2022年2022年小學(xué)體育作業(yè)的設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校體育作業(yè)的設(shè)計(jì)一.前言訓(xùn)練部通過(guò)全國(guó)同學(xué)體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò),對(duì)我國(guó)同學(xué)健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè),監(jiān)測(cè)結(jié)果反映中國(guó)同學(xué)體質(zhì)進(jìn)展趨勢(shì)很不樂(lè)觀；同學(xué)體質(zhì)的連年下降成為整個(gè)民族的共同責(zé)任；如何提高同學(xué)的身體素養(yǎng),打響“每天錘煉一小時(shí),幸福生活一輩子”的口號(hào),成為一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題；本文試圖通過(guò)體育作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,有目的有方案地引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展課余體育錘煉,提高參與體育錘煉的愛(ài)好與積極性；從而有效地連接課內(nèi)外的教學(xué),促進(jìn)同學(xué)身心的健康進(jìn)展,為現(xiàn)代社會(huì)終身體育理念的實(shí)施和貫徹打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二.設(shè)計(jì)（一）對(duì)象西連河學(xué)校四年級(jí)同學(xué)（二）周期xxx 年 9-xxx年 12 月（三）.

2、爭(zhēng)論的詳細(xì)內(nèi)容和措施（四）.作業(yè)設(shè)計(jì)的形式1.達(dá)標(biāo)型作業(yè)國(guó)家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)作為國(guó)家體育錘煉標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)組成部分,為國(guó)家體育錘煉標(biāo)準(zhǔn) 在學(xué)校的詳細(xì)實(shí)施, 它為國(guó)家對(duì)不同年齡階段同學(xué)個(gè)體在 體質(zhì)健康方面的基本要求, 為促進(jìn)同學(xué)體質(zhì)健康進(jìn)展, 勉勵(lì)同學(xué)積極進(jìn)行身體錘煉 的訓(xùn)練手段, 為同學(xué)體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；它具有促進(jìn)和勉勵(lì)同學(xué)積極參與體育活動(dòng), 養(yǎng)成體育錘煉習(xí)慣, 不斷增強(qiáng)體質(zhì)等重要的作用；為此體育作業(yè)的設(shè)計(jì)可環(huán)繞 國(guó)家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 的詳細(xì)項(xiàng)目而設(shè)置； 例如在學(xué)校二年級(jí)階 段可挑選立定跳遠(yuǎn)做為作業(yè)的主要練習(xí)項(xiàng)目；將同學(xué)分成不同的等級(jí), 給于不同的達(dá)標(biāo)期望；通過(guò)自我挑戰(zhàn)達(dá)到預(yù)期成效；表1 為

3、同學(xué)的立定跳遠(yuǎn)自我挑戰(zhàn)表；表 1：立定跳遠(yuǎn)自我挑戰(zhàn)表姓名一測(cè)成果二測(cè)成果目標(biāo)成果達(dá)成時(shí)間自我評(píng)判1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)崔甜暢通過(guò)1 個(gè)月的時(shí)間, 將立定跳遠(yuǎn)等級(jí)從良好上升為優(yōu)秀,在自我評(píng)判欄中他寫道：“太棒了,我最終成功了！ ”由此可見(jiàn),達(dá)標(biāo)型作業(yè)能讓同學(xué)在練習(xí)中找到堅(jiān)持的理由和預(yù)期的方向,使練習(xí)具有更強(qiáng)的目的性和方向性；2.親子合作型作業(yè)家長(zhǎng)對(duì)待子女的態(tài)度在很大程度上影響著兒童的身心進(jìn)展,父母的教養(yǎng)態(tài)度直接影響到子女的人格進(jìn)展；父母良好的教養(yǎng)態(tài)度可以使學(xué)校生向著積極主動(dòng). 友好穩(wěn)固的方向進(jìn)展； 在學(xué)校低年級(jí)階段, 由于同學(xué)年齡小, 有較強(qiáng)的依戀性和依靠性, 父母

