感

12、受圖案的美,進(jìn)展想象力和創(chuàng) 造力；通過觀看.操作.想象.圖案設(shè)計(jì)等活動,進(jìn)展空間觀念；結(jié) 合詳細(xì)的情境, 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān),能用圓的學(xué)問來說明生活中的簡潔現(xiàn)象, 解決一些簡潔的實(shí)際問題； 結(jié)合圓周率進(jìn)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學(xué)學(xué)問的不斷探究過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族驕傲感,形成對數(shù)學(xué)的積極情感；2第三單元圖形的變換；同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,通過觀看.操作.想象,經(jīng)受一個(gè)簡潔 圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,進(jìn)展空間觀念；經(jīng)受運(yùn)用平移.旋轉(zhuǎn)或作軸對 稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,能敏捷運(yùn)用平移. 旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)

13、合觀賞和設(shè)計(jì)漂亮的圖案,感受圖形世界的奇妙； 3第六單元觀看物體；同學(xué)將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,能正確辨認(rèn)從不同方向（正面.側(cè)面.上面）觀看到的立體圖形（5 個(gè)小正方體組合）的外形,并畫出草圖；能依據(jù)從正面.側(cè)面.上面觀看到的平面 圖形仍原立體圖形（ 5 個(gè)正方體組合）,進(jìn)一步體會從三個(gè)方向觀看就可以確定立體圖形的外形； 能依據(jù)給定的兩個(gè)方向觀看到的平面圖形的外形, 確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范疇；經(jīng)受分別將眼睛.視線與觀看的范疇抽象為點(diǎn).線.區(qū)域的過程,感受觀 察范疇隨觀看點(diǎn). 觀看角度的變化而轉(zhuǎn)變, 能利用所學(xué)的學(xué)問說明生活中的一些現(xiàn)象；（三）統(tǒng)計(jì)與概率第七單元統(tǒng)計(jì)；同學(xué)將在這個(gè)

14、單精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載元的學(xué)習(xí)中,通過投球嬉戲.兩城市降水量等實(shí)例,熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)； 能依據(jù)需要挑選復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)； 能讀懂簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖, 依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡潔的判定和猜測,與同伴進(jìn)行溝通；（四）綜合應(yīng)用本冊教材支配了三個(gè)大的專題性的活 動,即數(shù)學(xué)與體育.生活中的數(shù),旨在促使同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問 解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題；教材仍支配了看圖找關(guān)系的專題,旨在使同學(xué)體會圖能直觀.清楚.簡捷地刻畫關(guān)系；同時(shí),仍在其他具 體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中, 支配了某些綜合運(yùn)用學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題的

15、活動；同學(xué)在從事這些活動中, 將綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和方法解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動體會和方法, 進(jìn)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行摸索的才能；感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和溝通的過程中,進(jìn)展 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信心； （五）整理與復(fù)習(xí)教材支配了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)；整理與復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變單純做題的模式,留意進(jìn)展同學(xué)自我反思的意識；每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理,提出數(shù)學(xué)問 題并嘗試解答一些練習(xí)題目；你學(xué)到了什么這個(gè)欄目, 目的為勉勵(lì)同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行回憶與反思, 能運(yùn)用列表或采納其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡潔的整理；運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問提

16、出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,并嘗試解決問題,目的為培育同學(xué)提出問題.解決問題的才能； 在解決問題過程中加深對所學(xué)學(xué)問的懂得；回憶在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步；三. 教學(xué)內(nèi)容分析.學(xué)問點(diǎn)梳理及重難點(diǎn)剖析本冊教材力求表達(dá)整套教材的基本特點(diǎn),重視同學(xué)的生活體會, 親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系； 以同學(xué)的數(shù)學(xué)活動為主線出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境,引導(dǎo)同學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,經(jīng)受抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程, 從中獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的懂得和體驗(yàn)；留意同學(xué)的數(shù)感.空間觀念. 統(tǒng)計(jì)觀念等的進(jìn)展；防止程式化地表達(dá)算理和死套題型地進(jìn)行操練；詳細(xì)表現(xiàn)如下：1在數(shù)與代數(shù)中,重視運(yùn)用百分 數(shù)的意義解決實(shí)際問題, 留意從詳細(xì)

17、實(shí)例中抽象出比的過程及對比的意義的懂得； 2在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,留意在圓的特點(diǎn).圓的周長和面積運(yùn)算的探究中, 在圖形的變換過程中, 在觀看物體的活動中,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載進(jìn)展空間觀念； 3在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中,留意結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,并從圖中盡可能多次獵取信息；4同學(xué)在從事專題性的活動時(shí),將綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和方法解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用； 獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動體會和方法,進(jìn)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行摸索的才能； 感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和溝通的過程中, 進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信心；四.教學(xué)措施（一）勉勵(lì)同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和懂得數(shù)學(xué),學(xué)問方 法等盡量在課堂上懂得把握； （二）勉勵(lì)同學(xué)獨(dú)立摸索,引導(dǎo)同學(xué)自主探究.合作溝通,讓同學(xué)除了學(xué)問外, 方法情感上同樣有收成；（三）重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的才能；（四）重視同學(xué)的實(shí)踐活動,要給同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間,引導(dǎo) 同學(xué)積極參加, 使同學(xué)從中感受到生活中到處有數(shù)學(xué),