關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)中融合英語專業(yè)技能培養(yǎng)模式的研究

1、    關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)中融合英語專業(yè)技能培養(yǎng)模式的研究    紀(jì)游摘 要： 學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)過程中對英語專業(yè)技能進行融合將對幼師的培養(yǎng)有著十分重要的幫助作用，其不僅能具備較強的幼兒教育理論知識和技能，同時還將掌握十分嫻熟的英語教學(xué)能力，對于英語教學(xué)走出課堂，充分融入到孩子的日常生活和活動中，進一步提升孩子的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的幫助。本文將圍繞此種培養(yǎng)模式展開研究，希望在提升幼師專業(yè)技能的同時，對廣大幼兒的教育能起到更大的幫助作用。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè) 英語專業(yè)技能 培養(yǎng)模式：g648.2 ：a ：1003-9082（2017）02-0111-

2、01當(dāng)前，我國幼兒園英語教育是現(xiàn)階段最火熱的話題之一。隨著近年來教育部門對英語教學(xué)的重視和調(diào)整，幼兒在對英語進行學(xué)習(xí)的過程中也不再是單純進行教學(xué)，而是在教育的過程中以對學(xué)生的興趣培養(yǎng)作為重點，并且近年來這種教育模式也在逐漸向著低齡化的方向發(fā)展。于是“英語教師幼兒化，幼兒教師英語化”的教師發(fā)展模式也成為了現(xiàn)階段我國幼兒教師發(fā)展的主要趨勢。但是這種教師發(fā)展模式也存在一定問題，對學(xué)生的教育和發(fā)展有著十分不利的影響1。針對這種情況，本文就將對中職院校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)中融合英語專業(yè)技能培養(yǎng)模式展開研究，希望對幼兒教育的發(fā)展起到一定積極影響。一、幼兒英語教學(xué)技能分析1.英語言語技能一名合格的學(xué)前英語教師需

3、要具備扎實的英語基礎(chǔ)能力，用規(guī)范的讀音對學(xué)生站開展正確示范，在豐富的詞匯量中對其進行靈活使用。學(xué)前英語教學(xué)也是學(xué)生的語言啟蒙教育階段，這個時期的孩子就像一張白紙，沒有任何學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，并且這個時期的學(xué)生正處于模仿期，教師在實際教學(xué)中運用的音調(diào)和語音方式都將對學(xué)生產(chǎn)生十分重要的影響。所以，教師在這種背景下更應(yīng)該對自身的能力進行強化，不斷對幼兒產(chǎn)生積極影響。2.兒童英語教學(xué)基本技能在對兒童進行英語教學(xué)的過程中，其基本技能不僅體現(xiàn)在教師的知識水平和技能，如幼師的英語專業(yè)水平、板書設(shè)計、教案設(shè)計、多媒體設(shè)計等，還應(yīng)該體現(xiàn)在游戲教學(xué)、故事教學(xué)、歌曲教學(xué)等方面，在這個過程中，要是需要充分發(fā)揮自身才能，進

4、一步開展有效的英語教學(xué)活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)和培養(yǎng)，不斷提升幼兒的英語能力2。二、幼兒英語教學(xué)的技能培養(yǎng)在對兒童進行英語教學(xué)的過程中，首要的工作不是應(yīng)該讓學(xué)生掌握多少英語知識和技能，而是要對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進行培養(yǎng)，在教學(xué)過程中要對學(xué)生的英語語感進行培養(yǎng)，從而使其能運用英語進行簡單的日常溝通和交流，為進一步開展相應(yīng)英語學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)定基礎(chǔ)。通過在學(xué)習(xí)過程中對英語知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的智力將得到十分明顯的提升，這對其今后開展社交活動和相關(guān)的情感交流也將有著重要影響。針對上述問題的研究和分析，筆者認(rèn)為，學(xué)前教育專業(yè)的人才在培養(yǎng)過程中應(yīng)該著重對以下兩個方面進行注意：1.三維度的課程設(shè)置相結(jié)合根據(jù)筆

