音樂五年級下冊《鳳陽花鼓》教學設計

1、最新音樂五年級下冊鳳陽花鼓教學設計教學目標：1、宏揚民族文化 , 學唱安徽民歌鳳陽花鼓 , 了解民族打擊樂器, 并初步掌握它們的演奏方法和使用效果。2通過兩首鳳陽花鼓的對比學習, 感受不同的情緒及風格 , 了解歷史 ,珍惜今天的幸福生活。3、通過簡單節(jié)奏伴奏, 使學生能用鼓、鑼為歌曲鳳陽花鼓伴奏。4、初步接觸平湖的地方曲藝鈸子書, 并為本市的民俗文化特色感到自豪。2、 教學難點：1、由于所處的時代不同,對歌曲的理解會有一定的難度,還有對此類作品的的音樂形象的感受。2、歌曲中襯詞的正確演唱。3、 教具準備：多媒體課件打擊樂器若干鋼琴4、 教學過程：一 、導入同學們 ,我們接觸音樂以來學習和欣賞了

2、不少的民歌,下面老師哼唱幾首,考考大家 ,它們分別是什么地方的民歌？太陽出來喜洋洋 （四川民歌）茉莉花 （江蘇民歌）二、舊鳳陽花鼓歌曲的認識1、同學們記得還真不少,的確,我國的民歌有著悠久的歷史 ,種類繁多 ,每個民族每個地方都有自己的民歌,今天我們學習一首安徽民歌鳳陽花鼓。（屏顯）地圖 安徽鳳陽是的一個普普通通的 ,卻有樣東西很出名 ,那就是 "鳳陽花鼓 ",這是鳳陽民間獨有的傳統(tǒng)藝術,在全國也很有影響。鳳陽花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào)。鑼鼓相間,歌詞都是較為悲切的內(nèi)容,舊時鳳陽旱澇災荒不斷,（屏顯）,許多人唱著花鼓,乞討為生 ,鳳陽花鼓成了討

3、飯的象征?？矗核麄冋龔拇暹叺男÷愤^來呢2、（屏顯） 說鳳陽,道鳳陽,鳳陽本是好地方 ,自從出了朱皇帝 ,十年倒有九年荒老師：聽了這首歌曲同學們的心情怎么樣？學生：悲憤痛苦難過同情老師：老師給你們一個調(diào)色盤你們會用每個什么顏色來表達這首歌曲的情緒。學生：灰色-代表心情很悲傷黑色-代表社會很黑暗棕黃-環(huán)境很蕭條三、新歌教唱苦難的生活總會過去 ,美好的生活就在眼前,在共產(chǎn)黨的領導下,如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。你們看：一片金黃的稻田結著沉甸甸的穗子。筆直的馬路上汽車來來往往，滿山的果實壓彎了枝頭 （屏顯）改革開放以后,鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具,凡遇

4、到喜事,接待賓客 ,鳳陽人總要熱情的表演一番,以表達歡樂的心情。形式也更加活潑多樣,氣氛更加熱烈歡快,鳳陽花鼓的名聲也越來越大 ,近年還走出國門 ,到日本表演,獲得外國友人的贊譽。（屏顯）1、下面我們就一起來學習這首新時代的鳳陽花鼓（ 1） 聽錄音說說聽了這首歌后的感受 ,如果也用一個調(diào)色盤,你會選擇哪個顏色呢？為什么？（ 2） 、很多有名的歌星也在重要場合演唱這首歌,欣賞歌手周華健演唱的鳳陽花鼓（ 3） 用 La 哼唱全曲。（ 4）襯詞的教學（ 5） 填入歌詞（ 6） 如果有把歌曲的情緒表達的更好,你認為可以用哪些方法？（小組討論）a 分角色b 加入打擊樂器c 用道具打扮邊舞蹈邊唱（ 7） 進行實踐四、拓展延伸1、你知道我們平湖的地方曲藝嗎？出示鈸子,教師敲一下鈸子鈸子書是我們平湖地方的特色,雖然現(xiàn)在沒有象鳳陽花鼓一樣出名 ,但作為一個平湖人應該對它有一些了解,表演形式也越來越豐富。2、看一個小學生鈸子書表演,這些小朋友表演的鈸子書外婆的小竹籃獲得曲藝新創(chuàng)二等獎。看錄象五、小結：今