用美國(guó)人思維方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的六個(gè)技巧

1、用美國(guó)人思維方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的六個(gè)技巧美國(guó)人是怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，美國(guó)人有什么樣的思維方式？學(xué)習(xí)英 語(yǔ)有什么技巧。下面整理的文章相信對(duì)你有用，讓我們看透美國(guó)思維 方式還有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧：美國(guó)人思維方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)技巧一、如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西 的技巧。美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè) 水平上。中國(guó)人常說 Where is the book（這本書在哪兒）？?艮少有人說 What is a book（書是什么）?而美國(guó)的小學(xué)生就開始問： What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階

2、段。但是我想連 大學(xué)生也很難回答 What is a book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有 教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。二、如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How toexplain things in different ways（用不同的方式解釋同一事物）。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ) 言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you（我愛你）。按我們教學(xué)的替換方法就把you換 成her , my mother等，

3、這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本 結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂I love you ,肯定也聽不懂I love her。如果替 換為 I want to kiss you , I want to hug you , I will show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影泰坦尼克，告訴對(duì)方那就是愛，這 樣一來對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同 的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單 易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。三、我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中 美的文化不

4、同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間 和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外， 由里 及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來說，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順 序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說的那個(gè)地方是 最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。 這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。四、要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。不容易學(xué)、易造成理解困惑的 東西就是“習(xí)語(yǔ)”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這 就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就 會(huì)覺得很親切

5、，也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ) ？就是每個(gè)單詞你 都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。五、學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要 標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。六、要有猜測(cè)能力。為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之 間交流很少產(chǎn)生歧義？就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提 倡“猜測(cè)”。但我覺得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一 個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來架起 一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講 口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背 過的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。以上就是我所說的學(xué)會(huì)用美國(guó)人思維方式的 6個(gè)技巧。中國(guó)學(xué)生 如果能做到這6點(diǎn)，用較短的時(shí)間肯定能學(xué)好口語(yǔ)。再說說英語(yǔ)語(yǔ)音的問題。我們中國(guó)人不需要鉆牛角尖，一定追求 發(fā)音像一個(gè)本地人，只要我們的發(fā)音不至于讓對(duì)方產(chǎn)生誤解就可以 了。我們?cè)谄綍r(shí)，不需要迷信什么科學(xué)方法，只需要記住一點(diǎn)：模仿。 但一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)或美語(yǔ)。 在模仿的基礎(chǔ)上，每天保持1個(gè)小 時(shí)