2022年2022年《牧場(chǎng)之國(guó)》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載22 牧場(chǎng)之國(guó)教案一教材解讀本單元環(huán)繞“走進(jìn)田園, 寵愛(ài)鄉(xiāng)村”這一主題從不同角度描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的景色, 表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的寵愛(ài)和贊揚(yáng)；牧場(chǎng)之國(guó)為一篇略讀課文,文章描寫(xiě)了荷蘭漂亮的田園風(fēng)光, 全文緊緊環(huán)繞荷蘭牧場(chǎng)白日的廣闊無(wú)際.安靜和諧和夜晚的祥和安靜來(lái)寫(xiě),呈現(xiàn)了荷蘭美麗迷人.自然和諧的景觀；語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 指出語(yǔ)文課應(yīng)立足于培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)、應(yīng)重視和提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美樂(lè)趣,使他們逐步養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德.智.體.美和諧進(jìn)展；因此為了幫忙同學(xué)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)才能,依據(jù)課標(biāo)要求及教材編排意圖和本課特點(diǎn),我結(jié)合四年級(jí)同學(xué)特點(diǎn),設(shè)定以下

2、教學(xué)目標(biāo)；二教學(xué)目標(biāo)：1自主朗讀,熟悉8 個(gè)生字,正確.流利.有感情地朗讀課文；2個(gè)性化閱讀,感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)性,積存語(yǔ)言；體會(huì)作者擬人.比如手法的奇妙運(yùn)用；3邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面,感受荷蘭牧場(chǎng)的風(fēng)光美,明白荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn),體會(huì)動(dòng)物與人.環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境；體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無(wú)比寵愛(ài)之情,激發(fā)對(duì)美好大自然的憧憬之情；三教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)明白荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn),感受鄉(xiāng)村風(fēng)光的漂亮；體會(huì)作者擬人.比如手法的奇妙,感悟語(yǔ)言的生動(dòng),讀出稱(chēng)贊之情；四教學(xué)難點(diǎn)懂得“這就為真正的荷蘭”的含義,以及文章為什么四次反復(fù)顯現(xiàn)這句話；五教學(xué)過(guò)程：（一）由圖引入,把握主旨；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)

3、必備歡迎下載1猜圖片,引出荷蘭；孩子們,今日老師給大家?guī)?lái)了一些最能代表各個(gè)國(guó)家特色建筑的圖片,有愛(ài)好來(lái)猜一猜這為哪個(gè)國(guó)家嗎？2播放課件；知道這為哪個(gè)國(guó)家嗎？（荷蘭）大家這樣有精神的回答,真好！3.課件出示：荷蘭,為水之國(guó),花之國(guó),也為牧場(chǎng)之國(guó)；（誰(shuí)自告奮勇地有精神地讀一讀這句話？讀得字正腔圓；讀得抑揚(yáng)頓挫；為啊,捷克作家卡雷爾·恰佩克這樣稱(chēng)贊道：荷蘭,為水之國(guó),花之國(guó),也為牧場(chǎng)之國(guó)”；今日我們共同走進(jìn)這個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)（板書(shū)課題：牧場(chǎng)之國(guó)）,一同來(lái)領(lǐng)會(huì)荷蘭牧場(chǎng)特殊的田園風(fēng)光吧.齊讀課題 讀著課題,你眼前似乎顯現(xiàn)了什么？（放養(yǎng)許多牲畜的地方；）（二）自讀課文,整體感知1.作者在文中向我們出

4、現(xiàn)了四幅畫(huà)面,我先請(qǐng)四位同學(xué)把小標(biāo)題讀一讀；全班一起讀；2.出示自學(xué)要求：自由朗讀課文,把課文讀通順,讀流利,讀完后將四幅畫(huà)面的小標(biāo)題標(biāo)注在相應(yīng)的自然段旁邊；明白自學(xué)要求了嗎？3.課件播放正確的標(biāo)注；（三）自讀自悟,溝通爭(zhēng)論；1.摸索：荷蘭為什么能被稱(chēng)為牧場(chǎng)之國(guó)？讓我們到課文中去查找答案；（一）聚焦感受第一次：這就為真正的荷蘭； 碧綠草原花牛成群（課件出示）在這一段里你仍看到了什么？除了似乎正在摸索著什么的牛,你仍看到了怎樣的牛？有牛犢仍有其它牛嗎？、 ）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載 隨機(jī)出示：“牛群吃草時(shí)特別專(zhuān)心、 無(wú)比尊嚴(yán)；”牛群吃草時(shí)特別專(zhuān)心, 有時(shí)站立

