《教育實習(xí)論文》

1、.教學(xué)藝術(shù)摘要：教育實習(xí)是我們師范生在學(xué)校期間學(xué)習(xí)的一部分，對教師專業(yè)技能的提高起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)語文實習(xí)教師在教學(xué)活動中要有語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)、作文教學(xué)等方面。隨著新課標(biāo)的執(zhí)行，課堂的主導(dǎo)者逐漸由教師轉(zhuǎn)換為學(xué)生。因此，作為一名師范生在教學(xué)時能夠?qū)Σ煌恼Z文課堂進(jìn)行很好的駕馭。關(guān)鍵詞： 基礎(chǔ)知識教學(xué) 閱讀 口語交際 作文 教育實習(xí)是教師專業(yè)成長的基石。對以后我們走上教師的崗位有很大的影響。因此在實習(xí)中，我們不僅要有認(rèn)真積極的態(tài)度和吃苦耐勞的工作作風(fēng)，還應(yīng)該根據(jù)不同的語文課堂都能夠進(jìn)行整體的把握。一、 語文基礎(chǔ)知識教學(xué)語文基礎(chǔ)知識教學(xué)時小學(xué)語文內(nèi)容的重要組成部分，語

2、文教學(xué)中傳授必要的語文基礎(chǔ)知識，對于學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字有著重要的作用。對于六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，因此，我在教學(xué)小學(xué)語文基礎(chǔ)知識時，我主要是讓學(xué)生自學(xué)為主，對于重要的生字詞才作為重點(diǎn)的講解。教師在課堂上的基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作只是對于學(xué)生的指導(dǎo)，因此，在對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)中注意培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，即學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)求知。另一方面，還要學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)時能夠產(chǎn)生問題。對于詞匯的掌握也要隨著年齡的增長也要增加。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)三打白骨精時，要學(xué)生對課文理解的同時，還要對文言詞匯進(jìn)行積累，同時還要理解文言詞匯在現(xiàn)代漢語中的意思。二、 閱讀教學(xué)閱讀是現(xiàn)代人不可缺少的基本素養(yǎng)之

3、一。因此在小學(xué)六年級的閱讀教學(xué)中，我首先要求學(xué)生在閱讀中根據(jù)詞語的積累理解課文內(nèi)容，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。另外六年級的學(xué)生在閱讀上還要有一定的時間限制，在有效的時間內(nèi)還要能夠比較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的速度，提高閱讀能力。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的主要部分，例如在教學(xué)一篇語文課文時，就要求學(xué)生初讀課文、熟讀課文、研讀課文，層層深入學(xué)好一篇課文，學(xué)會從一篇課文中獲得的啟示。另外，閱讀教學(xué)還直接影響學(xué)生課后的學(xué)習(xí)能力，因為閱讀能豐富學(xué)生的知識，陶冶情操，發(fā)展智力等等。當(dāng)上好一堂閱讀課時，學(xué)生就會根據(jù)自己的興趣到班級的流動書櫥內(nèi)去借閱自己喜歡的書籍。在閱讀中提高自己欣賞的能力，表達(dá)自己

4、的情感。對于課文中的感人的情境和形象，能說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。三、 口語交際教學(xué)閱讀教學(xué)是口語交際的基礎(chǔ)。對于小學(xué)六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有自己的情感體驗，因此要求他們對于日常交際中要學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流。例如我在實習(xí)時教授了一堂對時事新聞的口語交際課。在課堂上我主要要學(xué)生來說自己對時政新聞的簡介，并且說一說他們的感興趣的新聞。然后再有針對性的對幾條新聞進(jìn)行詳細(xì)地交流，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其他的學(xué)生要耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等理解對方的觀點(diǎn)和意圖。同時，我在聽取學(xué)生的觀點(diǎn)時，能夠進(jìn)行總結(jié)性的評點(diǎn)，但總體上還是以鼓勵為主，要學(xué)生善于表達(dá)自己的看法，而且還

5、能夠有中心、有條理、有根據(jù)。口語交際的終極目標(biāo)是讓小學(xué)生學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。四、 作文教學(xué)作文教學(xué)主要分為兩個部分，一是作文教學(xué)，另外是作文評講教學(xué)。六年級的學(xué)生主要是寫記敘文，因此在進(jìn)行做文教學(xué)時要要告訴學(xué)生如何寫好作文，寫好作文時選用什么樣的標(biāo)題比較合適。比如我在教學(xué)六年級讀后感的寫作教學(xué)時，我對他們提出了更高的要求，在標(biāo)題的選擇上我要求他們盡量選取副標(biāo)題的形式，這樣對于作文的批改會增添幾分詩意的色彩。讀后感主要是對一部書的感受，因此要求學(xué)生喜愛寫作時要以感為主。所以學(xué)生寫作時要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗。并且能夠度多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。例如，有的學(xué)生在結(jié)束語時表達(dá)自己的理想、有的學(xué)生對自己的父母提出要求、還有的學(xué)生將古今中外的名人與書中的主人公進(jìn)行對比來印證自己的觀點(diǎn)。作文評講也是作文教學(xué)的一部分。在作文評講時，要在批閱學(xué)生作文時就應(yīng)該注意記錄學(xué)生作文時出現(xiàn)的缺點(diǎn)和漏點(diǎn)，在學(xué)生的作文中選取比較優(yōu)秀的基本作文在班上進(jìn)行講解。當(dāng)然還是以鼓勵學(xué)生為基本的出發(fā)點(diǎn)。在講解學(xué)生作文后，我讓學(xué)生再共同學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，并且進(jìn)行仔細(xì)的講解，在范文中發(fā)現(xiàn)自己作文中的不足，發(fā)現(xiàn)自己在以后的寫作時需要注