2022年2022年初一家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一切為了孩子敬重的各位家長(zhǎng)：大家好！第一感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)參與這次家長(zhǎng) 會(huì),與我們共同探討.關(guān)注孩子的成長(zhǎng)；你們的到來(lái),就為對(duì)孩子最 大的幫忙和勉勵(lì), 也為對(duì)我們訓(xùn)練教學(xué)工作的最大支持！我代表五班全部任課老師, 對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝；在座的家長(zhǎng)當(dāng)中, 已經(jīng)有很多人來(lái)過(guò)多次, 或者平常通過(guò)電話(huà)等方式與班主任及任課老師進(jìn)行常常性的溝通； 這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn), 就為對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情形表現(xiàn)出了極大的關(guān)注；但也有一些家長(zhǎng), 常常由于這樣那樣的緣由不能來(lái)校,我想這些家長(zhǎng)也失去了一次又一次的與老師和其它家 長(zhǎng)坐在一起針對(duì)孩子的成進(jìn)步行溝通的機(jī)會(huì)；我

2、們召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,為為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通,更清晰的明白在座各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的訓(xùn)練治理中來(lái)；我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)為一樣的,那就為一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”；俗語(yǔ)說(shuō)：“人無(wú)完人”；每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)；成年人尚且如此, 不要說(shuō)孩子了； 所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,那為很自然的很正常的一件事了；冰心說(shuō)過(guò)： “情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花； ”我會(huì)盡我最大的才能,去打開(kāi)每個(gè)同學(xué)的心門(mén),與他們一起學(xué)做人,學(xué)學(xué)問(wèn),學(xué)交往；同時(shí)我也真誠(chéng)地希望精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

3、 - - - 歡迎下載能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家. 學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧.歡樂(lè).蓬勃向上地進(jìn)展；本次會(huì)議議程一.介紹班級(jí)情形二.郭老師發(fā)言 三.同學(xué)才藝展現(xiàn)四.同學(xué)代表發(fā)言五.家長(zhǎng)代表發(fā)言六.家長(zhǎng)和老師溝通班主任發(fā)言材料：一.課程設(shè)置情形課程設(shè)置：我們學(xué)校嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及省訓(xùn)練廳有關(guān)規(guī)定開(kāi)全 開(kāi)足課程；我們加強(qiáng)常規(guī)教學(xué).治理,向課堂45 分鐘要效益,使同學(xué)具有扎實(shí). 合理的學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)； 我們特別重視校內(nèi)文化建設(shè),通過(guò)不斷優(yōu)化育人環(huán)境,陶冶同學(xué)情操,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展；同時(shí),為 了提高同學(xué)的動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能,拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使素養(yǎng)訓(xùn)練落到實(shí)處、

4、培育同學(xué)的生存才能,提高將來(lái)生 活質(zhì)量 、 我們各任課老師積極開(kāi)發(fā)校本課程,編寫(xiě)教材.撰寫(xiě)教案, 表達(dá)寧陽(yáng)二十中辦學(xué)特色；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.班級(jí)治理理念：從細(xì)處著手,讓同學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣.班級(jí)為學(xué)校最基層的組織單位,也為同學(xué)成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境；在班級(jí)治理上, 我主見(jiàn)強(qiáng)化同學(xué)的自想法識(shí),盡心培育良好的班風(fēng),促進(jìn)班級(jí)建設(shè), 以便實(shí)現(xiàn)同學(xué)成人成才的目標(biāo)；我的帶班原就為傾注真情,關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué); 關(guān)注細(xì)節(jié),留意個(gè)人習(xí)慣培育；有一句 話(huà),叫習(xí)慣打算性格, 性格打算命運(yùn)；葉圣陶先生曾深刻地指出： “什么為訓(xùn)練, 簡(jiǎn)潔一句話(huà), 就為要養(yǎng)成良好的習(xí)慣； ”熟識(shí)到習(xí)慣很重要,正確

5、的學(xué)習(xí)習(xí)慣.生活習(xí)慣.思維習(xí)慣.行為習(xí)慣.會(huì)使孩子終 身受益；特殊對(duì)于初二轉(zhuǎn)型的同學(xué), 我特別關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成, 給他們印發(fā)了需要留意的二十個(gè)細(xì)節(jié) ,著重早讀.值日.作業(yè).出勤.發(fā)言.集會(huì)等要留意習(xí)慣的養(yǎng)成, 習(xí)慣的養(yǎng)成特別重要, 讓同學(xué)在近一個(gè)學(xué)期中能轉(zhuǎn)變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的成果必定會(huì)跟著上來(lái)；三.班級(jí)情形我們班共有同學(xué) 62 人,其中男生 34 人,女生 28 人,每個(gè)孩子都聰慧伶俐. 活潑可愛(ài), 經(jīng)過(guò)一半學(xué)期全體同學(xué)的努力, 已形成了一個(gè)有凝結(jié)力的班集體； 孩子們?cè)絹?lái)越喜愛(ài)自己的班級(jí). 喜愛(ài)自己的老師,所以,在這里,我要感謝在座的每一位家長(zhǎng),感謝

