2022年2022年小學(xué)六1班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校六（ 1）班家長(zhǎng)會(huì) 班主任發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家好！第一,我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及六年級(jí)（1 ）班的全體任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝！今日你們能夠在百忙之中抽出寶 貴的時(shí)間來(lái)參與此次家長(zhǎng)會(huì),我也代表你們的孩子感謝大家！由于你們用行動(dòng)表示了對(duì)孩子的關(guān)懷, 對(duì)他們來(lái)說這就為前進(jìn)的力氣； 為啊,哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的同學(xué)有出息呢？既然家長(zhǎng). 老師.學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,訓(xùn)練好他們,就讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的 同學(xué)訓(xùn)練好；今日我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的為為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互溝通.溝通一下

2、我們這一屆畢業(yè)班同學(xué)在校及在家的情形,以便我們相互能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作, 提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量, 使我們的同學(xué),你們的孩子在今年的畢業(yè)考試中能取得正確的成果,以優(yōu)異的成果順當(dāng)畢業(yè), 為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；下面我就本班同學(xué)一年來(lái)的基本情形給大家做以匯報(bào),供后面我們進(jìn)行溝通；本班同學(xué)的基本情形對(duì)于今年這屆畢業(yè)班, 我們學(xué)校非常重視, 由于這為我們學(xué)校的第一屆畢業(yè)生, 他們?yōu)槲覀冊(cè)ＸS園學(xué)校的期望；我們班同學(xué)跟其他學(xué)校同一屆的.甚至同學(xué)六年級(jí)（2 ）班相比較仍為有肯定的差距,他們的基礎(chǔ)比較薄弱, 且顯現(xiàn)兩頭尖的現(xiàn)象； 所以我就以下兩個(gè)方面進(jìn)行交談；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.同

3、學(xué)成果；本班的同學(xué)成果情形顯現(xiàn)了兩極分化,中間薄弱的現(xiàn)象； 但為學(xué)習(xí)好的仍為少數(shù), 就那么幾名同學(xué)； 這樣就給我們老師在訓(xùn)練教學(xué)中帶來(lái)了很大的困惑, 使得教學(xué)進(jìn)度偏慢, 緣由為學(xué)習(xí)好的同學(xué)在學(xué)習(xí)中會(huì)覺得很簡(jiǎn)潔,相反有時(shí)仍覺得很簡(jiǎn)潔,差的同學(xué)就覺得很難.不 會(huì)學(xué)；作為老師, 我們的訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué),所以我們始終在找一個(gè)切合點(diǎn),怎樣讓各種同學(xué)在課堂上都有收成；（兩極分化）2 .同學(xué)習(xí)慣同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 態(tài)度都比較差, 特殊為其次學(xué)期以來(lái)同學(xué)的表現(xiàn)始終很浮躁,主要表現(xiàn)在：到校不知道要做什么,目的不明確,不 知道要怎么讀書,就始終說話,閑談許多；作業(yè)沒有認(rèn)真完成,都為 應(yīng)對(duì)性的,就為先玩,待到接近上

4、學(xué)時(shí)才匆忙忙忙地做,抄襲作業(yè)的 現(xiàn)象不斷發(fā)生, （或者我們?yōu)閮牲c(diǎn)上課,孩子放學(xué)回家匆忙忙忙吃完飯不到 12點(diǎn)半就離家了, 他們干什么去了, 家長(zhǎng)們, 你們想過嗎？）如此下去,這能有質(zhì)量嗎？再一個(gè)為,做事.寫作業(yè).看書都很不專 心,在家里為一邊吃飯,一邊看電視,導(dǎo)致上課東張西望,留意力不 集中,考試不認(rèn)真讀題.審題；有的家長(zhǎng)詢問孩子為否有作業(yè),而較 懶的同學(xué)就說老師沒有布置作業(yè),甚至沒有完成；（作業(yè).聽課態(tài)度）看法建議在這里我主要針對(duì)不同層次的同學(xué)家長(zhǎng)提出我的看法：（1 ）托管同學(xué)家長(zhǎng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載我和這些家長(zhǎng)溝通過, 大家認(rèn)為將孩子送進(jìn)托管的緣由有以下兩點(diǎn)：一為

5、家長(zhǎng)工作忙,照料不到孩子,沒有時(shí)間給孩子輔導(dǎo)作業(yè)；另 一個(gè)就為六年級(jí)的題目有些自己不會(huì),沒有方法輔導(dǎo)孩子, 基于這兩方面的緣由, 我們將孩子放到托管, 那么我們現(xiàn)在可以問問我們自己和孩子, 在托管, 我們真的進(jìn)步了嗎？我信任每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有自己的答案；在這里,我不為說托管老師怎么樣,我只想給大家說,把孩子 放進(jìn)托管并不代表孩子的學(xué)習(xí)就成了托管老師的事情,認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)好與壞只為跟老師有關(guān),就任其進(jìn)展,只重視學(xué)習(xí)成果,沒有留意 他的學(xué)習(xí)過程 他平常在托管的表現(xiàn)怎么樣； 仍有些家長(zhǎng)從來(lái)沒主動(dòng)到我這里或者托管老師那里詢問過自己孩子的學(xué)習(xí)情形以及在校的表現(xiàn)；這一系列的因素導(dǎo)致我們這些同學(xué)的成果始終上不去