4、也對(duì)孩子關(guān)愛(ài)倍增, 親子間的關(guān)系特殊好； 所以在這個(gè)階段可以通過(guò)設(shè)置親子間的合作型作業(yè)加強(qiáng)父母同子女間的感情,使同學(xué)在更加良好的家庭環(huán)境中成長(zhǎng), 為其身心的健康進(jìn)展護(hù)航； 同時(shí)親子間的合作型作業(yè)可以更好的督促及提高同學(xué)體育錘煉的的意識(shí),使體育家庭作業(yè)的實(shí)施可以順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行；在實(shí)施體育家庭作業(yè)過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)“報(bào)數(shù)接龍嬉戲” 深受同學(xué)及家長(zhǎng)的寵愛(ài)；在下雨的日子里, 同學(xué)常會(huì)叫上家里的全部成員排成縱隊(duì)依次進(jìn)行報(bào)數(shù),當(dāng)報(bào)完最終一個(gè)數(shù)字時(shí), 排尾立刻跑至排頭重新排數(shù)； 在嬉戲進(jìn)行的過(guò)程中假如顯現(xiàn)錯(cuò)誤,可適情形進(jìn)行懲處；如講笑話,唱歌,跳繩等；這個(gè)嬉戲簡(jiǎn)潔易行,既豐富了家庭生活又錘煉了同學(xué)的報(bào)數(shù)才能一舉兩得

5、；3.鞏固型作業(yè)鞏固型作業(yè)最為常見(jiàn)； 我們常在語(yǔ)文及數(shù)學(xué)學(xué)科中發(fā)覺(jué),當(dāng)上完新課后, 老師往往會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè),讓同學(xué)通過(guò)做作業(yè)鞏固學(xué)問(wèn)； 而體育課上我們也常布置此類作業(yè)； 如在上完投擲輕物一課后, 我們會(huì)布置相關(guān)的投擲練習(xí),如在家制作飛機(jī)并試著讓飛機(jī)飛起來(lái),或?yàn)橛眉堊龀汕? 讓球投得更遠(yuǎn)等； 這一類的作業(yè)重點(diǎn)為要準(zhǔn)時(shí)的鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容,讓動(dòng)作技能的印象更加深刻；4.自選型作業(yè)愛(ài)好為學(xué)習(xí)最好的老師； 所以自選型作業(yè)有助于提高同學(xué)自覺(jué)完成體育家庭作業(yè)的意識(shí)； 通常這些作業(yè)為放在實(shí)行體育家庭作業(yè)初期；旨在培育完成體育家庭作業(yè)的習(xí)慣；為此我為二表2 為自選作業(yè)項(xiàng)目登記表；2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

6、 - - - 歡迎下載表 2：自選作業(yè)項(xiàng)目登記表項(xiàng)目周一周二周三周四立定跳遠(yuǎn)雙人跳繩羽 毛 球 矮人籃球仰臥起坐跳兔子舞報(bào)數(shù)接龍慢跑（需家長(zhǎng)伴隨）此表每人每周一張, 每天選一個(gè)項(xiàng)目打勾進(jìn)行練習(xí)； 練習(xí)時(shí)間為半小時(shí)； 每周五上交一次,老師依據(jù)同學(xué)的練習(xí)情形進(jìn)行定期的檢察, 督促其練習(xí)的實(shí)效性；三.作業(yè)的實(shí)施（一）.嚴(yán)格建立家長(zhǎng)監(jiān)督制度第一要讓家長(zhǎng)從思想上熟悉體育家庭作業(yè)能促進(jìn)同學(xué)身體健康進(jìn)展的作業(yè)；引導(dǎo)家長(zhǎng)和老師協(xié)作,做到嚴(yán)格監(jiān)督及督促同學(xué)完成體育家庭作業(yè)；（二）.完善治理制度體育作業(yè)同其它學(xué)科作業(yè)不同, 同學(xué)完成作業(yè)的成效如何并不能通過(guò)改作業(yè)而得知；所以建立一個(gè)行而有效的治理制度對(duì)體育家庭作業(yè)

7、的實(shí)施特別重要；第一要建立檢察制度； 在各組挑選 2 名組長(zhǎng)每天對(duì)同學(xué)的體育家庭作業(yè)記錄卡進(jìn)行檢察并登記；在小組自評(píng)欄里組長(zhǎng)可填上星星來(lái)表示中意度；5 顆星全部完成特別中意, 4 星為缺 1-2 人比較中意,三星為缺3-4 人有點(diǎn)失敗,二星為缺5 人以上特別失敗；表3 為作業(yè)登記表；表 3：作業(yè)登記表星期已完成人數(shù)未完成人數(shù)未完成者小組自評(píng)周一周二周三3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載周四其次建立獎(jiǎng)罰制度； 凡為有仔細(xì)錘煉并記錄的同學(xué)都可在積滿8 個(gè)作業(yè)后得到一張校際陽(yáng)光卡做為勉勵(lì)； 而且在得到陽(yáng)光卡后, 可自我添加一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作業(yè)體育家庭作業(yè)的選項(xiàng)作業(yè)； 而小組間也同樣存在競(jìng)賽

