2022年2022年《牛頓第二定律》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載高中物理新課標(biāo)必修1 第四章第三節(jié)牛頓其次定律教案一.教學(xué)目標(biāo)（一）主要目標(biāo) 懂得牛頓其次定律一般表達(dá)的含義知道物體運(yùn)動的加速度方向與合外力方向一樣會用牛頓其次定律解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問題；會用牛頓其次定律和運(yùn)動學(xué)公式解決簡潔的動力學(xué)問題5. 把握課程題解決的思維程序步驟發(fā)覺問題形成建立檢驗(yàn)評判進(jìn)展（二）同時(shí)目標(biāo) . 使同學(xué)形成情愿與他人合作學(xué)習(xí)的意識；有將自己的見解與他人溝通的愿望； . 培育同學(xué)的制造態(tài)度.實(shí)事求為的科學(xué)態(tài)度以及勇于修正錯(cuò)誤的健康心理.具有團(tuán)隊(duì)精神二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：牛頓其次定律的應(yīng)用難點(diǎn)： 牛頓運(yùn)動定律的意義三

2、.教學(xué)方法老師啟示.引導(dǎo),同學(xué)爭論.溝通；四.課前預(yù)備1同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備：預(yù)習(xí)學(xué)案,預(yù)習(xí)課本,找出力.加速度.質(zhì)量究竟有沒有詳細(xì)的數(shù)量關(guān)系？2老師的教學(xué)預(yù)備：多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延長拓展學(xué)案；3教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置；五.課時(shí)支配： 1 課時(shí)六.教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)檢查.總結(jié)疑問檢查落實(shí)了同學(xué)的預(yù)習(xí)情形并明白了同學(xué)的疑問,使教學(xué)具有了針對性；（二）情形導(dǎo)入.展現(xiàn)目標(biāo)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師活動： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道（1）當(dāng)保持物體質(zhì)量不變時(shí),物體的加速度與它所受力成正比；用數(shù)學(xué)式子表示就為： a f（2）當(dāng)保持物體受力不變

3、時(shí),物體的加速度跟質(zhì)量成反比；用數(shù)學(xué)式子表示就為：a 1/m多媒體展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)；（三）合作探究.精講點(diǎn)撥自主探究老師活動： 通過大量的試驗(yàn)和觀看到的事實(shí),牛頓總結(jié)出一般性的規(guī)律：物體加速度的大小跟作用力成正比, 跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同；這就為牛頓其次定律；下面請大家自主閱讀課本74 頁的內(nèi)容,并回答以下問題：1. 牛頓其次定律的內(nèi)容為怎樣表述的？2. 它的比例式如何表示？3. 式中各物理量的單位為什么,其中力的單位“牛頓”為怎樣定義的？4. 當(dāng)物體受到幾個(gè)力的作用時(shí),式中的f 指什么？此時(shí)比例式如何表示？同學(xué)活動： 摸索爭論回答；老師活動 ：歸納總結(jié)；1

4、. 內(nèi)容： 物體的加速度跟作用力成正比, 跟 質(zhì)量成反比, 加速度的方向跟作用力方向相同；2. 比例式：a f/m或者f ma ,也可以寫成等式：f=kma ；3. 力的單位：式中k 為比例系數(shù),它的選取與公式中物理量單位的選取有關(guān)；當(dāng)時(shí)2仍沒有力的單位,為了使用便利,k 取 1 時(shí),能使質(zhì)量為1kg 的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度的力定義為“1 個(gè)單位的力” ,為紀(jì)念牛頓,把該單位稱為“牛頓”,用符號 n 表示,即1n=1kg· m/s ；此時(shí),牛頓其次定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式為：f= ma ；4. 當(dāng)物體受到幾個(gè)力的作用時(shí),式中的f 指物體所受的合力；表達(dá)式：f 合= ma隨堂訓(xùn)練：關(guān)于

