幼兒園教研工作計劃文本

1、幼兒園精選教研工作方案文本 教研者必須是鉆研者。教研是發(fā)生在兩個或兩個以上鉆研者之間的，教研時，進(jìn)行成果的交流、分享。下面是第一為您精心的幼兒園精選教研文本。 新學(xué)期，新園所，新團(tuán)隊，新起點(diǎn)。隨著9月我園順利開園，為不斷提高我園教師隊伍的理論水平、保教質(zhì)量，特制訂本學(xué)期幼兒園教研方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為準(zhǔn)繩，以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南為核心，以幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會為抓手，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行園本培訓(xùn), 更新教師的教育觀念，提高教師的教育教學(xué)水平,逐步形成穩(wěn)定的教師梯隊，探索適合本園的園本課程和研究。 二、教

2、研重點(diǎn)： (一)加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì) 加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。 (二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平 教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們將通過有目的地定期開展理論學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。 1、通過網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍、幼教刊物等，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并要學(xué)以致用，把所學(xué)理論

3、與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及教學(xué)水平。 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會，對應(yīng)知應(yīng)會進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。 (三)注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量 每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有： 1、方案制定：每周各班教師認(rèn)真探討制定主題活動方案、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次清楚。 2、觀摩交流：主要觀摩本園教師的公開課，通過師徒結(jié)對、聽課觀摩等形式借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評議，共同討論，并從中尋

4、求最正確教育途徑。 3、開展各類評比活動，適時開展兩操、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氣氛。 4、實(shí)行“推門聽課”的制度，催促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價。 (四)扎實(shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用 研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們將開展集中研討，共同討論主題活動、紀(jì)念日的實(shí)施方案、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。 一、工作思路 依據(jù)區(qū)學(xué)

5、前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的開展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為根本思路;以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)教研組活動，提高教師教育教學(xué)反思能力，改良教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊伍素質(zhì)，提高幼兒園教育質(zhì)量。 二、現(xiàn)狀分析 1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化工程研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。 2、在隊伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干教師隊伍初步

6、形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項根本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。 3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將合理安排活動時間，提高活動實(shí)效。 4、在教研內(nèi)容上，從制定教研方案入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略和幼兒一日常規(guī);研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒

7、一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。 三、本年度教研工作重點(diǎn) 1、組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原那么方法”和“省編教材知識要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，結(jié)合幼兒園課程和學(xué)前兒童開展心理學(xué)在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原那么、方法，把握各年齡幼兒的身心開展規(guī)律和特點(diǎn)。 2、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新綱要精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。 3、樹立“以幼兒開展為本”的教育理念，解放思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，促進(jìn)每位教師和幼兒的開展。 4、外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質(zhì)，完善教師自培

8、、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓(xùn)，做好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。 5、有方案地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氣氛，鼓勵教師積極開展專題研究 6、各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞有效教學(xué)的策略研究進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。 7、采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的開展打根底。 8、結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，

9、吸取有益經(jīng)驗。 一、指導(dǎo)思想 以教育部幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實(shí)實(shí)地抓好園教育教學(xué)工作;以課題研究為載體，立足本園特點(diǎn)，挖掘資源優(yōu)勢，早日形成幼兒園的辦園特色;提高組織活動和教科研能力。 二、工作重點(diǎn) 1、每位教師應(yīng)樹立“以幼兒開展為本”的教育理念，建立有利于幼兒開展的過程性評價機(jī)制。 2、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的實(shí)踐和研究工作。在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。 3、在園內(nèi)對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，同時加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。 4、組織開展各項競賽評比活動，積極爭取參加市級各類

10、競賽。 三、主要工作及措施 (一)加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì) 1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。 2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進(jìn)修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱早期教育、幼兒教育、幼教博覽等幼兒雜志，加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。 3、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵教

11、師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些教學(xué)根本功競賽，提高相應(yīng)的能力。平時班與班之間進(jìn)行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，期間認(rèn)真觀察與探索，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進(jìn)行交流。并盡可能地提供時機(jī)讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。 (二)以新綱要精神為指導(dǎo)，通過“多元智能課程”的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教研的方式與方法 1、在指導(dǎo)策略上，要因勢利導(dǎo)。 為了使全園老師能更好的適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平有一定的提高。我園采取自主結(jié)對子工作方式，各班兩位老師進(jìn)行自主結(jié)對，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)。到學(xué)期末進(jìn)行結(jié)對子教學(xué)展示活動，并建立相關(guān)的資料，盡可能使新教師盡快