8、； 凡小組連續(xù)兩星期作業(yè)全部上交, 小組每人在得到健康卡后仍將得到一次當(dāng)小老師,幫忙它組成員完成作業(yè)的機(jī)會(huì)；而懲處部分為針對(duì)不做或漏做的同學(xué)；先給于口頭警告, 假如超過(guò) 4 次作業(yè)未完成, 那就要在放學(xué)后留在學(xué)校和老師同共完成當(dāng)天的作業(yè),以示懲處； 通過(guò)這個(gè)的懲處, 可以使同學(xué)明確做體育家庭作業(yè)的重要性,而且在和老師共同完成作業(yè)的過(guò)程中仍可指導(dǎo)他進(jìn)行錘煉和記錄；四.實(shí)踐分析（一）.在綜合身體素養(yǎng)進(jìn)展方面在進(jìn)行爭(zhēng)論前對(duì)試驗(yàn)班和對(duì)比班同學(xué)身體素養(yǎng)及技能進(jìn)行全面的測(cè)試及分析；依據(jù)國(guó)家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)挑選身高.體重.立定跳遠(yuǎn).坐位體前屈四項(xiàng)做為測(cè)試內(nèi)容, 四項(xiàng)總分為 59 分以下為不及格, 60-74

9、 分為及格, 75-89 分為良好, 90 分以上為優(yōu)秀；結(jié)果發(fā)覺(jué)對(duì)比班的身體綜合素養(yǎng)略高于試驗(yàn)班；而在實(shí)施體育家庭作業(yè)7 個(gè)月后,再一次測(cè)試發(fā)覺(jué), 實(shí)班驗(yàn)的同學(xué)身體綜合素養(yǎng)成果明顯提高甚至超過(guò)對(duì)比班；表 4：同學(xué)體質(zhì)健康測(cè)試成果對(duì)比表班人2021 年 9 月2021 年 12 月別數(shù)四7優(yōu)優(yōu)%良良%及優(yōu)優(yōu)%良良%及年4級(jí)1428.0%2754.0%92843.0%4356.0%5從表 4 中我們發(fā)覺(jué), 同學(xué)綜合素養(yǎng)提高的速度顯著；由此看到, 體育家庭作業(yè)對(duì)成果較差的同學(xué)有起到督促其練習(xí)從而提高身體素養(yǎng)的作用；（二）.在技能進(jìn)展方面在學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能過(guò)程中,都要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段, 即初步把握技術(shù)階

10、段 （泛化階段）,提高完善技術(shù)階段（分化階段）和鞏固嫻熟技術(shù)階段（自動(dòng)化階段）；4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載這三個(gè)階段集中表達(dá)了運(yùn)動(dòng)技能形成的基本規(guī)律；只有遵循這個(gè)規(guī)律, 才能盡快把握體育運(yùn)動(dòng)技能； 而體育家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施正好迷補(bǔ)了體育課堂無(wú)法準(zhǔn)時(shí)鞏固運(yùn)動(dòng)技術(shù)的缺點(diǎn), 為運(yùn)動(dòng)技能的把握供應(yīng)了良好的機(jī)會(huì)；為了檢驗(yàn)實(shí)施的成效,在 5 月初我對(duì)試驗(yàn)班及對(duì)比班進(jìn)行了一次立定跳遠(yuǎn)測(cè)試,結(jié)果發(fā)覺(jué)試驗(yàn)班的同學(xué)立定跳遠(yuǎn)成果中及格向良好等級(jí)提高的速度較快,不及格人數(shù)也有所下降；表 5班別人數(shù)2021 年 9 月2021 年 12 月四年級(jí)74優(yōu)秀良好及格不及格優(yōu)秀良好及格不及格14312

