六年級上冊語文課件第六課懷念母親 人教新課標

1、季羨林，北京大學教授、中科院院士、中國語季羨林，北京大學教授、中科院院士、中國語言學家、文學翻譯家，梵文、巴利文專家。山東清言學家、文學翻譯家，梵文、巴利文專家。山東清平（今臨清）縣人。年考入北京清華大學平（今臨清）縣人。年考入北京清華大學西語系。年考取清華大學交換研究生，赴西語系。年考取清華大學交換研究生，赴德國留學，在哥廷根大學學習梵文、巴利文、吐火德國留學，在哥廷根大學學習梵文、巴利文、吐火羅文等古代語言。年獲哲學博士學位。羅文等古代語言。年獲哲學博士學位。年回國，歷任北京大學教授兼東方語言文學年回國，歷任北京大學教授兼東方語言文學系教授、系主任。系教授、系主任。學術(shù)交流演講時學術(shù)交流演

2、講時季羨林與胡錦濤總書記季羨林與胡錦濤總書記自己的花是給別人看的懷念母親其中寫到季羨林的：小苗與大樹的對話摯摯寢寢頻頻朦朦朧朧凄凄斑斑篇篇真真不安席不安席來入夢來入夢涼涼可見一可見一目目zhzhqnqnpnpnqqmngmnglnglngbnbnpinpin真摯：棄養(yǎng)：寢不安席：終天之恨：薄暗：沮喪：思潮起伏：心潮騰涌：灰心失望。灰心失望。接二連三的思想活動。接二連三的思想活動。心情跳躍、涌動。心情跳躍、涌動。（感情）真誠懇切。（感情）真誠懇切。婉辭，指父母死亡。婉辭，指父母死亡。無法安然入睡。無法安然入睡。終身的遺恨。終身的遺恨?；璋??；璋?。、作者在文章中提到了哪兩位母親？、作者在文章中提到

3、了哪兩位母親？、作者對這兩位母親懷著怎樣的感情？、作者對這兩位母親懷著怎樣的感情？“我對這兩個母親懷著同樣崇高我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。的敬意和同樣真摯的愛慕。”一一、對對“生身母親生身母親”的感情的感情四、掌握寫法，并靈活應用四、掌握寫法，并靈活應用 、我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安、我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想我懷著不全的

4、靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。這里寫出了這里寫出了“我我”失去母親之后的傷心、失去母親之后的傷心、痛苦和悔恨，文章通過這些描寫寫出了痛苦和悔恨，文章通過這些描寫寫出了“我我”對母親的深情。對母親的深情?！皭澩姨鞇澩姨臁?，惆悵地望著天空。由于，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學，留在母親身邊的時候不作者長期在外求學，留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子，因此盡親的懷念更多的是一個模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的容顏，但無奈模糊管作者想

5、努力回想母親的容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。、我悵望灰天，在淚光里，幻出母、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。親的面影。 “頻來入夢頻來入夢” ” 意思是祖國母親經(jīng)常到夢意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。作者身居異國他鄉(xiāng)，心中無限思念祖中來。作者身居異國他鄉(xiāng)，心中無限思念祖國，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，不斷回想起國，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，不斷回想起故國的生活、故國的親人。句子中一個故國的生活、故國的親人。句子中一個“也也”字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。作者心目

6、中兩者的確有著同樣重要的地位。1、我的祖國母親，我是第一次離開、我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。頻來入夢。 “凄涼凄涼”，寂寞冷落，凄慘。作者身，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國小城，心中十分憂愁；但是在遠在異國小城，心中十分憂愁；但是在遠離家鄉(xiāng)的日子里，能時常懷念起在故國離家鄉(xiāng)的日子里，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，心中自然又多了一絲安慰、一些寬友，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜。心、一點甜蜜。2 2、然而這凄涼并不同普通的凄涼、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。出的味道，濃濃地糊在心頭。1、古今中外的母親都是一樣古今中外的母親都是一樣，你能，你能想象母子的期盼的心情嗎？想象母子的期盼的心情嗎？走進母子走進母子心靈心靈，自由分兩組寫以下情景畫面：，自由分兩組寫以下情景畫面：一組的孩子一組的孩子：寫一寫季老先生的母親焦急寫一寫季老先生的母親焦急等待兒子回家的畫面等待兒子回家的畫面。一組一組的的孩子孩子：寫一寫季老此時心中的想法寫一寫季老此時心中的想法。2、多次的多次的合分、分合合分、分合中自然流露