幼兒自主性游戲條件下的教師成長策略研究

1、    幼兒自主性游戲條件下的教師成長策略研究    林艷麗【摘 要】對(duì)于幼兒來說，游戲成為幼兒教育的主要元素，沒有融入游戲的幼兒教育是不夠完美的，可見游戲帶給幼兒教育巨大的沖擊力。而幼兒自主性游戲則可以讓幼兒變得更加積極主動(dòng)，讓幼兒自發(fā)的愛上游戲，從而積極參與到游戲當(dāng)中，更加自由的進(jìn)行游戲。那么教師在幼兒自主性游戲條件下的成長策略又是怎樣的呢？本文針對(duì)這一問題展開一定的分析，主要目的就是讓幼兒自主性游戲條件下的教師成長獲得更好的發(fā)展，讓教師真正獲得成長，得到明顯的進(jìn)步與發(fā)展，為幼兒教育貢獻(xiàn)更多的力量。通過本文的研究和分析，能夠讓幼兒教師認(rèn)識(shí)到幼兒自主性

2、游戲條件下的教師成長是非常重要的，一定要利用有效的策略使幼兒自主性游戲真正的服務(wù)幼兒，幫助幼兒教師得到真正的成長，促使幼兒教育走向更加美好的未來?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;自主性游戲;教師;成長策略g612       a2095-3089（2019）22-0054-01引言幼兒自主性游戲是一種能夠鍛煉幼兒自主、獨(dú)立的游戲元素，其還會(huì)鍛煉幼兒協(xié)作能力，讓幼兒帶有主見性的參與游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、干練操作的能力?？傊變鹤灾餍杂螒?qū)τ變旱某砷L和發(fā)展有著十分強(qiáng)大的促進(jìn)作用，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)在幼兒自主性游戲條件下不斷提升自己，持續(xù)獲得成長，只有這樣才可以令幼兒教師的教學(xué)水平得到提升

3、，令幼兒在自主性游戲的陪伴下變得更加自信果敢，自由奔放。幼兒自主性游戲條件下的教師成長策略研究具有十分必要的研究意義，應(yīng)該予以重視，采取有效的成長策略幫助教師蛻變，令其走向更具開創(chuàng)性的未來。一、幼兒自主性游戲條件下的教師成長策略研究意義幼兒自主性游戲條件下的教師成長策略研究具有十分深遠(yuǎn)的意義。首先，幼兒自主性游戲條件下的教師成長策略可以讓幼兒更加喜歡自主性游戲，培養(yǎng)幼兒的自主獨(dú)立、奔放自由的精神;其次該研究可以讓教師獲得更好的發(fā)展，在自主性游戲條件下培養(yǎng)自身更加強(qiáng)大的教育才能讓幼兒教師的教學(xué)素質(zhì)得到明顯的提升。本文的研究可以讓幼兒教師的教學(xué)認(rèn)知變得更加清晰，帶給幼兒教師真正的成長，還能給其他幼

4、兒教育者一定的參考和借鑒，使幼兒教育走向更加美好的未來，令幼兒自主性游戲變得更有意義。二、幼兒自主性游戲條件下的教師成長策略1.培養(yǎng)幼兒教師的自主性游戲意識(shí)。培養(yǎng)幼兒教師的自主性游戲意識(shí)。對(duì)于幼兒來說，自主性游戲是一項(xiàng)非常重要的游戲。首先幼兒教師就應(yīng)該具備充分讓幼兒開展自主性游戲意識(shí)，只有具備豐富的自主性游戲意識(shí)，幼兒教育才會(huì)變得更好。教師就能更好的利用自主性游戲來教育好幼兒，幼兒自然也會(huì)喜歡上自主性游戲，在自主性游戲中可以讓幼兒建立自主獨(dú)立的性格，幫助他們更好的面對(duì)自主性游戲，成功的塑造良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒教師的自主性游戲意識(shí)，必須要更新幼兒教師的教育理念和教育方法，讓其明白自主性