5、者多年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在對英語技能進行培養(yǎng)過程中，應(yīng)該從三個方面進行。第一個就是本專業(yè)的基本理論和技能課程的開展，其中主要包含幼兒教育學(xué)、幼兒游戲教學(xué)、幼兒心理學(xué)等，這些課程的開展是現(xiàn)代幼師在教學(xué)環(huán)節(jié)中必須要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，這對廣大幼師充分了解學(xué)生的實際情況，掌握其身心發(fā)展規(guī)律有著十分重要的幫助，因此要對這門課程進行全面了解和掌握，熟練應(yīng)用幼兒教師的基本教育能力3。第二個就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要不間斷的進行英語基礎(chǔ)教學(xué)，在這個過程中所要學(xué)習(xí)的主要科目是綜合英語、英語口語、英語聽力等，這些課程的開展對進一步提升學(xué)生基本功有著重要幫助。在此基礎(chǔ)上，還可以開設(shè)一些實踐性課程，如幼兒

6、英語教學(xué)法，這門課程是理論和實踐相結(jié)合的一門重要課程，也是教師對本專業(yè)學(xué)生知識掌握情況的一項重要手段，通過這門課程的開展，學(xué)生將對我國幼兒英語教學(xué)的發(fā)展趨勢有著更深刻的掌握，對于提升學(xué)生的實際教學(xué)能力有著重要的幫助4。2.實踐、模擬課堂和技能競賽的模式相結(jié)合在教育過程中進行實踐是現(xiàn)代教師資格培養(yǎng)過程中不能缺少的一項重要環(huán)節(jié)。其不僅是理論和實踐進行溝通的重要橋梁，也是對當(dāng)前職前教師進行專業(yè)化培養(yǎng)的一項重要手段，可以說對今后教師的發(fā)展和成長將起到十分重要的積極影響。由于幼兒教師職業(yè)上具備一定特殊性，因此要求教師不僅需要具備幼兒教育的基本理論知識能力，還要進一步掌握相關(guān)的教育技能，要對幼兒的生理和心

7、理狀態(tài)進行熟悉，在和學(xué)生進行和諧相處的過程中，慢慢掌握孩子的溝通和語言模式，這樣在進行英語教育的過程中，孩子才能給予教師更多的信任。這些方式在課堂中是很難學(xué)習(xí)到的，只有不斷和幼兒進行實際接觸，才能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的不同，真正體會到這項工作的開心和樂趣，當(dāng)然這項工作中也會很艱辛，但是當(dāng)學(xué)生真正了解了這個職業(yè)，不斷培養(yǎng)其積極的工作態(tài)度，也將對這項工作的開展有著重要幫助。比如現(xiàn)在很多學(xué)校實行的三段式教學(xué)，即高一對專業(yè)實習(xí)進行認(rèn)知，高二見習(xí)，高三實際頂崗實習(xí)，能很有效的幫助學(xué)生對這項工作有所認(rèn)識，加強理論課程和實際的聯(lián)系，對進一步培養(yǎng)學(xué)生的工作熱情有很大幫助5。結(jié)束語綜上所述，在教育改革的背景下，幼兒

8、教育也受到了越來越多的關(guān)注和重視，在這種背景下，不僅對教師的專業(yè)技能有著更高的要求，同時還應(yīng)該將教學(xué)質(zhì)量進行全面提升。通過本文對此種培養(yǎng)模式的研究，希望在提升中職院校幼師專業(yè)技能的同時，對我國整體幼兒的教育能起到更大的幫助作用，真正做到從娃娃抓起，更好的提升我國整體教育質(zhì)量。參考文獻1閆福祥，李鮮花.學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)中融合英語教學(xué)技能培養(yǎng)模式的研究j.價值工程，2014，35（7）：281-282.2劉芳.淺論學(xué)前教育專業(yè)師范生的幼兒英語教學(xué)能力職前培養(yǎng)j.學(xué)園，2012，36（2）：160-161.3于洪波.專科學(xué)前教育專業(yè)（英語方向）學(xué)生教師職業(yè)技能培養(yǎng)途徑研究j.時代教育，2015，71（2）：58-59.4王黎