12、成長起來，老教師也能跟上新課改的步伐。 2、以區(qū)域活動評比為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。 學(xué)期初，根據(jù)綱要要求，為了讓教育環(huán)境與幼兒開展相結(jié)合，我園確定了在實(shí)施每個主題活動時，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)與主題教育結(jié)合、定期更換、隨機(jī)檢查，為了更好的發(fā)揮活動區(qū)教育的作用，探索活動區(qū)的開發(fā)和利用，促進(jìn)活動區(qū)與教育內(nèi)容的有效結(jié)合。 (三)深化改革，積極構(gòu)建適合我園的課程體系 1、標(biāo)準(zhǔn)保教工作常規(guī) 2、我園對保教工作常規(guī)將進(jìn)行定期催促、分析、增強(qiáng)保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。 (1)合理選擇課程，注重課程的生成。 本學(xué)期，我們修改我園教育教學(xué)方案，并探索適合我園的課程體系。在課程的實(shí)施和

13、組織中仍以多元智能課程為主，預(yù)成活動的組織時間為十六周，其余兩周時間讓老師自己去支配，把生成活動的空間留給老師，本學(xué)期在每個年齡組內(nèi)生成一個主題活動，組織活動的時間為兩周。 (2)開展教學(xué)活動的研究。 整合課程在我園已試行了一個學(xué)期，在全體教師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著一些問題，為了使教師們做到取長補(bǔ)短，我園開展集體備課、相互聽課、專題討論，使教師們在這些活動中，教學(xué)水平得到不斷地提高。本學(xué)期將有方案地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動;優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動評比;教育隨筆評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氣氛。 3、注重園本課程的建設(shè) (1)堅持

14、理論引領(lǐng) 幼兒園課程的根本目的是有效地促進(jìn)兒童的和諧開展。課程改革的理念歸結(jié)到一點(diǎn)就是：一切為了兒童的開展。我們在進(jìn)行園本課程的建設(shè)過程中，必須關(guān)注幼兒園課程及相關(guān)的理論，以規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，樹立正確的兒童觀、教育觀和開展觀，逐步建立起以我園之“本”為根底的課程體系。 (2)適當(dāng)下放課程決策權(quán) 幼兒園教師是課程建設(shè)的主力軍，她們不只是幼兒園課程的執(zhí)行者，還是課程的設(shè)計者、決策者和研究者。所以，就幼兒園內(nèi)部的課程決策而言，不應(yīng)完全集中在領(lǐng)導(dǎo)層，而應(yīng)給教師們一定的自主開展的空間。 (四)樹立全心全意為家長效勞的意識，切切實(shí)實(shí)做好家長工作 1、開學(xué)初，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣

15、。 2、繼續(xù)結(jié)合主題活動的組織開展和課題的實(shí)踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)心、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。 3、通過多種形式的家園合作和聯(lián)系，溝通家園的教育信息，以達(dá)成家園合力的教育效果，本學(xué)期末將繼續(xù)進(jìn)行家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的缺乏和優(yōu)勢，更好地為孩子效勞。 一、教研目標(biāo)： 1.以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體，營造積極互動的探討氣氛。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。 2.認(rèn)真貫徹落實(shí)綱要、指南精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒

16、個性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面開展。 3.以點(diǎn)帶面，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。 二、教研內(nèi)容： (一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。 幼兒的學(xué)習(xí)與開展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們?nèi)詫鸭议L工作和效勞工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。 1.建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定細(xì)那么，堅持每天檢查，嚴(yán)格操作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決.杜絕“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)幼兒健康、

17、快樂成長。 2.各班做好家長園地，提高家長園地的質(zhì)量，做到更換及時，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價值。與此同時，還要扎實(shí)做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達(dá)成的共識做書面的記錄。本學(xué)期將繼續(xù)舉行家長開放日活動，力求形成家園教育合力。 (二)強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面開展。 1.立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，要求每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn)，在一日活動中滲透，認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。 2.豐富幼兒戶外活動。 (1)豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內(nèi)容做到

18、常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。 (2)開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)造時機(jī)為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。 (三)夯實(shí)園本教研活動。 1.繼續(xù)以年級組為單位，開展各類教研活動。積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結(jié)合的課程，改變教師以教材為唯一的載體，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進(jìn)幼兒個性開展，突現(xiàn)“以幼兒為開展”的教育理念。 2.創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我園教研工作以區(qū)幼教工作方案和園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)

19、素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。 二、工作重點(diǎn) 1.通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長。 2.加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。 3.以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學(xué)科的研究，推進(jìn)我園教學(xué)改革的深入和開展。 三、具體措施 (一)加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。 1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為

20、。 2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進(jìn)修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱早期教育、幼兒教育、幼教博覽等幼兒雜志，加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。 3、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)根本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些教學(xué)根本功競賽，提高相應(yīng)的能力。平時班與班之間進(jìn)行互相聽課評課活動。并盡可能地提供時機(jī)讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。 (二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量 1.細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項教育教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)督查每個班級的落實(shí)情況，并作好檢查記錄。 2.園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課，及時了解教師制定方案、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。 3.各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