6、你們的努力和督促；感謝你們對(duì)我們工作的支持；孩子們?cè)诔晒M(jìn)步的同時(shí),其它各方面的才能也有了較大幅度的提高,班長(zhǎng)崔墨涵同學(xué), 在班級(jí)中能起到模范帶頭作用, 想老師所想, 急同學(xué)所急, 帶領(lǐng)全班同學(xué)勤奮學(xué)習(xí),為自己.為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)； 學(xué)習(xí)委員劉康辰同學(xué)在學(xué)習(xí)中切實(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載起到模范帶頭作用, 并耐心幫忙其他同學(xué)； 衛(wèi)生委員朱志聰同學(xué), 熱情助人,工作仔細(xì)細(xì)致,準(zhǔn)時(shí)為班級(jí)出謀劃策,在他的帶領(lǐng)下,衛(wèi)生 檢查從未顯現(xiàn)問(wèn)題； 生活委員楊國(guó)華同學(xué)工作任勞任怨,把本班住校同學(xué)的生活支配的井井有條；宿舍舍長(zhǎng)程浩.陳甲豪.梁貞寒.李曉 彤同學(xué)在宿舍里以身作就, 帶領(lǐng)舍友做好宿

7、舍工作, 為同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活解決后顧之憂(yōu)；李浩川.崔墨涵.劉康辰.楊曉輝.秦東岳.張桂澤.貝太彪. 鄒傲.高璐瑤等同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì). 刻苦,上課積極回答疑題, 用心聽(tīng)講,勤于摸索,成果特別優(yōu)秀,期望家長(zhǎng)回家以后對(duì)這些同學(xué)給于勉勵(lì), 訓(xùn)練他們要連續(xù)努力, 不能滿(mǎn)意于現(xiàn)在的成果, 不能自豪, 要百尺竿頭,更進(jìn)一步；劉新苗.金燦.王亞奇.朱志聰.劉超凡.梁貞寒等同學(xué)在各方面進(jìn)步特別明顯,期望家長(zhǎng)借此機(jī)會(huì)給于夸獎(jiǎng),勉勵(lì)他們?cè)俳釉賲? 連續(xù)進(jìn)步；存在問(wèn)題 :1.同學(xué)習(xí)慣有差異：班級(jí)里有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上 課時(shí)用心, 作業(yè)用心, 所以作業(yè)速度很快； 可有些同學(xué)上課的時(shí)候悄悄無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做

8、作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭.拖拉.羅嗦；有 一部分同學(xué)做作業(yè)時(shí)不用心,喜愛(ài)左顧右盼； 于為很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)仍沒(méi)有做好,等得心急了, 說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了；2.重視程度有差異：有些家長(zhǎng)現(xiàn)在勞碌掙錢(qián)為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)；但為我們覺(jué)得我們的熟識(shí)應(yīng)當(dāng)提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅為分?jǐn)?shù),更重視的為在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志 品質(zhì)的培育, 這種意志品質(zhì)就為面對(duì)困難的韌性,為一種能夠持之以 恒.迎難而上的心理品質(zhì)； 有這樣一位訓(xùn)練專(zhuān)家說(shuō)過(guò)： 決心+毅力=100, 決心加毅力等于勝利； 假如一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸.沒(méi)有鉆勁. 偷工減料

9、上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì)有較抱負(fù)的結(jié)果的；反之,假如孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精 神,無(wú)論走上哪一行信任總能打造屬于自己的一份寬闊天地的；可為每次假期我們收回家校聯(lián)系卡來(lái)反饋孩子近段時(shí)期的問(wèn)題時(shí),從中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度的確有很大差異,其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不為在給孩子潛移默化的訓(xùn)練呢？在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事仔細(xì)的形象,在無(wú)形中賜予孩子良好的影響和訓(xùn)練；3.學(xué)習(xí)效率有差異： 作業(yè)問(wèn)題始終為一個(gè)敏銳的問(wèn)題,我懂得每個(gè)當(dāng)父母的心情, 期望自己的孩子能歡樂(lè)輕松；其實(shí)作業(yè)問(wèn)題為一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題, 作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題表達(dá)了學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題；（

