長(zhǎng)春版小學(xué)三年級(jí)第三單元測(cè)試卷

1、語文第三單元試卷 年 班 姓名一、拼音詞語對(duì)對(duì)碰。（4分）zhèng gu ch q ch fàn fèn féi（ ） （ ） （ ） （ ）kùn huò niào bù cuì l réng rán（ ） （ ） （ ） （ ）二、火眼金睛。（辨字組詞）（4分）吞（ ） 閑（ ） 規(guī)（ ） 村（ ）蠶（ ） 閉（ ） 現(xiàn)（ ） 襯（ ）三、判斷下面說法是否正確，在正確的后面打上。（5分）1、“才了蠶桑又插田”中“了”的讀音是“l(fā)io”. （ ）2、“綠遍山原白滿川”中“川”的意思

2、是“河”的意思。 （ ）3、四時(shí)田園雜興、鄉(xiāng)村四月都是描寫盛夏時(shí)節(jié)田園風(fēng)光的詩(shī)。（ ）4、“子規(guī)”就是布谷鳥。 （ ）5、“子規(guī)聲里雨如煙”這句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭方法。 （ ）四、寫出相應(yīng)的詞語。（6分）1、反義詞。 恨 （ ）弱 （ ）失望 （ ）彎曲（ ）2、近義詞?？释?）漸漸（ ）感激 （ ）即使（ ） 3、按原文填空。（ ）的泥土 （ ）的顏色 （ ）的綠意 五、讀課文回答問題。（10分）1、解釋詞語。（1）貧瘠：（2）疑惑不解：2、認(rèn)真讀句子，注意括號(hào)里的詞語，說說說你體會(huì)到了什么。（1）我們不能光顧眼前。也真（為難）了這塊荒地，它是（拼了命）才養(yǎng)出這片豌豆來的。就這樣榨干它，以

3、后就別想吃大黃瓜了。這一季豌豆是專用來肥土的。 （2）每天（天色未明），父親就扛著鋤頭、簸箕上山去，（直到傍晚）才擔(dān)著一擔(dān)柴草回家來。 （3）在父親的精心伺候下，原本（貧瘠的死黃土地），已經(jīng)（黑得發(fā)亮）了，一鋤頭挖下去，還能（翻出蚯蚓）來呢。 3、從作者父親身上得到了什么啟示？ 六、想一想，連一連。（5分）詠柳 杜牧 南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中早春 王令 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀送春 賀知章 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春江南春 朱熹 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都春日 韓愈 子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回 七、讀下面的句子，寫出括號(hào)里的字的意思。（10分）1、張大爺?shù)氖炙嚕ê茫?。?/p>

4、 ）2、我的作業(yè)全做（好）了。（ ）3、爸爸和張叔叔很（熟）。（ ）4、樹上的蘋果（熟）了。（ ）5、小英對(duì)每道題工序都很（熟）悉。（ ）八、我會(huì)查字典。（6分）1、如果你會(huì)寫不會(huì)讀“規(guī)”字，你應(yīng)該用（ ）查字法，先查 （ ） 部，再查（ ）畫。2、如果你會(huì)讀不會(huì)寫“插”字，你應(yīng)該用（ ）查字法，先查大（ ） 寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）。九、我能把句子補(bǔ)充完整。（8分）1、懶惰的寒號(hào)鳥 2、菜園里長(zhǎng)出了3、小明不論對(duì)誰都很有禮貌，大家都稱贊4、小強(qiáng)向奶奶十、我能把下面的詞語按一定順序排列起來。（3分）1、下午 清晨 夜晚 中午 黃昏 上午2、大伯 爺爺 爸爸 我 哥哥 弟弟3、教師節(jié) 國(guó)慶節(jié)

5、 元旦 勞動(dòng)節(jié) 建軍節(jié)十一、閱讀快樂島。（19分）我每次跨進(jìn)教室，都感到他是那么溫暖親切。我們的教室，寬敞明亮。你走進(jìn)教室，首先映入眼簾的是正面墻上 的黑板。它長(zhǎng)3米，寬1米，油漆的烏黑發(fā)亮，好像是無邊無際的海洋，閃耀著知識(shí)的光芒。每天，黑板上那一道道習(xí)題、一個(gè)個(gè)字都凝聚著老 師們的心血。黑板的下沿有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆槽，里面放著五顏六色的粉 筆。老師們每天就是用這些粉筆為我們描繪出知識(shí)的彩絲，讓我們編織理想的錦緞。在教室的側(cè)墻上鑲嵌著兩扇窗戶。窗戶上面的墻上掛著正方體的有線廣播喇叭。它小巧玲瓏，正面的五角星鮮明耀眼。小喇叭每天向我們播報(bào)祖國(guó)和世界各地的新聞，播報(bào)學(xué)校的好人好事，還播講引人入勝的革

6、命故事及其它文藝節(jié)目。它豐富了我們的知識(shí)，開闊了我們的眼界，使我們懂得了很多做人的道理，成為我們不可缺少的伙伴。教室后面的黑板報(bào)上，有個(gè)“知識(shí)海洋”專欄，內(nèi)容豐富多彩；有國(guó)際時(shí)事、趣味習(xí)題，有英雄人物的豪言壯語，有古代科學(xué)家廢寢忘食學(xué)習(xí)的故事，有“以實(shí)際行動(dòng)迎接北京奧運(yùn)”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的新人新事。他就像一個(gè)百花園，吸引著我們?nèi)ゲ擅?。教室中間是整齊的桌凳。桌凳擺成六行三列。每天，我們就在這里不斷豐富自己的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。最前面的那張桌子是老師的講臺(tái)。講臺(tái)上，有供老師用的幻燈儀和課本。上課鈴聲一響，老師就走上講臺(tái)，娓娓動(dòng)聽地給我們講課。教室，是苗圃。在這溫暖的苗圃里，我們一天天長(zhǎng)大，成為國(guó)家的棟梁。1、作者寫教室是按什么方位順序?qū)懙模浚?分）（ ） （ ） （ ） （ ）2、短文重點(diǎn)寫了什么？略寫了什么？（4分） 3、仔細(xì)閱讀第二至四自然段的內(nèi)容。分別用“ ”畫出“我”看到的實(shí)實(shí)在在的事物，用“”畫出“我”看到這些事物以后的回憶和感想。（4分）4、“它就像一個(gè)百花園，吸引著我們?nèi)ゲ擅?。”這句話中的“它”指 “采蜜”是指 這句話是 句，把 比作 ，把 比作 （7分）十二