11、272836133（三）.在學(xué)習(xí)愛(ài)好方面蘇聯(lián)烏申斯基也曾說(shuō) : “沒(méi)有絲毫愛(ài)好的強(qiáng)制學(xué)習(xí)、 將會(huì)扼殺學(xué)習(xí)追求真理的愿望；”因在此設(shè)計(jì)體育家庭作業(yè)時(shí), 我們對(duì)同學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好進(jìn)行了調(diào)查；發(fā)覺(jué)低年級(jí)同學(xué)較寵愛(ài)球類及集體活動(dòng)；所以在體育家庭作業(yè)選項(xiàng)中我們有針對(duì)性的設(shè)計(jì)了矮人籃球,羽毛球,雙人跳繩,報(bào)數(shù)接龍等合作型嬉戲式作業(yè)；同學(xué) 通過(guò)與家人合作作業(yè)既獲得了運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)又在無(wú)形中培育了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣；每次上體育課同學(xué)總會(huì)提出很多的問(wèn)題； 這些問(wèn)題都來(lái)自于在完成體育家庭作業(yè)過(guò)程中, 所顯現(xiàn)的難點(diǎn)或疑問(wèn)； 例如他們會(huì)提出： 為什么剛開(kāi)頭做完仰臥起坐后肚子會(huì)很痛, 而在練習(xí)一段時(shí)間后這種疼痛竟然不變啦；

12、 或?yàn)樵趺刺K才能跳得更快等等； 久而久之, 同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的才能提高了, 對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好更為加深了不少；而對(duì)比班的同學(xué)由于一周只有兩節(jié)課的時(shí)間接觸體育； 他們很少提出問(wèn)題,或?yàn)槿ッ?自然的對(duì)體育的愛(ài)好就會(huì)薄弱些；（四）.在心理素養(yǎng)發(fā)面在經(jīng)過(guò) 4 個(gè)月體育家庭作業(yè)的實(shí)施之后, 試驗(yàn)班同學(xué)養(yǎng)成了良好的體育錘煉習(xí)慣；體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平得到了改善和提高；親子間的關(guān)系更加親密了, 師生關(guān)系更加合諧；課堂內(nèi)同學(xué)更加的積極面對(duì)競(jìng)賽中的挫折,個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作才能得到了進(jìn)展； 可以說(shuō)體育家庭作業(yè)為孩子們帶來(lái)了不只為體育錘煉,更為把健康帶給了他們；五.爭(zhēng)論與摸索5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（

13、一）.由于體育家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)以自選作業(yè)為主,他們具有很大的自由選者自己感愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目做為作業(yè),所以同學(xué)“挑食”的情形無(wú)法防止；而且在一個(gè) 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)之后, 同學(xué)對(duì)其的愛(ài)好也會(huì)大大下降；如何防止這兩種情形的發(fā)生為接下來(lái)實(shí)施體育家庭作業(yè)必需考慮的問(wèn)題；（二）.作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊； 這主要與農(nóng)村地區(qū)的特點(diǎn)有關(guān)； 由于地處農(nóng)村,以農(nóng)業(yè)進(jìn)展主為, 所以年輕父母都到外地去打工； 孩子基本上有老一輩撫養(yǎng)； 所以跟著公公婆婆的孩子特殊多；而這些家長(zhǎng)思想老舊,對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熟悉缺乏,所以對(duì)體育家庭作業(yè)的實(shí)施帶來(lái)了肯定的阻礙；而年輕家長(zhǎng)雖然對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有所熟悉,但總體的思想不夠統(tǒng)一； 所以孩子生長(zhǎng)在不同的

14、家庭環(huán)境對(duì)他們完成體育家庭作業(yè)的質(zhì)量有著特別大的影響；如何提高家長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)意識(shí), 協(xié)作老師監(jiān)督同學(xué)完成體育家庭作業(yè)值得大家一起探討；達(dá)標(biāo)型作業(yè)包括項(xiàng)目：1.柔韌.力氣項(xiàng)目包括：仰臥起坐,擲實(shí)心球,坐位體前屈等；2.耐力項(xiàng)目包括： 400m跑, 50*4 跑等；6精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.速度靈活類項(xiàng)目： 50m跑,小籃球,踢毽子,跳繩等；自我挑戰(zhàn)表姓名一測(cè)成果二測(cè)成果目標(biāo)成果達(dá)成時(shí)間自我評(píng)判制定每個(gè)同學(xué)的自我挑戰(zhàn)表,明確目標(biāo),通過(guò)老師教誨,布置作業(yè),同學(xué)練 習(xí)；定期對(duì)同學(xué)進(jìn)行檢測(cè), 讓他們感受到自己的進(jìn)步, 進(jìn)而增強(qiáng)他們自覺(jué)練習(xí)的動(dòng)機(jī)；另外,仍可開(kāi)展嬉戲方式進(jìn)行練習(xí),如