5、不動(dòng), 似乎正摸索著什么； 牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊；老牛好像牛群的家長(zhǎng),無(wú)比尊嚴(yán)；a.牛群“似乎正在摸索什么”,可能在摸索什么呢？原先在牛的世界里,它們也有豐富多彩的思想?。〝M人）b.誰(shuí)情愿來(lái)讀讀這句話,用你的聲音.表情讀出牛兒吃草的專(zhuān)心？你能讀“像貴夫人”的牛這一句嗎？誰(shuí)能當(dāng)上牛群中無(wú)比尊嚴(yán)的家長(zhǎng)呢？ 師小結(jié)：這么多各種各樣的牛, 這么多神態(tài)各異的牛, 難怪, 作者寫(xiě)到出示：“極目眺望,四周全為絲絨般、 花牛；”指名讀；你為什么這么突出“全為”這個(gè)詞？ 師：我想這樣來(lái)形容：板書(shū)：碧綠草原牛.誰(shuí)來(lái)幫老師接著往下說(shuō)？在這個(gè)畫(huà)面里有 .碧綠的草原上全為黑白兩色的牛！多么壯麗,顏色多么明艷,于

6、為作者由衷發(fā)出稱(chēng)贊（板書(shū)）：這就為真正的荷蘭?。ǘw會(huì)其次次：這就為真正的荷蘭；孩子們,我們接著溝通,在這個(gè)碧綠的草原上,除了牛,仍有什么呢？（馬）那讓我們一起來(lái)看看這為一群怎樣的馬吧？談體會(huì)；這為一群怎樣的駿馬？有什么特點(diǎn)呢？讀完一句引導(dǎo)再讀寫(xiě)馬的相關(guān)內(nèi)容：寫(xiě)馬的仍有嗎？a.膘肥體壯膘肥體壯和肥胖一樣嗎？它的意思為肥壯牢固,這為一個(gè)夸獎(jiǎng) 人的詞語(yǔ), 一般可以用在看上去很強(qiáng)壯的人的身上；男孩子, 你們情愿成為很強(qiáng)壯的男子漢嗎？一起來(lái)讀讀這一句；如讀不好, 可以提示： 怎么？一個(gè)一個(gè)都變成體虛瘦弱的了？再來(lái)！b .自由你仍能從哪讀出這為自由的一群馬？讀著這樣的句子,我也愿成為精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)

7、習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載它們中的一員,去享受無(wú)人能擋的自由, 體會(huì)擁有一切的公爵般的尊貴！ 女生讀；師：成群膘肥體壯的駿馬,在這無(wú)垠的原野上擁有肯定的自由；看到這一幕,我不由地想寫(xiě)下：駿馬疾馳任（生填）c.現(xiàn)在你們就為在草原上自由奔騰的駿馬,讓我們面對(duì)這廣闊無(wú)垠的大草原,讀出我們的自由和豪邁的氣勢(shì)吧！師：成群的膘肥體壯的駿馬,在這無(wú)垠的原野上擁有無(wú)比的自由；看到這一幕,作者不由想放聲告知大家：這就為真正的荷蘭；（三）自主探究體會(huì)第三次：這就為真正的荷蘭；再去讀讀其它兩個(gè)片段,這里仍有一群可愛(ài)的動(dòng)物們?cè)跉g騰,他們?yōu)? 羊.豬.雞羊有天堂般的綠色草地,羊當(dāng)然什么也不愁,完全一幅

8、悠閑得意的神態(tài)；有一個(gè)字來(lái)形容羊,板書(shū)：羊閑豬“稱(chēng)贊”為什么意思？假如豬會(huì)說(shuō)話,它會(huì)對(duì)誰(shuí)怎樣加以稱(chēng)贊呢？假如也請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)形容豬的這種神態(tài),你會(huì)挑選什么呢？擬板書(shū)：豬樂(lè)雞連平日里很膽小的雞,在這樣的環(huán)境里也為顯得特別板書(shū)：雞安閑；豬.羊.雞,它們平常成群結(jié)隊(duì)生活在一起,給人特別熱鬧的感覺(jué),現(xiàn)在整個(gè)牧場(chǎng)都為它們活動(dòng)的場(chǎng)所,它們都能優(yōu)哉游哉地生活；難怪作者會(huì)感嘆： 這就為真正的荷蘭；（四）學(xué)習(xí)荷蘭晚上的安靜這就為真正的荷蘭過(guò)渡語(yǔ)：白天,在荷蘭這天堂般的綠色草原上,牛羊,駿馬,小雞,山羊?yàn)槟抢?的主人, 牧場(chǎng)為它們的自由王國(guó), 當(dāng)夜幕降落的時(shí)候, 傍晚的荷蘭又為一翻怎樣的景象呢？ 聽(tīng)老師讀的時(shí)候請(qǐng)