5、游戲帶來的強(qiáng)大功效，要讓幼兒自主性游戲的重要性得到淋漓盡致的發(fā)揮，使幼兒教師感受到自主性游戲帶給自身的強(qiáng)大效力。比如說在選擇游戲的時(shí)候，老師自身要有足夠的自主性游戲意識(shí)，可以選擇來源于幼兒感興趣，適合幼兒自主參與的游戲，也可以隨時(shí)根據(jù)幼兒的興趣自主生成創(chuàng)造性新游戲;如老師可以根據(jù)幼兒對(duì)繪本解救座頭鯨濃厚興趣，以繪本為載體，巧妙將繪本和主題及表演游戲相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒自主開展解救座頭鯨的表演游戲，讓游戲變得更加自主化，特色化。培養(yǎng)幼兒教師的自主性游戲意識(shí)，需要制定精心的計(jì)劃，讓自主性游戲能夠深入人心，使幼兒教師更加關(guān)注自主性游戲，讓自主性游戲被師生更好的了解，只有堅(jiān)定不移的宣揚(yáng)自主性游戲，強(qiáng)化自主

6、性游戲的作用力及影響力，才會(huì)讓幼兒教師的自主性游戲意識(shí)變得更加強(qiáng)烈，從而讓幼兒教師的自主性游戲得到真正的發(fā)展。2.親情融入，悉心指導(dǎo)。對(duì)于幼兒教師來說，在對(duì)幼兒進(jìn)行自主性游戲的同時(shí)，要做到親情融入，悉心指導(dǎo)。只有親情融入，才會(huì)使自主性游戲變得更有效果，產(chǎn)生十分融洽和諧的師生關(guān)系，使自主性游戲能更加順利的開展。悉心指導(dǎo)會(huì)讓幼兒老師更具目的觀察幼兒的自主性游戲，提高教師觀察幼兒游戲的能力，也使幼兒在老師的細(xì)致引導(dǎo)下感受自主性游戲的歡樂與有趣。親情融入，悉心指導(dǎo)需要老師放下身段，更加積極自主的參與到游戲之中，更要竭盡全力來引導(dǎo)幼兒，在幼兒自主性游戲的開展中觀察記錄幼兒的行為，用微笑、鼓勵(lì)的目光和溫柔

7、的話語肯定幼兒，使幼兒自主性游戲得到更好的開展，從而促使幼兒老師的專業(yè)化成長，幫助老師打造更加不凡的成長之路。比如說在進(jìn)行解救座頭鯨表演游戲的時(shí)候，老師始終是最好的觀察者、引導(dǎo)者和支持者，適時(shí)也是幼兒自主性游戲的合作者，讓游戲變得更有引導(dǎo)力，不僅如此，老師還要多與幼兒進(jìn)行溝通，完全融合到幼兒們的世界里，讓解救座頭鯨這一游戲看上去更加自主有趣，使幼兒們能夠積極快樂的參與其中，感受游戲綻放的精彩。親情融入，悉心指導(dǎo)，需要老師持之以恒的做下去，只有帶著親情融入便會(huì)帶來意想不到的教育結(jié)果，悉心指導(dǎo)要求老師更加精心的投入，給自主性游戲帶來更加緊密的引導(dǎo)，能和幼兒一起在自主性游戲中感受快樂，老師應(yīng)該放手讓

8、幼兒開展自主性游戲，引導(dǎo)幼兒在自主性游戲中尋求更多的快樂，然后與老師同伴一起分享，帶來更好的引導(dǎo)作用，從而讓自主性游戲教學(xué)變得更有意義。3.持續(xù)反思，不斷提升自我。持續(xù)反思，不斷提升自我，這是一個(gè)非常重要的方法。只有持續(xù)反思，不斷提升自我，才會(huì)令幼兒自主性游戲條件下的教師成長得到更好的發(fā)展。持續(xù)反思是一種態(tài)度，更是一種精神，不斷提升自我需要在持續(xù)反思的基礎(chǔ)上予以進(jìn)行。只有持續(xù)反思，不斷提升自我，才會(huì)從根本上帶來有效的反思效果，使教師真正的得到提升。持續(xù)反思需要老師認(rèn)真的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行思考，找出其中存在的問題，給出解決問題的對(duì)策，能夠通過不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)來提升自己，要時(shí)刻懷揣一顆永不滿足的心，能