5、a 和 f 合的關(guān)系,以下說法正確選項(xiàng)：（ a d ）a. 物體所受合外力越大,加速度就越大精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載b. 一旦物體受到合外力的作用,物體就具有了加速度和速度c.合力消逝,物體仍將連續(xù)加速一段d.物體的加速度方向肯定與所受合力方向相同懂得要點(diǎn)：（ 1） 因果關(guān)系： 有合力就有加速度,即力為產(chǎn)生加速度的緣由；（ 2） 瞬時(shí)性： 當(dāng)物體所受到的合外力發(fā)生變化時(shí),它的加速度立即也要發(fā)生變化,同時(shí)產(chǎn)生.同時(shí)變化.同時(shí)消逝；（ 3）矢量性： f=ma為一個(gè)矢量式,加速度a 與合外力f 都為矢量,物體加速度的方向總與合外力的方向相同；老師活動：從牛頓其次

6、定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式f 合 = ma 來看, f 合為力學(xué)物理量,a 為運(yùn)動學(xué)物理量,所以我們說牛頓其次定律為聯(lián)系力和運(yùn)動的橋梁；那么,牛頓其次定律的應(yīng)用分為兩種： （ 1）由運(yùn)動求力； （ 2）由力求運(yùn)動；下面我們來詳細(xì)的學(xué)習(xí)一下,請看例題；【例一】一輛質(zhì)量為1000kg 的小汽車以72km/s 的速度行駛,關(guān)閉發(fā)動機(jī),經(jīng)過20s 勻減速停下來,就需要的阻力為多大？重新vfn起步加速時(shí)牽引力為2000n,產(chǎn)生的加速度應(yīng)為多大？（假定行駛過程中汽車受到的fx阻力不變）解析：以運(yùn)動方向?yàn)閤 軸正方向,建立如圖坐標(biāo)系（ 1）汽車減速時(shí)的情形,設(shè)阻力大小為fg力： f 合 = f橋梁： f 合=maf

7、= ma 1 = 1000n運(yùn)動： a 1= v 2 -v 1/tfv即：阻力的大小為1000n,方向與運(yùn)動方向相反；nf（ 2）汽車重新起步加速時(shí)的情形fxf 合 = f f = 1000n由牛頓其次運(yùn)動定律,得2合a= f/m=1m/s2g精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2即：加速度的大小為1m/s,方向與運(yùn)動方向相同；歸納解題步驟：（1）確定爭論對象,分析爭論對象的受力情形,畫出受力圖；（2）建立直角坐標(biāo)系,求出合力；（留意： 正方向的選取和用國際單位制統(tǒng)一單位）（3）依據(jù)牛頓其次定律和運(yùn)動學(xué)規(guī)律列方程并求解；fyf【例二】質(zhì)量為 2kg 的物體放在水平地面

8、上,與水平地面的動摩擦因數(shù)為fn0.2 ,現(xiàn)對物體作用一向右與水平方向成37°,大小為 10n 的拉y力 f,使之向右做勻加速運(yùn)動,求物體運(yùn)動的加速度.解析：以運(yùn)動方向?yàn)閤 軸正方向,建立如圖坐標(biāo)系把力 f 分別沿 x 軸和 y 軸方向進(jìn)行分解,它們的分力為： fx=fcos37° =8nfy =fsin37 ° =6n x 方向： f 合=fx f=f x fny 方向： fy fn g=0就： f 合=5.2n精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載由牛頓其次定律f 合=ma,得：370x合f精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載a= f/m=2.6m/s 2fx精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2即：加速度的大小為2.6m/s,方向與 f 方向相同；g（四）反思總結(jié)；內(nèi)容：物體的加速度跟作用力成正比,跟質(zhì)量成反比；加速度的方向跟作用力方向相同；牛頓運(yùn)動定律數(shù)學(xué)表達(dá)式：f 合= ma意義：（1）因果關(guān)系（2）瞬時(shí)性（ 3）矢量性應(yīng)用：（ 1）已知運(yùn)動求力（2）已知力求運(yùn)動精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載七.板書設(shè)計(jì)1. 內(nèi)容： 物體的加速度跟作用力成正比,跟質(zhì)量成反比；加速度的方向跟作用力方向相同；2. 牛頓運(yùn)動定律數(shù)學(xué)表達(dá)式： f 合 = ma意義：（ 1）因果關(guān)系（2）瞬時(shí)性（