15、仰臥起坐就可開(kāi)展如下嬉戲：仰臥起坐比快動(dòng)作價(jià)值：進(jìn)展仰臥起坐的力氣速度耐力；動(dòng)作方法：身體仰臥,兩手手指交叉置于腦后抱頭,兩腿屈膝,大小腿成直角,由同伴按住雙腳；動(dòng)作時(shí),收腹屈背,上體前傾坐起,兩肘內(nèi)收觸及雙膝,然后再成仰臥預(yù)備姿態(tài)；競(jìng)賽時(shí),按腳的同學(xué)計(jì)數(shù),一人發(fā)令并計(jì)時(shí)間；可作 30 秒至 1 分鐘,在此時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)做的多,多者為勝；留意事項(xiàng)：可在床上或墊子上進(jìn)行,競(jìng)賽時(shí)動(dòng)作要精確,不精確的動(dòng)作不計(jì)次數(shù)；聽(tīng)發(fā)令開(kāi)頭競(jìng)賽,聽(tīng)統(tǒng)一口令終止；讓同學(xué)在嬉戲中完成作業(yè)；親子合作型作業(yè)在實(shí)施體育家庭作業(yè)過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)嬉戲深受同學(xué)及家長(zhǎng)的寵愛(ài)；所以在布置時(shí)我采納嬉戲型作業(yè)；如下：嬉戲名稱：傳口令嬉戲目的：

16、培育同學(xué)團(tuán)結(jié)幫助才能的同時(shí),訓(xùn)練其聽(tīng)覺(jué)才能和獨(dú)立處理事物的才能；嬉戲預(yù)備：空曠的場(chǎng)地嬉戲規(guī)章：1.參與者圍成一個(gè)大圓圈,每人相隔2 到 3 米2.以猜拳的方式,贏者當(dāng)指揮；指揮者站在圓圈的中間,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)命令3.指揮者任意跑到一個(gè)人的身邊,在他耳朵靜靜發(fā)口令,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載7精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載如,“請(qǐng)小明把他的籃球交給小軍”4.接到命令的同學(xué),立刻按順時(shí)針?lè)较蚺艿诫x自己最近的同學(xué)身旁,在他耳朵低聲地將口令傳告給他,直到每個(gè)人都接到口令；5.第一輪嬉戲終止后,指揮者檢查傳遞者為否精確地傳達(dá)了口

17、令,假如有誰(shuí)在中間處理錯(cuò),就要表演一個(gè)節(jié)目雙人背球活動(dòng)目的：培育同學(xué)的團(tuán)結(jié).合作才能,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；活動(dòng)道具：籃球活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)以上的同學(xué)活動(dòng)規(guī)章： 1.自由組合,然后分成兩組2 .把每組平均分到嬉戲路線的兩邊3.兩人背對(duì)背夾著球,不能用手去拿球（除開(kāi)頭嬉戲外）中途掉球時(shí)要從掉球的地方重新開(kāi)頭4 .兩人背球走完路線后, 這一組的對(duì)面組員就要接著背球走精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載到對(duì)面去5 .哪一組在最短的時(shí)間內(nèi)輪番完背球就為成功者精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載把這種同學(xué)平常上課玩的作業(yè),教給同學(xué), 在家和家人玩, 不僅可以起到練習(xí)的目的,同時(shí)親子間的合作型作

18、業(yè)可以更好的督促及提高同學(xué)體育錘煉的的意 識(shí),使體育家庭作業(yè)的實(shí)施可以順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行；鞏固型作業(yè)這一類的作業(yè)重點(diǎn)為要準(zhǔn)時(shí)的鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容,讓動(dòng)作技能的印象更加深刻；同樣為通過(guò)嬉戲方式進(jìn)行練習(xí)；跳跳板嬉戲目標(biāo)：8精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向前跳動(dòng)和原地跳高2.培育幼兒勇于克服困難的精神嬉戲預(yù)備：材料：自制趣味編板如干塊場(chǎng)地：長(zhǎng) 15 米,寬 7 米嬉戲的玩法：1.將同學(xué)分成兩個(gè)組, 每組同學(xué)再分成人數(shù)相等的兩個(gè)部分,在場(chǎng)地兩端面對(duì)面站好； 發(fā)給每組第一名幼兒兩個(gè)編板,讓幼兒把其中一個(gè)編板放在地上,另一個(gè)拿在手中；2.嬉戲開(kāi)頭, 幼兒雙腳跳上放在地上的編板,然后快速地將手中的編板沿著前進(jìn)的方向擺好,雙腳跳到前一個(gè)編板上,再將后面的編板挪到前面上3.第一名幼兒完成嬉戲后, 將編板交給本組對(duì)面的第一名幼兒,游戲連續(xù)進(jìn)行,先完成嬉戲的一組