中學語文老師學習計劃范文三篇

1、中學語文老師學習方案范文三篇 學海無涯，知識是無止境的，因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。職場為大家的中學語文老師學習方案資料。提供大家參考，希望對你有所幫助。 學海無涯，知識是無止境的，因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修方案。 一、指導思想 以科學開展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地效勞教學為中心。 二、根本情況 本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關知

2、識。為了更好地效勞教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習時機。 三、進修目標 1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。 2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。 3、綜合提高自身素質。 4、豐富自己的文學素養(yǎng)。 5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。 6、提高自己的語文教學教研能力。 四、方法措施 第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。 1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教室教學效果更好。 2、借助先進的媒體學習，了解學科的開展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。 3、

3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。 4、利用一切資源，校內多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。 第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。 1、做一名善于反思，勤于積累的教師。 2、堅持認真撰寫課后反思，并主動反應于教學工作。 3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。 4、善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的根底上形成自己的教學特色。 第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我。 1、在日常工作中，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。 2、多聽同事們的課，在具體

4、實踐中學習提高。 3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。 第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力 1、學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。 2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。 3、主動參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。 4、主動參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。 五、學習安排 1、教育學心理學。 2、論語老子莊子。 3、宋詞唐詩。 4、史鐵生作品 5、新課標推薦世界名著。 6、古代文學。 7、撰寫讀書心得。 8、瀏覽相關報紙雜

5、志。 一、研修目標： 1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。 2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量;更新專業(yè)知識，提高學歷層次，進一步優(yōu)化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。 二、研修內容 (一)主要內容 1、進一步研讀歷史課程標準，深入理解、掌握新課程的根本理念、三維目標，更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標準。還要明晰實施建議的具體要求。 2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、知識結構和

6、具體內容。同時也要在教材知識的根底上進行外延、拓展和深究。 3、結合學情，探索歷史教學的有效途徑，提高歷史課堂效率，向45分鐘要質量。培養(yǎng)學生學習歷史的興趣、方法和能力。改變“為教而教，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐。 4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學、活學、善學和會學。 5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。 (二)具體內容 1、參加校本培訓，提升教育理念。 現(xiàn)代教育開展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學習，不斷思考，只有成為一名“學習型”的教師才能適應開展。 積極參加校本培訓，并能不斷反思總結，致力于自身的業(yè)務水平開展和教育理論水平的提高。

7、積極主動向業(yè)務領導、教研員、導師、骨干教師請教，聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣歷史教師群以及華夏名師交流群等qq群，在網(wǎng)上與眾多教師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經(jīng)驗和方法，并能不斷內化，為自己的開展提供“養(yǎng)料”。另外對區(qū)域教研活動也要積極參與，以便促進自己的學習與進步。 2、立足課堂教學，形成個人特色。 課堂是教師工作的主陣地，教育教學工作實施的根本途徑就是課堂，因此作為教師深入研究課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的。 日常教學中要備好每節(jié)課，進行深入的課堂教學研究。積極參與教研組和校內外的教研活動，虛心學習，博采眾長，并能在教

8、學工作中發(fā)揮骨干教師的作用。 主動地進行研討課教學，研修期間開設一、二節(jié)校級以上的公開展示課，并能形成一份高質量的教學反思與總結。通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。 能充分利用中國教育出版網(wǎng)華夏名師資源庫的網(wǎng)絡資源平臺，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表自己的學習成果，及時與其他學員進行交流。 3、注重教育科研，促進專業(yè)開展。 現(xiàn)代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。 在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的根底上，不斷總結、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質量的教育教學論文，并能通過網(wǎng)上交流的方式與大家互相學

9、xxx步。 積極參與教研組和學校的課題研究，在教學與實踐中總結反思，在反思與完善中提高進步。 4、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。 教育教學教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺。對一些教育教學成果展示要積極參與。對教學教研活動也要主動參加。尤其是“兩修三課”活動更要參加，力爭到達“示范課”的要求。要參加吉林市中小學教師非學歷遠程培訓(即繼續(xù)教育的網(wǎng)聯(lián)學習)和吉林省農村中小學教師教育技術能力遠程培訓(即國培)并按時完成各項學習任務。 三、研修具體措施 1、積極主動地開展示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。在今后的教學中我將在歷史課堂上積極嘗試運用多種靈活的

10、教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改良、積極完善，使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。 2、不但要學習拓展外延自己的歷史專業(yè)知識，更要廣泛閱讀與歷史學科相關的其他學科知識，這樣不但可以充實、更新自己的專業(yè)知識，還能夠與其他學科知識交叉整合。這樣更有利于提高自己的教學水平，適應現(xiàn)代社會對教師“一專多能”的更高要求。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，

11、我方案精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我方案欣賞一些歷史書籍，充實提高自己的專業(yè)知識。 3、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。要主動向業(yè)務領導、教研員、導師以及骨干教師虛心請教，要積極與同學科、同組教師學習交流。更要積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。我也會一如既往地主動積極參加校內外教科研培訓活動，努力提升自己的教學研究能力。 為了進一步加強教師個人的自我開展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修方案。

12、 一、指導思想 以"求真、求實、求效"的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。 二、研修要求 1、提高自身素質。 具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。 2、加強理論學習。 通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。 3、立足常規(guī)教學。 潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。 4、注重經(jīng)驗積累 積極撰寫、案

13、例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便到達資源共享，優(yōu)勢互補的效果。 三、研修內容 按照個人工作特點制定一年的開展研修方案，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開展同步推進。 1、研讀課標 研讀語文課程標準中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。 2、鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內容，歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。 3、課堂教學 設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結合區(qū)域合作體教研活動進行。 4、案例分析 對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