10、可有些同學(xué)總為應(yīng)對(duì).抄襲）4.學(xué)習(xí)方法的差異：有些同學(xué)很主動(dòng)的.積極地學(xué)習(xí),除了完 成老師布置的有限作業(yè),仍有方案地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí), 預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成杰出；而有些同學(xué)呢,為被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),有 時(shí)布置的作業(yè)也不能完成, 更別說(shuō)給自己加養(yǎng)分快餐了；故學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有些同學(xué)為始終處于饑餓狀態(tài),而有些同學(xué)就為始終處于幻想中的溫飽狀態(tài)； 這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的成效？同臺(tái)較技,自精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載然為后者落敗的可能性大了；5 .部分同學(xué)自信心不足,少部分同學(xué)盲目自大等,學(xué)科之間不平穩(wěn),有偏科現(xiàn)象；6 .有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà),做小動(dòng)作,不仔細(xì)聽(tīng)課,有的同學(xué)喜愛(ài)攻

11、擊別人, 和同學(xué)關(guān)系相處不好, 有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)懷,有的同學(xué)不情愿承擔(dān)責(zé)任等等；7.開(kāi)頭進(jìn)入青春期,當(dāng)同學(xué)進(jìn)入青春期之后,由于生理和心理 發(fā)育的急劇變化, 產(chǎn)生情愿與異性交往的想法, 這些都屬于正?，F(xiàn)象,但為部分同學(xué)顯現(xiàn)早戀傾象；顯現(xiàn)以上問(wèn)題的最重要的緣由為一些同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍沒(méi)有形成；在學(xué)校為老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主見(jiàn)和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習(xí)難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支 配的時(shí)間也富裕了, 但學(xué)習(xí)方法仍轉(zhuǎn)變不了； 在中學(xué), 同學(xué)應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性, 可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的學(xué)問(wèn)；所以求知欲強(qiáng)的同學(xué),成果會(huì)越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步；

12、 而懶散.怕吃苦的同學(xué),想把成果搞好就難了；靠老師補(bǔ),想有杰出 表現(xiàn),很難！由于很多學(xué)問(wèn)要靠同學(xué)自己去消化.領(lǐng)會(huì),最終達(dá)到觸 類(lèi)旁通；所以我提倡同學(xué)們多思.多問(wèn)；當(dāng)然,學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不 為一帆風(fēng)順,會(huì)遇到很多困難和波折,作為學(xué)校,作為班主任,作為 課任老師, 我們有義務(wù)幫忙同學(xué)克服學(xué)習(xí)中的困難,有針對(duì)性的幫忙同學(xué)真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)； 學(xué)校訓(xùn)練的形式為群體性的, 一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé) 60 多個(gè)同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)工作,所以學(xué)校不行能象父母那樣有精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載足夠的時(shí)間和精力, 把訓(xùn)練的對(duì)象, 集中在一個(gè)同學(xué)身上, 家庭訓(xùn)練始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)位置,其潛在才能為龐大的,有這

13、樣一種現(xiàn)象： 孩子在同樣的年齡段里, 同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校, 在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí), 授課的時(shí)間為相同的, 訓(xùn)練的環(huán)境為一樣的, 然而接受訓(xùn)練的成效卻截然不同, 這種分化的緣由, 并不在于學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量, 而在于家庭訓(xùn)練的協(xié)作上；有這樣一個(gè)比如,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生 開(kāi)藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要；學(xué)校訓(xùn)練永久離不開(kāi)正確的家 庭訓(xùn)練,假如沒(méi)有良好. 正確.合理的家庭訓(xùn)練相協(xié)作, 再好的老師.再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的訓(xùn)練成效；為此,我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)；四.孩子進(jìn)入初二的變化；八年級(jí)為極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段,在坐的同學(xué)已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)校的一切,失去了對(duì)中同學(xué)活的奇怪與憧憬、 他們

14、認(rèn)為自己已長(zhǎng)大 、 自以為為、 不期望別人多管束 、 然而這又為青春期 、 心理發(fā)育的重要階段 、 同學(xué)處于一種盲目自信的階段、 做事.學(xué)習(xí)憑愛(ài)好,憑心情,逆反心 理更強(qiáng), 甚至有的特地和家長(zhǎng)與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性； 這一學(xué)年又為關(guān)鍵的一年, 抓住八年級(jí), 即抓住了初三, 意味著同學(xué)將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階；初二階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)：內(nèi)容多.難度大.要求高,作業(yè)量大,課程 設(shè)置.學(xué)習(xí)內(nèi)容.學(xué)習(xí)方法.人際關(guān)系.身心發(fā)育都會(huì)面臨很多新的 課題；不少同學(xué)由于對(duì)初二階段缺乏熟識(shí)或熟識(shí)不足,未能依據(jù)初二精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整, 結(jié)果一段時(shí)間后手足無(wú)措,顯現(xiàn)種種不適應(yīng),