9、閉上眼睛,說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？a.聽(tīng)朗讀,后感悟：師：孩子們,請(qǐng)告知大家,你感受到了什么？（課件出示）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（安靜） 那夜晚的牧場(chǎng)之國(guó)又出現(xiàn)出一種怎么樣的情形呢？（ ppt 出示：最終一抹晚霞也漸漸消逝了,整個(gè)天地都暗了下來(lái) .狗不叫了 、圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲 、馬也遺忘了蹄馬房的擋板 .沉睡的牲畜 、無(wú)聲的低地 、烏黑的夜晚 、遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃耀著柔弱的光線；）b.指導(dǎo)朗讀：女同學(xué)輕輕的,柔柔的,漸漸的,讀著讀著,真正的安靜便降落到了牧場(chǎng)上（女生讀 -齊讀）作者用生動(dòng)美麗的語(yǔ)言告知我們,白天廣闊無(wú)垠的原野, 動(dòng)物們自由和諧, 傍晚安

10、靜無(wú)聲,動(dòng)物都進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng),這就為真正的荷蘭！.c.小結(jié)：作者對(duì)荷蘭布滿了寵愛(ài), 而他心中的千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成一句話：這就為真正的荷蘭?。ǔ鍪纠蠋煱鍟?shū)）4小結(jié)；這句話在課文中反復(fù)顯現(xiàn)了4 次,為一條清爽柔和的線索, 將課文各個(gè)自然段內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起； 這句看似簡(jiǎn)潔的話卻表達(dá)了作者對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)最淳樸.最真摯的寵愛(ài),告知了我們這就為特殊的荷蘭,真正的荷蘭；真正的荷蘭擁有.我們品讀著美麗的文字, 腦海中出現(xiàn)出一幅幅畫(huà)卷, 似乎跟著作者走在了荷蘭牧場(chǎng)上,觀賞著美景,和作者一同不斷地稱(chēng)贊“這就為真正的荷蘭”；（五）布置作業(yè)1有感情地朗讀課文；2背誦或摘抄自己寵愛(ài)的語(yǔ)句；板書(shū)設(shè)計(jì)22.牧場(chǎng)之國(guó)精品學(xué)習(xí)資料精

11、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載碧綠草原牛成群駿馬疾馳任自由這就為真正的荷蘭比如 擬人羊閑豬樂(lè)雞安閑牲畜歸圈夜悠悠六教學(xué)反思荷蘭為水之國(guó),花之國(guó),也為牧場(chǎng)之國(guó)；荷蘭為一個(gè)另人神往的漂亮國(guó)度, 課文作者用華麗美麗的語(yǔ)句描述著荷蘭的漂亮；同學(xué)在學(xué)習(xí)這類(lèi)課文往往為讀著很美,但真剛要說(shuō)出美在哪,為什么覺(jué)得美就很難；所以我在教學(xué)牧場(chǎng)之國(guó)時(shí)側(cè)重引導(dǎo)同學(xué)多讀, 從讀中漸漸感受動(dòng)物們?cè)谀翀?chǎng)上自由生活的場(chǎng)景,只要同學(xué)能從字里行間感受到牧場(chǎng)的和諧安靜,體會(huì)綿羊豬群駿馬的悠閑得意,那么這篇略讀課文所要傳遞的感情就已經(jīng)滲透進(jìn)同學(xué)的腦海之中了；但在實(shí)際操作中, 卻由于太緊急了,忽視了一些重點(diǎn)地方的朗讀；在開(kāi)頭的導(dǎo)入部分, 聽(tīng)從其他老師們的看法, 應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)荷蘭的花和風(fēng)車(chē), 這樣更能引入本課的重點(diǎn)“牧場(chǎng)之國(guó)”；其次,就為對(duì)課文的整體把握不夠,各個(gè)段落之間過(guò)于零散, 缺乏段與段之間的過(guò)渡句； 另外個(gè)人過(guò)于