第7講比的應(yīng)用_第1頁(yè)
第7講比的應(yīng)用_第2頁(yè)
第7講比的應(yīng)用_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)資料第7講 比的應(yīng)用(一)一、知識(shí)要點(diǎn)我們已經(jīng)學(xué)過比的知識(shí),都知道比和分?jǐn)?shù)、除法其實(shí)是一回事,所有比與分?jǐn)?shù)能互相轉(zhuǎn)化。運(yùn)用這種方法解決一些實(shí)際問題可以化難為易,化繁為簡(jiǎn)。二、精講精練【例題1】甲數(shù)是乙數(shù)的2/3,乙數(shù)是丙數(shù)的4/5,甲、乙、丙三數(shù)的比是( ):( ):( )。練習(xí)1:1甲數(shù)是乙數(shù)的4/5,乙數(shù)是丙數(shù)的5/8,甲、乙、丙三數(shù)的比是( ):( ):( )。2甲數(shù)是乙數(shù)的4/5,甲數(shù)是丙數(shù)的4/9,甲、乙、丙三數(shù)的比是( ):( ):( )。3甲數(shù)是丙數(shù)的3/7,乙數(shù)是丙數(shù)的2又1/2,甲、乙、丙三數(shù)的比是( ):( ):( )。【例題2】光明小學(xué)將五年級(jí)的140名

2、學(xué)生,分成三個(gè)小組進(jìn)行植樹活動(dòng),已知第一小組和第二小組人數(shù)的比是2:3,第二小組和第三小組人數(shù)的比是4:5。這三個(gè)小組各有多少人?練習(xí)2:1某農(nóng)場(chǎng)把61600平方米耕地劃歸為糧田、棉田與其他作物,糧田與棉田之間的比是7:2,棉田與其他作物面積的比是6:1。每種作物的面積各是多少平方米?2黃山小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)分三組參加植樹。第一組與第二組的人數(shù)的比是5:4,第二組與第三組人數(shù)的比是3:2。已知第一組的人數(shù)比二、三組人數(shù)的總和少15人。六年級(jí)參加植樹的共有多少人?3科技組與作文組人數(shù)的比是9:10,作文組與數(shù)學(xué)組人數(shù)的比是5:7。已知數(shù)學(xué)組與科技組共有69人。數(shù)學(xué)組比作文組多多少人?【例題3】甲、乙兩校原有圖書本數(shù)的比是7:5,如果甲校給乙校650本,甲、乙兩校圖書本數(shù)的比就是3:4。原來甲校有圖書多少本?練習(xí)3:1小明讀一本書,已讀的和未讀的頁(yè)數(shù)比是1:5。如果再讀30頁(yè),則已讀和未讀的頁(yè)數(shù)之比為3:5。這本書共有多少頁(yè)?2甲、乙兩包糖的重量比是4:1。從甲包取出130克放入乙包后,甲、乙兩包糖的重量比為7:5。原來甲包有多少克糖?3五年級(jí)三個(gè)班舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽。一班參加比賽的占全年級(jí)參賽總?cè)藬?shù)的1/3,二班與三

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論