15、 嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)；而初二為中學(xué)學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵階段,我們常常說(shuō)初二的最終一次考試就能看到孩子以后會(huì)上到什么樣的學(xué)校, 因此家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初二的學(xué)習(xí)生活；假如孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成果越落越后； 假如要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)過(guò)渡過(guò)程,中考考上心目中的學(xué)校, 除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫忙, 家長(zhǎng)要幫忙他,那么你必需明白孩子這個(gè)過(guò)程中的變化：1.學(xué)習(xí)方面：學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)更廣泛了,考試類(lèi)型更多更復(fù)雜了,學(xué)習(xí)的容量更大了, 答題的要求更高更規(guī)范了,學(xué)問(wèn)點(diǎn)越來(lái)越密集； 隨著年齡的增長(zhǎng), 接受才能. 懂得才能也在逐步提高； 其實(shí)這正為逐步

16、向初三體系的靠攏過(guò)程； 所以,有些家長(zhǎng)不要憂(yōu)心忡忡, 特殊為看到孩子的成果像“高臺(tái)跳水”更為心急如焚,埋怨孩子不仔細(xì),成果退 步了,甚至仍埋怨老師水平低,把自己的孩子教差了；其實(shí),我要告 訴在座的各位家長(zhǎng),這為必定的,也為正常的；我們不能光看分?jǐn)?shù), 更要看分?jǐn)?shù)的含金量；2.心理方面：孩子們的心理狀況也變了；人大心也大；獨(dú)立意 識(shí)大大增強(qiáng), 不情愿將自己的小隱秘與大人共享了,自尊心也逐步增強(qiáng)；不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué), 這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn), 而且你有時(shí)很難與他溝通； 其實(shí)我們不必太追求最終的結(jié)果,可以先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試；另外,家長(zhǎng)仍 要把握好批判的尺度,由

17、于這階段的孩子太怕“丟面子”,很簡(jiǎn)潔有精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載逆反心理；3.思想意識(shí)；孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜；所以我常常 聽(tīng)到你們說(shuō)：這孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了；應(yīng)當(dāng)說(shuō),初二年級(jí) 正好為他們的一個(gè)心理特殊期；在這個(gè)階段, 孩子們的辨別力比較弱的；他們不能把社會(huì)上的為為非非搞清晰,也不能完全懂得究竟哪些事可以做, 哪些事不能做； 這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡,常常提示他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向；家庭教 育中,肯定要留意大人的“口風(fēng)”保持一樣；對(duì)孩子的訓(xùn)練,肯定要 留意與學(xué)校老師的要求保持一樣,否就學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格, 對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立

18、.正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),將肯定顯現(xiàn)成效為 “零”的訓(xùn)練,有時(shí)甚至仍會(huì)顯現(xiàn)負(fù)數(shù)；要訓(xùn)練同學(xué)遵守紀(jì)律；家有 家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,為同學(xué)們 提高成果的保證, 同學(xué)只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí), 才能夠全面提高自己的水平；假如哪個(gè)同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做得不好, 不僅僅為對(duì)自己的一種損害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí), 一心求學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)也為一種損害,對(duì)于班級(jí)體也為一種損害, 對(duì)其他同學(xué)也為不公正的, 這為我們不情愿看到的, 也為肯定不答應(yīng)的； 要訓(xùn)練孩子在學(xué)校聽(tīng)從老師管教,敬重老師. 不頂撞老師, 應(yīng)當(dāng)信任老師的訓(xùn)練方式和訓(xùn)練水平,信任老師做的一切都為為了孩子

19、；五.需要各位協(xié)作的幾個(gè)方面；訓(xùn)練孩子為我們老師的責(zé)任,更為家長(zhǎng)們的責(zé)任, 我期望家長(zhǎng)伴侶多費(fèi)點(diǎn)心思,協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.在訓(xùn)練上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴, 語(yǔ)言不能過(guò)激；家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?常常與孩子溝通, 學(xué)會(huì)公平地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題；平常要和孩子多溝通, 詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情形,不能等成果出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)懷孩子；比如, 孩子回到家任憑問(wèn)問(wèn)； 今日學(xué)校有什么新奇事？你的小組表現(xiàn)咋樣？ 你的老師講課有什么特色？你的課本中有哪些美麗的短文,讀兩段美文給我解解悶等等； 平常的交談會(huì)引起孩子的愛(ài)好,產(chǎn)

