2022年2022年《我是什么》公開課教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載我為什么一.課文導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字：摘蘋果嬉戲復(fù)習(xí)；1.師：上節(jié)課,我們學(xué)了哪篇課文的生字？生：我為什么師板書課題,并請同學(xué)讀課題,再齊讀課題；2.師：信任大家,生字都熟悉了；出示ppt,看誰能把蘋果摘下來, 作為新年禮物送給自己的爸爸媽媽.爺爺奶奶；二.品讀課文（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們的生字把握得真好,回憶一下,我究竟為什么呢？生：水師板書畫水,多么可愛的水呀！它仍會變魔術(shù)呢！就讓我們翻開語文書 p144、用自己寵愛的方式讀讀課文1.2 自然段；（二）第一自然段1.導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段師：看看水都變成了什么？生：讀,并回答疑題； （ 3 人左右） 生：水

2、變成了汽；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：那你知道水為怎樣變成汽的嗎？生：太陽一曬,水就變成了汽； （師板畫太陽.汽）師：接下來,汽又變成了什么呢？生：云（師板畫云） 生：水變成了云；師：那你知道水為怎么樣變成云的呢？誰知道？/ 趕快到課文中找一找吧；生找到舉手,大多數(shù)人舉手,師：老師請你來讀一讀水變成云的句子；生：升到天空,我又變成許多微小微小的點兒（師板畫太陽.汽.云）2.指導(dǎo)讀重點詞：許多.微小微小師：升到天空,我又變成了點兒,這樣的點兒多嗎？生：多；師：從句子中的那個詞知道這樣的點兒許多呢？生：許多（語氣加重了,突出多）師：許多的點兒看得清嗎？你又為從

3、哪個詞知道的？生：看不清,我為從微小微小知道的；（語速很慢,真的很?。?）放到句子中再來讀一讀,留意突出重點詞；生：齊讀；突出重點詞；3.指導(dǎo)讀云的句子師：出示云的圖片,一幅一幅看最終停在集合圖上；從你們的眼精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載神中可以看出,云很生：美；師：“云”多像一位愛美的小姑娘啊,有時候穿著白衣服,有時候穿著黑衣服,有時候又把紅袍披在身上,讓我們自由的讀一讀,獨處對云的寵愛吧！ （出示云的句子；）生：自由的讀句子；師：云不同的時候穿著不同的生：衣服；出示不同的云,孩子看圖讀句子,并聯(lián)系實際生活拓展；師：天晴的時候,云姐姐穿著白衣服,那什么時候云姐

4、姐穿著黑衣服呢？生：回答；（你觀看生活真認真 / 愛動腦筋）師：現(xiàn)在傅老師要看看我班誰的課外學(xué)問最豐富？早上和晚上云姐姐又把紅袍披在身上； 同時出示圖片； 那早上披著紅袍的云, 我們管它叫什么？晚上披著紅袍的云,我們又管它叫什么？ （課外學(xué)問真豐富, 老師最寵愛這樣的孩子了；掌聲送給他；聰慧,反應(yīng)真快！師：云姐姐美不美?。可好?！師：誰能美美的來讀一讀這句； （指明讀）師：仍有誰比他更厲害,讀得更美！ （指明讀）師：云美,人美,讀的更美！大家一起像他這樣讀一讀；（齊讀）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（三 其次自然段1.師：水可真能干,一會兒就變成了“云” , “

5、云”會變成什么？老師請一位小伴侶來讀一讀其次自然段, 其他小伴侶邊聽邊用橫線劃出云變成了什么？ 一生讀文,其他同學(xué)聽.畫； 2.指名說；（雨.雹子.雪）3.師：云變成“雨”為怎樣從天上下來的？生: 我在空中漂浮著 、 遇到冷風(fēng) 、 就變成水珠落下來；（指名讀） 師: 原先我們變成了“雨”為落下來的 貼“落”字 師：那我們現(xiàn)在就趕快變成雨落下來吧！師生邊做動作邊讀；4.師: 我們變成了“雹子”為怎樣從天上下來的.生: 我為變成小硬球打下來的；（指名讀）師: 那你為打下來的 、 你可真有力氣 、 為什么會“打下來” . 貼“打”字 生: 由于小硬球特別重 、 所以打下來；師: 那你打下來肯定很有勁