6、,并且滋生了一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如,學(xué)習(xí)態(tài)度很浮躁,不能靜下心來(lái) 學(xué)習(xí)；比如貪玩,作業(yè)草草了事,以便騰出時(shí)間不玩；欺詐家長(zhǎng),總 為給家長(zhǎng)說自己作業(yè)寫完了；所以我這些敬重的家長(zhǎng)們,我們把孩 子放到托管沒錯(cuò),但我們不能把我們對(duì)孩子的關(guān)懷也放在托管；（ 2 ）成果拔尖的同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行拔高練習(xí), 針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)情形挑選試題,每天督促他們做一套,當(dāng)讓假如同學(xué)任務(wù)比較重,可以兩天活三天一套,在訓(xùn)練的過 程中要限定時(shí)間,不能給他們無(wú)限的時(shí)間去做,這樣做為沒有成效, 做完之后, 在你的監(jiān)督下讓他和答案進(jìn)行對(duì)比,對(duì)于不懂得或者有疑問的,可以反饋給我們老師；（ 3 ）基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)家長(zhǎng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

7、 - - 歡迎下載這部分同學(xué)需要家長(zhǎng)和老師付出很大的心血,但為我們的家長(zhǎng)不要喪氣, 由于我們假如將這個(gè)最關(guān)鍵的過程走了下來(lái),我信任我們或許收成了一輩子的東西,說的可能有點(diǎn)大,在我上學(xué)的時(shí)候,老師給 我說,中學(xué)畢業(yè)考試為人生的第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn),但為現(xiàn)在,不光為我, 信任在座的各位都認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)將為人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)；對(duì)于這些孩子,我們要以勉勵(lì)為主,給他們找一些基礎(chǔ)的題目去做,比如,做 什么,做我們六年級(jí)兩本書的課后練習(xí)題,挨著往過做,對(duì)于難的我 們也可以舍棄；光做仍不行,作為家長(zhǎng)仍得批改給同學(xué)更正,沒有做 對(duì)的題目再做一次,要做扎實(shí)；給他們做,也要限定時(shí)間；（ 4 ）中游同學(xué)家長(zhǎng)買一套適合同學(xué)的卷子

8、,這部分同學(xué)主要仍為要跟上老師的思 路,做課本上的題目和課外的相結(jié)合,適當(dāng)?shù)目梢陨婕耙恍┹^高層次的題目；對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：一個(gè)孩子的成長(zhǎng),離不開家庭訓(xùn)練的力氣,為此,對(duì)各位家長(zhǎng)提出如下建議：（ 1 ）要制造良好的家庭氣氛,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；家長(zhǎng)要始終同老師保持一樣,給老師予以積極的協(xié)作與支持；在目前的訓(xùn)練體制下,特殊為我們學(xué)校的老師,承擔(dān)著很大的壓力；老師為人不為神,他們也有忙的時(shí)候,也有自身的一些缺點(diǎn),但可和老師直接溝通；（ 2 ）給孩子多一點(diǎn)關(guān)懷,讓孩子享受家庭的暖和；孩子為家庭的將來(lái)和期望, 再忙也不要遺忘給孩子予以關(guān)愛；家長(zhǎng)要實(shí)行各種方式切精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載實(shí)

9、讓孩子感受到你對(duì)他的關(guān)懷；要常常詢問孩子的學(xué)習(xí)情形,明白他們的所想.所惑；要多傾聽孩子的心聲,明白他學(xué)習(xí)上的困難,并賜予幫忙；（ 3 ）要常常和老師保持聯(lián)系,明白孩子在校學(xué)習(xí)情形；特殊為本學(xué)期,家長(zhǎng)要同老師多溝通, 多發(fā)覺差距和不足,家長(zhǎng)要利用畢業(yè)考試前的時(shí)間,協(xié)作老師共同提高孩子的成果；給孩子一個(gè)正確的評(píng)判； 第一應(yīng)當(dāng)明確：家長(zhǎng)也為訓(xùn)練者；家長(zhǎng)與老師為同事,由于我們共同 面對(duì)同樣的訓(xùn)練對(duì)象；要常常明白孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度.學(xué)習(xí)情形,對(duì)有 微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和勉勵(lì)性的評(píng)判,幫忙孩子樹立自信, 勉勵(lì)孩子努力向上；特殊為,到這個(gè)時(shí)候,每位老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng) 多關(guān)懷；自然,這個(gè)時(shí)期,老師的作業(yè).考

10、試可能多了些；一方面, 老師之間相互調(diào)劑,另一方面,也請(qǐng)各位同學(xué)家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督,保證孩 子不擇不扣的完成；（ 4 ）要重視心理健康,賜予孩子自信心；給孩子一個(gè)理想.一個(gè)追求,給孩子一個(gè)歡樂的童年.幸福的童年,為我校老師培育同學(xué)一個(gè) 目標(biāo),同時(shí)也需要家長(zhǎng)的協(xié)作；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù),卻 忽視了孩子的心理健康； 學(xué)習(xí)需要付出艱苦的努力, 因此要培育孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和堅(jiān)強(qiáng)的毅力； 要關(guān)注孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度, 通過各種方法培育他的學(xué)習(xí)愛好, 增強(qiáng)他的責(zé)任感； 心理素養(yǎng)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)工作,非常重要,只有這樣,我們培育的人才能應(yīng)對(duì)將來(lái)的挑戰(zhàn),也將 會(huì)擁有終生的幸福！好習(xí)慣使人終生受益；各位家長(zhǎng), 孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)展, 離不開我們老師的辛勤勞動(dòng)