(完整word)一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

1、1一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃林金鳳一、本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字。2喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。3學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 了解詞句的意思， 對(duì)感 興趣的人物和事件有自己的感受和想法， 并樂于與人交流。 （說明：朗讀在低年 級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特殊地位， 要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面， 這是培養(yǎng)語感的重 要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。）4初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。5重視和加強(qiáng)語言的積累，在生活中學(xué)語文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，

2、對(duì)感興 趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流二、教材內(nèi)容及其編分析 本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題， 分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我 們的生活多么幸福， 我們都有好品質(zhì)， 我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題 內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu) 成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多 種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。 “語文園

3、地 ”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)-鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累-引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際-與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口 語交際能力；展示臺(tái)-給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。三、教學(xué)進(jìn)度安排具體內(nèi)容及授課安排：?jiǎn)卧黝}具體內(nèi)容建議授課時(shí)數(shù)1多彩的春天識(shí)字11柳樹醒了2春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首 春曉 村居語文園地一12 15課時(shí)2家庭生活26我們的生活多么幸福 識(shí)字622吃水不忘挖井人24畫家鄉(xiāng) 語文園地六1115課時(shí)7我們都有好品質(zhì) 識(shí)字726小白兔和小灰兔28小伙伴 語文園地七13 16課時(shí)

4、8我們身邊的科學(xué)識(shí)字830棉花姑娘識(shí)字25看電視7棉鞋里的陽光 語文園地二1216課時(shí)3保護(hù)環(huán)境識(shí)字39兩只鳥蛋11美麗的小路 語文園地三1215課時(shí)4快樂的夏天識(shí)字413古詩兩首 所見15夏夜多美17小壁虎借尾巴1418課時(shí)5動(dòng)腦筋想辦法 識(shí)字518四個(gè)太陽20司馬光 語文園地五1114課時(shí)6胖乎乎的小手8月亮的心愿10松鼠和松果12失物招領(lǐng)小池14荷葉圓圓16要下雨了語文園地四19烏鴉喝水21稱象23王二小25快樂的節(jié)日27兩只小獅子29手捧空花盆的孩子332蘭蘭過橋34小蝌蚪找媽媽14 19課時(shí)31地球爺爺?shù)氖?3火車的故事 語文園地八4選讀課文1春風(fēng)吹2好孩子3象鼻橋4咕咚5小猴子下山

5、三、學(xué)情分析 本界學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認(rèn)字方面，部 分學(xué)生課外認(rèn)識(shí)的字較多， 這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈。 可繼續(xù)開展識(shí)字大 王、識(shí)字能手的比賽， 在第一學(xué)期基礎(chǔ)上完善比賽規(guī)程， 進(jìn)一步提升全年級(jí)學(xué)生 識(shí)字興趣及能力。本界學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的 能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。四、本學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)1識(shí)字寫字教學(xué)本冊(cè)教材安排了550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，250個(gè)要求會(huì)寫的字。 多認(rèn)少寫， 既 有利于提高閱讀能力， 又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 識(shí)字寫字任務(wù)主要安排在課文的 后面。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力

6、求每次寫的幾個(gè)字有一定的規(guī)律。 其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字， 有的是以前認(rèn)識(shí) 并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。另外，每個(gè)語文園 地里也安排認(rèn)幾個(gè)字，用 “我會(huì)認(rèn) ”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式體現(xiàn)。2閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo) 學(xué)生讀出感情。3、口語交際教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)， 既聯(lián)系專題， 又貼近學(xué)生生活， 從而使學(xué)生有 話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。五、教學(xué)改革設(shè)想及活動(dòng)安排：l、本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。在教學(xué)時(shí)，提倡 學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。教師

7、不要包辦代替，要 相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字知識(shí)、 方法來認(rèn)記這些生字。 學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相 同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、 最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。 教師可以 采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)， 加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。 如，小組合作學(xué)習(xí)的方 式，當(dāng)小老師的方式。在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)， 二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。 識(shí)字的第一步， 可以放低要求： 在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)， 就算認(rèn)識(shí)。 從第一學(xué)期期末提供的測(cè)查意見 中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點(diǎn)。因?yàn)?，大量識(shí)字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀 時(shí)認(rèn)識(shí)即可。這樣，實(shí)際上是先求模糊識(shí)記，不要求記憶每個(gè)漢字的細(xì)節(jié)，在字 形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)， 可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)， 但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一 個(gè)筆畫。要要求認(rèn)的字中，如果有新出現(xiàn)的偏旁，要提示學(xué)生注意。只要依靠上 下文連讀，盡管并非字字識(shí)透，但可以進(jìn)行閱讀，就達(dá)到了提早閱讀的目的，并 且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，