20、生靠近感； 關(guān)注孩子的心理問(wèn)題, 關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題； 在訓(xùn)練孩子的時(shí)候要把握好尺度, 特殊為訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要考慮成熟,挑選正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；2 .幫忙培育孩子的責(zé)任心；前蘇聯(lián)聞名訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說(shuō) 過(guò)：人的最大的不幸往往為從遺忘自己的責(zé)任開(kāi)頭的,最初為在小事情上, 然后就會(huì)在重大事情上； 孩子們沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題,我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情；我們本學(xué)期實(shí)行了值日檢察長(zhǎng)制度,每人都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)治理； 自己能解決的事情自己做, 承擔(dān)肯定的家庭責(zé)任；3 .培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要求孩子集中留意力；你可 以幫助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心寂靜下來(lái)； 不要在孩子

21、做作業(yè)的時(shí)候批判.訓(xùn)練孩子,一來(lái)訓(xùn)練無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以 往,仍會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而厭惡在家做作業(yè)；4 .培育孩子的耐挫力；現(xiàn)在的孩子缺乏一種耐挫力；主要表現(xiàn)為：聽(tīng)得進(jìn)夸獎(jiǎng)聽(tīng)不進(jìn)批判, 有時(shí)考試成果不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載自信心；為此,家長(zhǎng)有必要培育孩子的耐挫才能；在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并勉勵(lì)他自己克服； 要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾；由于孩子的個(gè)體差異, 免不了成果有好有壞,孩子由于不愿學(xué)習(xí), 導(dǎo)致成果差, 我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐? 假如孩子很盡力了, 成果卻不怎么抱負(fù), 我們更應(yīng)當(dāng)給他

22、信心, 而不為一味的給他潑冷水, 這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情；多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫忙他們分析存在的問(wèn)題, 查找計(jì)策, 那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才情愿和你溝通； 面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子, 家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的批判, 更不應(yīng)當(dāng)舍棄； 要多勉勵(lì),給他們以自信, 培育他們積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度,善于發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng),耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂方案幫忙他們改正缺點(diǎn)； 您的一句話(huà), 一個(gè)眼神, 一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響, 甚至為刻骨銘心的； 正面的勉勵(lì)賞識(shí)為促成孩子勝利的有效途徑；5.加強(qiáng)家校聯(lián)系：訓(xùn)練好一個(gè)孩子,光靠家長(zhǎng)或光靠老師為不 夠的,只有二者緊

23、密協(xié)作,才能形成最大的合力,促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)； 第一,家長(zhǎng)要積極.主動(dòng)地去拜訪(fǎng)學(xué)校.拜訪(fǎng)老師；通過(guò)到校拜訪(fǎng), 相互明白情形有針對(duì)性進(jìn)行訓(xùn)練,成效會(huì)更好； 到校拜訪(fǎng)時(shí), 既要訪(fǎng)班主任,也要訪(fǎng)科任老師, 假如能事先同老師取得聯(lián)系就更好；其次,家長(zhǎng)要熱忱歡迎上門(mén)家訪(fǎng)的老師；第三,積極參與家長(zhǎng)會(huì), 非不得已不要缺席或請(qǐng)家中其他人代為出席； 由于只有父母為孩子的法定監(jiān)護(hù)人,這為你的義務(wù), 也能讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)他們的重視；不要遲到或精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載早退,以表達(dá)對(duì)學(xué)校.對(duì)老師的支持和敬重；家長(zhǎng)會(huì)終止后,要向家人傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容,以求統(tǒng)一熟識(shí),保持家庭訓(xùn)練的一樣性；6.安全問(wèn)題：這為一個(gè)任何人都不能回避,安全問(wèn)題就在我們身邊；寒假,對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)孩子的安全為壓倒一切的事情,假如安全工作做不好, 意味著一切都為空的； 再看看我們的孩子甚至我們的家長(zhǎng),我就更有必要再一次強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題了；我們?cè)诎踩?xùn)練上感覺(jué)人身安全包括的內(nèi)容越來(lái)越廣,它主要包括交通（不準(zhǔn)騎電動(dòng)車(chē). 摩托車(chē),更不準(zhǔn)讓孩子駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)） .滑冰溺水.煙花爆竹,火.電.心理（慪氣）.飲食.疾病.活動(dòng).網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)校針對(duì)同學(xué)實(shí)際,結(jié) 合突出的時(shí)間段開(kāi)展多次訓(xùn)練,取得肯定成效； 但從同學(xué)的思想意識(shí)與表現(xiàn)看,真讓我們擔(dān)