高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

1、xx年高三生物復(fù)習(xí)方案范文 官一中王媛 一、指導(dǎo)思想： 以教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說(shuō)明為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。通過(guò)高三生物總復(fù)習(xí)，處理好高中生物教材，揭示單點(diǎn)知識(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)擴(kuò)展三個(gè)層次的知識(shí)內(nèi)涵及內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。把根底知識(shí)教學(xué)與能力開(kāi)展觸為一體，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo): 通過(guò)高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)根底知識(shí)和根本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想,思維方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力. 三、復(fù)習(xí)安排: 第一輪：xx年8月xx年1月。 第二

2、輪：xx年3月xx年4月（2個(gè)月）。 第三輪：xx年5月（一個(gè)月）。 四、復(fù)習(xí)策略 第一輪：以教材為主，強(qiáng)化根底知識(shí)。以教師講述、講解、歸納、總結(jié)為主。根據(jù)學(xué)生層次，要求學(xué)生要注重根底知識(shí)的記憶、理解。在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，練習(xí)布置上普通生與尖子生有所區(qū)別，力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)在不同的起點(diǎn)上都能有所提高。 具體措施: (1)讀.課前讀課本,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題. (2)講:課堂按知識(shí)體系,疏理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基此題型,典型例題的講解，重在講清解題方法. (3)練:包括課前頭一天知識(shí)點(diǎn)填空和課后相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)。精選習(xí)題,通過(guò)訓(xùn)練掌握知識(shí),形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是

3、經(jīng)典題。(4)測(cè):每周對(duì)上一周復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行默寫(xiě)并進(jìn)行單元滾動(dòng)測(cè)試,查漏補(bǔ)缺。(5)評(píng):全批全改,統(tǒng)計(jì)問(wèn)題,課堂講評(píng)。(6)補(bǔ):及時(shí),矯正練習(xí),二次過(guò)關(guān).對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正,錯(cuò)題再測(cè)的工作,以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果. 第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表（上學(xué)期已完成必修一第一章到第四章復(fù)習(xí)） 周次 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí) 周學(xué)時(shí) 必修1 1 第五章第一節(jié)酶 1 5 第二節(jié)atp第三節(jié)細(xì)胞呼吸 2 跟蹤練習(xí)及測(cè)試 2 2 第四節(jié)光合作用 3 5 跟蹤練習(xí)及測(cè)試 2 3 第六章第一節(jié)細(xì)胞增殖 2 5 第二節(jié)細(xì)胞的分化 1 跟蹤練習(xí)及測(cè)試 2 4 第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡第四節(jié)細(xì)胞的癌變 1 5 跟蹤練習(xí) 1

4、 單元測(cè)驗(yàn)及反應(yīng) 2 必修2 5 第二章第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用 3 5 跟蹤練習(xí)及測(cè)試 2 6 第一章孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn) 3 5 跟蹤練習(xí)及測(cè)試 2 7 第二章第二節(jié)基因在染色體上 1 5 第三節(jié)伴性遺傳 2 跟蹤練習(xí)及測(cè)試 2 8 第三章第一節(jié)dna是主要的遺傳物質(zhì) 1 5 第二節(jié)dna的分子結(jié)構(gòu)第三節(jié)dna的復(fù)制 1 第四節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的dna的片段 1 跟蹤練習(xí)及測(cè)試 2 9 單元測(cè)驗(yàn) 1 5 測(cè)驗(yàn)講評(píng) 1 第四章第一節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 2 第二節(jié)基因?qū)π誀畹目刂频谌?jié)遺傳密碼的破譯 1 10 跟蹤練習(xí)及測(cè)試 2 5 第五章第一節(jié)基因重組和基因突變 1 第二節(jié)染色體變異 1 第三

5、節(jié)人類(lèi)遺傳病 1 11 第六章第一節(jié)雜交育種與誘變育種第二節(jié)基因工程及其應(yīng)用 1 5 第七章第一節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 1 第二節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 1 跟蹤練習(xí)及測(cè)試 2 12 單元測(cè)驗(yàn)及反應(yīng) 2 5 測(cè)驗(yàn)講評(píng) 2 必修3 13 第一章第一節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境第二節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性 1 5 跟蹤練習(xí) 2 第二章第一節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 2 14 第二節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 2 5 第四節(jié)免疫調(diào)節(jié) 2 跟蹤練習(xí) 1 15 第三章第一節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)第二節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用 2 5 第三節(jié)其它植物激素 1 跟蹤練習(xí)及測(cè)試 2 16 單元測(cè)驗(yàn) 1 5 測(cè)驗(yàn)講評(píng) 1 第四章