9、夠在幼兒教育事業(yè)中獲得足夠的成就感，可以用心來做幼兒自主性游戲，使幼兒自主性游戲變得更加完善，同時(shí)，還要在幼兒自主性游戲中添加一些有益幼兒身心成長的東西，不斷增強(qiáng)幼兒的思想品質(zhì)，強(qiáng)化幼兒的基本素質(zhì)，真正的讓幼兒自主性游戲變得富有內(nèi)涵，變得深刻。做到持續(xù)反思，教師可以自己設(shè)置一個(gè)反思本，將每天反思的東西記錄在本子上，這樣來不斷提升自我，同時(shí)，幼兒園應(yīng)該就教師的反思設(shè)置一些反思活動(dòng)和座談會(huì)，針對(duì)自主性游戲問題展開反思和討論，終而做到不斷反思，在反思中得到發(fā)展與進(jìn)步，從而不斷提升自我，使自己擁有更加強(qiáng)大的教學(xué)能力，保障幼兒自主性游戲的成功開展，有效開展，有益開展。4.不斷創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)。不斷創(chuàng)新

10、，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，這一點(diǎn)要全面的展現(xiàn)在幼兒自主性游戲中，這樣才會(huì)讓教師不斷獲得成長。比如說老師在解救座頭鯨的游戲中，不僅要使幼兒在游戲中做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工合作、獨(dú)立解決問題的能力，還要豐富一些海洋知識(shí)主題，讓幼兒在游戲中感受到快樂，有充足的前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊，使幼兒的精神世界得到足夠的強(qiáng)化，如此便會(huì)讓幼兒逐漸變得優(yōu)秀，不僅如此，還在一定程度上讓教師獲得更好的成長，強(qiáng)化他們的教學(xué)能力。除此之外，要組織教師多到一些知名的幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)和拜訪，學(xué)習(xí)他們的自主性游戲是如何運(yùn)行和開展的，從中記錄下新穎的元素，然后對(duì)其進(jìn)行分析和研究，看一看應(yīng)該怎樣運(yùn)用到自己的幼兒教育中，從中進(jìn)行有效的調(diào)整和規(guī)劃，最終讓幼兒自主性

11、游戲可以不斷得到創(chuàng)新與發(fā)展。不僅如此，幼兒園還可以組織園內(nèi)的老師進(jìn)行創(chuàng)新大賽，以自主性游戲?yàn)榛A(chǔ)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，運(yùn)用創(chuàng)新的眼光來看待問題，只有這樣才會(huì)令幼兒自主性游戲催動(dòng)幼兒教師的成長，從更深層次來強(qiáng)化教師的成長觀念，真正改變教師的實(shí)際教學(xué)能力，為幼兒教師打下更好的基礎(chǔ)。結(jié)論幼兒自主性游戲條件下的教師成長策略是非常重要的，一定要把握住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，其中一個(gè)是幼兒自主性游戲，一個(gè)是教師成長策略，教師應(yīng)該在幼兒自主性游戲中找到促使自身成長的策略，掌握住成長的策略，就會(huì)有更好的教學(xué)質(zhì)量，會(huì)帶來意想不到的教學(xué)效果。幼兒自主性游戲條件下的教師成長策略研究是非常重要的，只有讓教師融入到幼兒自主性游戲之中，才會(huì)伴隨著幼兒一起成長，才會(huì)讓幼兒在自主性游戲的參與中鍛煉更加獨(dú)立自主的性格。本文從四個(gè)方面說明幼兒自主性游戲條件下的教師成長策略，分別包括：培養(yǎng)幼兒教師的自主性游戲意識(shí);親情融入，悉心指導(dǎo);持續(xù)反思，不斷提升自我和不斷創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)。通過本文的研究和分析，讓教師得到更好的成長，促使幼兒在自主性游戲條件下更好的成長，從而令幼兒教育更加健康自由的發(fā)展。參考文獻(xiàn)1朱金輝.游戲課程提升幼教品質(zhì)n.中國教師報(bào)，