2022年2022年人教版高中化學(xué)必修一第三章-第一節(jié)-金屬的化學(xué)性質(zhì)說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三章金屬及其化合物 第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)說(shuō)課稿各位老師,你們好！今日我的說(shuō)課題目為人教版必修一第三章金屬的化學(xué)性質(zhì)第一節(jié),我將從教材.教法.學(xué)法.教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)這節(jié)課；一.說(shuō)教材1.教材的位置及其作用：金屬的化學(xué)性質(zhì)為高一化學(xué)第三章金屬及其化合物第一節(jié)的內(nèi)容,詳細(xì)內(nèi)容主要有常見(jiàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)；本課題為在原有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行深化.系統(tǒng)地學(xué)習(xí),這樣使元素和化合物學(xué)問(wèn)更加完整；它側(cè)重于對(duì)金屬活動(dòng)性次序的懂得和能利用金屬活動(dòng)性次序說(shuō)明些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題,使同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的才能也獲得提高,而且學(xué)好本課題

2、為以后學(xué)習(xí)酸.堿.鹽打下良好的基礎(chǔ)； 2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的確定必需科學(xué).簡(jiǎn)明,切合教材要求,符合同學(xué)實(shí)際,切實(shí)突出重點(diǎn),表達(dá)全面性,綜合性和進(jìn)展性；為此,確定以下教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)問(wèn)與技能：知道鐵.鋁等常見(jiàn)金屬與氧氣的反應(yīng)熟悉金屬活動(dòng)性次序和置換反應(yīng)能用金屬活動(dòng)性次序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的判定,并能利用金屬活動(dòng)性次序說(shuō)明一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題（2）過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用觀看.試驗(yàn)等方法獵取信息,能用文字. 化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較. 歸納. 概括等方法對(duì)獵取的信息進(jìn)行加工,幫忙同學(xué)逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí) 慣（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀培育同學(xué)的合作意識(shí)以及勤于摸索.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí).

3、 勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神通過(guò)試驗(yàn)激發(fā)和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的奇怪心和探究欲,提高學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好3.教學(xué)重.難點(diǎn)我為依據(jù)新課標(biāo)的要求.教材內(nèi)容設(shè)置及對(duì)今后教學(xué)的影響來(lái)制定教學(xué)重.難點(diǎn)的； 教材介紹了金屬與氧氣.金屬與酸. 金屬與水的反應(yīng),這三點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)都可以在肯定程度上說(shuō)明金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱；為今后學(xué)習(xí)酸.堿.鹽的學(xué)問(wèn)做了鋪墊；所以,我確定本課題的重點(diǎn)為通過(guò)試驗(yàn)探究熟悉金屬活動(dòng)性次序；由于金屬活動(dòng)性次序比較抽象,需要同學(xué)記憶, 而且在運(yùn)用時(shí)需考慮肯定的條件；又緊密結(jié)合同學(xué)對(duì)金屬的熟悉.思維才能. 生活體會(huì)以及這個(gè)年齡段的特點(diǎn)等因素,我確定本課題的難點(diǎn)為運(yùn)用金屬活動(dòng)性次序說(shuō)明生活.生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題；二.

4、說(shuō)教法同學(xué)為認(rèn)知的主體,為教學(xué)的中心, 教學(xué)要以同學(xué)主動(dòng)構(gòu)建過(guò)程為核心,要充分考慮同學(xué)的現(xiàn)有基礎(chǔ), 并與同學(xué)的認(rèn)知體會(huì)緊密結(jié)合,這樣才能保證教學(xué)內(nèi)容適合同學(xué),并能被同學(xué)納入到他們的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中,使他們逐步建立完善的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)；教材的重點(diǎn)放在通過(guò)金屬的化學(xué) 性質(zhì)的探究, 達(dá)到對(duì)金屬活動(dòng)性次序的探究上,常見(jiàn)金屬活動(dòng)性次序的探究貫穿于整個(gè)金屬 化學(xué)性質(zhì)探究的爭(zhēng)論始終,既突出了重點(diǎn), 又利于難點(diǎn)的突破；再結(jié)合使用多媒體出現(xiàn)生活 中金屬銹蝕的圖片幫忙同學(xué)們運(yùn)用金屬活動(dòng)性次序說(shuō)明一些實(shí)際問(wèn)題,突破難點(diǎn), 鞏固教學(xué)成果,同學(xué)的學(xué)習(xí)情形能得到準(zhǔn)時(shí)的反饋；而本課題中金屬的每一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)在前面的學(xué)習(xí)中均已有所明白,特