6、第一節(jié)種群的特征第二節(jié)種群的數(shù)量變化 2 第三節(jié)群落的結(jié)構(gòu)第四節(jié)群落的演替 1 17 跟蹤練習(xí)及測(cè)試 2 5 第五章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 1 第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 1 第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 1 18 第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 1 5 第五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 1 跟蹤練習(xí)及測(cè)試 2 第六章第一節(jié)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響 1 19 第二節(jié)保護(hù)我們的共同家園 1 5 單元測(cè)驗(yàn) 2 測(cè)驗(yàn)講評(píng) 2 選修3 20 專(zhuān)題一dna重組技術(shù)的根本工具 1 5 基因工程的根本操作程序 1 基因工程的應(yīng)用 1 蛋白質(zhì)工程的崛起 1 跟蹤練習(xí) 21 專(zhuān)題二植物細(xì)胞工程 2 5 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù) 2 跟

7、蹤練習(xí) 1 動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體 1 22 單元測(cè)驗(yàn) 2 5 測(cè)驗(yàn)講評(píng) 2 專(zhuān)題三體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育 1 23 體外受精和早期胚胎培養(yǎng) 2 5 胚胎工程的應(yīng)用和前景 1 跟蹤練習(xí) 1 專(zhuān)題四轉(zhuǎn)基因生物的平安性 1 24 關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題 1 5 禁止生物武器 1 跟蹤練習(xí) 1 專(zhuān)題五生態(tài)工程的根本原理 1 生態(tài)工程的實(shí)例和開(kāi)展前景 1 25 單元測(cè)驗(yàn) 2 4 測(cè)驗(yàn)講評(píng) 2 第二輪：注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)。以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)知識(shí)。查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識(shí)的綜合。 具體措施：1.

8、按知識(shí)的體系設(shè)置專(zhuān)題，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；按試題的類(lèi)型設(shè)置專(zhuān)題，設(shè)置實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題和熱點(diǎn)專(zhuān)題。把分別必修和選修三各章節(jié)的生物學(xué)知識(shí)融會(huì)貫穿，并進(jìn)行歸類(lèi)、和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，用概念圖、流程圖強(qiáng)化內(nèi)涵和過(guò)程，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)不同的視角與其他多個(gè)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系；2. 加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練（課前10分鐘選擇題訓(xùn)練），提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。解題能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練，主要有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練等。 根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生答題情況的分析，針對(duì)歷年高考試題特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)題的精選、重編工作。方案將選擇有代表

9、性的、典型的習(xí)題，安排學(xué)生練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生審題、分析、解答三個(gè)過(guò)程逐一過(guò)關(guān)。在每個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，選擇歷年高考題中綜合性強(qiáng)、易答錯(cuò)的試題，集中分析評(píng)講，針對(duì)學(xué)生答題不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)高考題所給的標(biāo)準(zhǔn)答案，分析自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間差異，漏答、錯(cuò)答的原因，評(píng)價(jià)高考題答案的準(zhǔn)確性、標(biāo)準(zhǔn)性，提高自身答題得分能力；3.指導(dǎo)學(xué)生分析考試說(shuō)明，熟悉不同知識(shí)點(diǎn)考查的程度。 第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 周學(xué)時(shí) 1 專(zhuān)題一細(xì)胞的物質(zhì)根底和結(jié)構(gòu)根底 第1講細(xì)胞的物質(zhì)根底 1 5 第2講細(xì)胞的結(jié)構(gòu)根底 1 專(zhuān)題質(zhì)量評(píng)估一 1 試題評(píng)講 2 2 專(zhuān)題二細(xì)胞的代謝 第1講酶與atp 1 5 第2講光合作用

10、和細(xì)胞呼吸 2 專(zhuān)題質(zhì)量評(píng)估二 1 試題評(píng)講 1 3 專(zhuān)題三細(xì)胞的生命歷程 第1講細(xì)胞增殖和受精作用 2 5 第2講細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變 1 專(zhuān)題質(zhì)量評(píng)估三 1 試題評(píng)講 1 4 專(zhuān)題四遺傳、變異和進(jìn)化 第1講遺傳的物質(zhì)根底 1 5 第2講遺傳的根本規(guī)律和伴性遺傳 2 第3講變異、育種和進(jìn)化 1 專(zhuān)題質(zhì)量評(píng)估四 1 5 專(zhuān)題五生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第1講植物的激素調(diào)節(jié) 1 5 第2講人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 1 第3講人體的穩(wěn)態(tài)和免疫 1 專(zhuān)題質(zhì)量評(píng)估五 1 試題講評(píng) 1 6 專(zhuān)題六生態(tài)與環(huán)境 3 5 專(zhuān)題七現(xiàn)代生物科技 2 7 專(zhuān)題八實(shí)驗(yàn)與探究 3 5 專(zhuān)題九曲線專(zhuān)題 1 專(zhuān)題十概念圖專(zhuān)題 1 8 專(zhuān)題十一流程圖 1 5 專(zhuān)題十二結(jié)構(gòu)模式圖 1 專(zhuān)題十三表格 1 試題評(píng)講 2 第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，尤其在