6、、 你覺得你應(yīng)當(dāng)怎樣讀 .生: 應(yīng)當(dāng)很有力 、 很重的讀出來；師: 那你試一試 . 生讀 師: 仍有誰變成了“雹子”打下來. 指生讀,評判語：你打得可 真有力！/ 誰能打得更重些？ / 誰也能很有力地打下來？師: 我們一起讀一讀 邊做動作邊讀 師: 瞧. 大家多有勁 、 打在人們頭上肯定很疼；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載5.師：到了冬天, 云又變成了 “雪” ,雪為怎樣從天上下來的？ （出示下雪圖）生：回答；（貼動詞“飄”）師：原先變成“雪”為飄下來的；紛紛揚揚的雪花真美；（出示幾幅漂亮的下雪的雪景圖, 并做雪花飄落的動作） 雪美不美??？生：美！師：那我們一起

7、變成“雪”從天上生：飄師：下來吧！生：一起讀并做動作；生：寂靜6.師: 能不能給它們（落.打.飄）調(diào)換一下位置呢.生 1: 可以；師: 好的、 保留你的看法；有不同的看法嗎.生 2: 我覺得不能 、 由于“雪”很輕 、 漸漸的 、 所以“飄”應(yīng)當(dāng)讀: 輕而慢 ; “雹子”為小硬球 、 很重、 所以“打”應(yīng)當(dāng)讀得重、 很有力; “雨”比起來不輕不重、 所以“落”；師: 為啊. 我們?yōu)榱四苡迷~更形象更精確、 所以用雨為落下來 、雹子為打下來 、 雪為飄下來；7.大家有信心讀好這一段嗎.讀給你的同桌聽一聽； 也可以邊讀邊做動作 指名讀評判 -齊讀； 四 學(xué)習(xí)第三自然段精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - -

8、 - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.師：小伴侶都很累了,請閉上眼睛趴在桌子上,睡一會吧；好,該“起床”了！剛才小伴侶們睡覺的時候,沒有一個人亂動,也沒有一個人講話,這就叫做生：寂靜師：對！叫寂靜；那咱們?nèi)タ纯闯刈永锏乃澎o不寂靜？2.（放課件）大家看看,這里的水似乎正在睡覺,寂靜嗎？生：寂靜師：那誰能把這句話讀得讓大家覺得很寂靜？（出示句子）生：讀句子；（評判語：寂靜極了！/ 誰能讀得更寂靜些？）3.大家再看,它在小溪里漫步的樣子（放課件）誰能說說它為怎樣漫步的？生：漸漸的漫步；師：對??！看誰能讀出水在漸漸漫步的語氣；（出示句子）生：指名讀,齊讀4.師：請小伴侶再看看誰在小河里為怎么奔跑的,在大

9、海里為怎么跳舞.唱歌的？（放課件）生：帶著問題觀賞圖片；師：現(xiàn)在,我想請一位小伴侶讀課文,要讀得讓大家感覺到水在奔跑.在跳舞.在唱歌？誰能？生：指名讀.齊讀,直到讀出感情,聲音漸大,心情漸興奮；5.師：（出示 ppt寬闊的大海）課文第三段有個詞語寫大海里精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載的水許多許多,看誰能找到這個詞語,而且要說說為什么？生：這個詞語為“開大會” ,由于開大會時人許多；師：你真會動腦筋！請你把這句話讀讀,看看能不能讀出水在大海里開大會的喧鬧樣子；生：讀課文,聲情并茂；師：讀得真好！老師也得向你學(xué)習(xí)！好,大家一起學(xué)著他的樣子把第三段齊讀一遍；（五）學(xué)習(xí)

10、第四自然段1 .師: 我們有著多樣的變化和豐富的生活、 那我們的性格又為怎樣的 .2 .師 : 請同學(xué)們認真讀一讀第四段；（自由讀）3 .師 : 誰來給大家介紹一下自己.生: 有時候我很溫順 、 有時候我很急躁； 板書: 溫順急躁 4 .師 : 誰知道什么為“溫順” 、 什么為“急躁”；生: 溫順就為很和氣 、 很溫順；急躁就為在發(fā)脾氣 、 很厲害；（感謝你,為我們說明的這么清晰；掌聲送給他；）5 .師 : 那么“溫順”我們會做什么.“急躁”時呢 .看、 人們?nèi)园盐覀冏龅氖陆o記錄下來； 出示課件 6.師: 剛才大家看到我們溫順和急躁時的樣子、 能讀出不同的表現(xiàn)嗎 .7.女生讀“溫順”的部分、 男生讀“急躁”的部分；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載8.（師生合作讀）老師也想讀,我們一起合作讀；老師讀句子的前一部分,你們緊接著讀句子的后一部分；ok.（六）拓展師: 人們?yōu)榱俗屛覀兌嘧龊檬隆?少做壞事 、 想出了種種方法管住我們、你們知道有些什么好方法嗎. 小組爭論 生 1: 我們可以植樹造林；生 2: 建三峽大壩來發(fā)電.防洪；師: 為啊. 三峽大壩