5、殊為金屬與氧氣的反精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載應(yīng),同學(xué)明白的較多；因此本節(jié)課主要采納試驗(yàn)探究法和爭(zhēng)論為主線,輔以對(duì)比歸納的方法進(jìn)行教學(xué),多種教學(xué)方法相互穿插滲透,使同學(xué)學(xué)到生動(dòng)有用的化學(xué)學(xué)問(wèn),優(yōu)化課堂教學(xué),使課堂教學(xué)達(dá)到正確成效；三.說(shuō)學(xué)法依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求,同學(xué)的學(xué)習(xí)主要采納以下學(xué)習(xí)方法：試驗(yàn)法. 歸納總結(jié)法試驗(yàn)為反映化學(xué)學(xué)科特點(diǎn),學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問(wèn)的最有效途徑；同學(xué)自己動(dòng)手做試驗(yàn),邊觀看.邊記錄.邊思考,在老師指引下按科學(xué)的方法處理所得的材料, 得出結(jié)論； 這樣強(qiáng)化同學(xué)的試驗(yàn)才能和觀看才能, 逐步學(xué)會(huì)分析現(xiàn)象得出結(jié)論的方法； 結(jié)合歸納總結(jié)法, 指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合歸納

6、才能的訓(xùn)練,提高同學(xué)對(duì)所得信息進(jìn)行加工.處理的才能；四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境,溫故導(dǎo)新導(dǎo)語(yǔ)：在現(xiàn)代考古中,發(fā)覺(jué)從地下出土的文物里,金銀器具總為比鐵器儲(chǔ)存得完整.完好,而且使用歲月比鐵器早；你知道為什么嗎？（設(shè)計(jì)意圖）以科學(xué)事例創(chuàng)設(shè)情形,活躍課堂氣氛,提高同學(xué)留意力.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓同學(xué)熟悉到科學(xué)學(xué)問(wèn)在生活中無(wú)處不在,寓示著本課題的重點(diǎn)；（二）活動(dòng)探究.探究新知1.金屬與氧氣的反應(yīng)結(jié)合課件展現(xiàn), 回憶學(xué)過(guò)的鐵.鎂等與氧氣的反應(yīng),同學(xué)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,再結(jié)合反應(yīng)的難易和猛烈程度不同, 設(shè)置同學(xué)爭(zhēng)論（老師可適當(dāng)引導(dǎo)比較）,得出這兩種金屬的活動(dòng)性次序；【追問(wèn)】假如把金au 的化學(xué)活潑

7、性與這兩種金屬比較,就金au 排在什么位置呢？為什么？（設(shè)計(jì)意圖）使同學(xué)能利用金屬與氧氣反應(yīng)的難易和猛烈程度不同來(lái)比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,提高同學(xué)分析才能,仍可準(zhǔn)時(shí)檢查和反饋同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握和運(yùn)用情形；2.金屬與酸的反應(yīng)【活動(dòng)探究一】在4 支試管中分別加入5ml 的稀鹽酸,再依次加入銅.鐵.鋅.鎂.鋁,觀看試驗(yàn)的現(xiàn)象,特殊強(qiáng)調(diào)的為加入的次序（銅.鐵.鋅.鎂.鋁）很重要,這樣試驗(yàn)現(xiàn)象就有一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程,便于同學(xué)觀看. 對(duì)比,把握內(nèi)在聯(lián)系,為同學(xué)能清楚地比較出這四種金 屬與酸反應(yīng)的猛烈程度,從而比較出這四種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,突出重點(diǎn), 仍能拓展同學(xué)的思維,提高同學(xué)的制造才能；【設(shè)置爭(zhēng)論】大家想想假如在試

8、驗(yàn)室制取氫氣,你認(rèn)為選用那種金屬最合適？（設(shè)計(jì)意圖） 刺激同學(xué)思維, 發(fā)揮同學(xué)主觀能動(dòng)性,使同學(xué)在原有的試驗(yàn)室氣體制備的學(xué)問(wèn) 基礎(chǔ)上,進(jìn)行分析總結(jié),培育同學(xué)分析才能,加強(qiáng)同學(xué)對(duì)金屬活動(dòng)性次序的運(yùn)用；強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的懂得和運(yùn)用,突出重點(diǎn).突破難點(diǎn),促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)到才能的轉(zhuǎn)化；3.金屬與鹽溶液的反應(yīng)【活動(dòng)與探究二】金屬與金屬化合物溶液的反應(yīng)同學(xué)分組探究,通過(guò)老師的啟示,同學(xué)書(shū)寫(xiě)有關(guān)化學(xué)方程式；【設(shè)置爭(zhēng)論】由試驗(yàn)（1）可知 al 的活動(dòng)性比cu 強(qiáng),結(jié)合試驗(yàn)（2）.（ 3）能否比較三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱呢？（設(shè)計(jì)意圖） ：給出肯定線索為餌,激發(fā)同學(xué)的探究欲,在學(xué)習(xí)金屬化學(xué)性質(zhì)的同時(shí),也了解了比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

9、的另一方法；培育同學(xué)勤于摸索.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神和分析.歸納.綜合總結(jié)的才能；突出重點(diǎn),使同學(xué)獲得勝利的同時(shí),享受它帶來(lái)的歡樂(lè)；【課件展現(xiàn)】金屬與酸.金屬與鹽的反應(yīng)方程式（設(shè)計(jì)意圖）以課件展現(xiàn)回憶金屬與酸.金屬與鹽的反應(yīng)方程式,突出規(guī)律性,直觀.生動(dòng)的再現(xiàn),便于同學(xué)觀看.總結(jié)置換的定義,自己發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載4.金屬與水的反應(yīng)【活動(dòng)與探究三】金屬與水的反應(yīng)設(shè)置金屬與水的反應(yīng)試驗(yàn),比較金屬與水反應(yīng)的快慢難易程度,通過(guò)上述探究過(guò)程,以及科學(xué)家通過(guò)大量的試驗(yàn)得出了的真實(shí)結(jié)論,進(jìn)而給出常見(jiàn)金屬的活動(dòng)性次序及其用途；（三）溝通爭(zhēng)論.歸

10、納小結(jié)【小結(jié)反思】談?wù)勥@節(jié)課你有什么收成？仍有什么疑問(wèn)？（設(shè)計(jì)意圖）使同學(xué)成為課堂的主體,發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性,在團(tuán)結(jié)協(xié)作中獲得勝利,增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心；通過(guò)反思,總結(jié)自身獲得的體會(huì)和不足,增強(qiáng)同學(xué)自我訓(xùn)練的才能,促進(jìn)同學(xué)把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在聰明,啟示同學(xué)反思有助于同學(xué)的自我反饋.自我調(diào)整.自我完善,使同學(xué)有效地提高學(xué)習(xí)效率；通過(guò)同學(xué)的反饋.反思,聯(lián)系實(shí)際教學(xué)過(guò)程,有利于老師總結(jié).反思在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的體會(huì)和不足以及發(fā)覺(jué)的問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的計(jì)策以及補(bǔ)救措施；這樣有利于激發(fā)老師的教學(xué)積極性和制造性,使老師不斷深化地鉆研.體會(huì)教學(xué)理論, 從而不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和才能；（四）布置作業(yè)必做題：

11、 p144. 5選做題： p147依據(jù)同學(xué)之間的差異性,設(shè)置了必做題和選做題,讓不同層次的同學(xué)得到不同層次的進(jìn)展,這點(diǎn)恰好符合訓(xùn)練學(xué)中提到的“因材施教”的原理；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載附：板書(shū)設(shè)計(jì)第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)一.金屬的化學(xué)性質(zhì) 1.金屬與氧氣的反應(yīng)4al+3o2=2al2o3（氧化膜抗腐蝕）空氣中：2mg+o2=2mgo氧氣中：3fe+2o2=fe3o42.金屬與酸的反應(yīng)mg+2hcl=mgcl2+h2zn+2hcl=zncl2+h2fe+2hcl= fecl2+h2cu與稀鹽酸不反應(yīng)結(jié)論：（ 1）依據(jù)反應(yīng)猛烈程度可知同種金屬活動(dòng)性： mg&