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文檔簡介

1、操場上教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標：認識14個字，會寫“八、入、大、天、火”5個字。重 點：認字、識字。難 點：識字。課前準備：生字卡片。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時揭示課題，啟發(fā)談話：1、課間小朋友在哪里活動？你最喜歡參加哪些體育活動？2、看圖，說說課間還可以開展哪些活動？讀詞語和兒歌：1、小組內(nèi)的練習(xí)讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。2、檢查詞語讀音。做“登山游戲”。3、檢查兒歌讀音。競賽“評選朗讀小能手”小組派代表讀兒歌，看誰讀的準確、響亮、流利。學(xué)習(xí)詞語中的生字：1、復(fù)習(xí)“提手旁”說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。2、找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你是怎么記住的。3、小組討論：為什么這些

2、字都帶“提手旁”？4、認識“足字旁”。（出示足球）這是什么？你是怎么記住這兩個字的？2 / 55、找一找生詞中帶“足字旁”的字，說說你是怎樣記住它？6、小組討論：為什么這些生字都有“足字旁”？鞏固練習(xí)：連一連，讀一讀打 拍 跳 踢 氣球 皮球 排球 足球 地球 皮筋第二課時復(fù)習(xí)：1、開火車接讀詞語卡片。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞”。學(xué)習(xí)兒歌：1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。a、自讀兒歌：自讀兒歌中的5個生字。b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。c、用生字口頭組詞。d、 做“接龍游戲”，說說帶“王、足、口、人、言、人”偏旁的字。2、指導(dǎo)朗讀兒歌a、讀出歡快的心情個人讀小組讀指明讀評議集體讀b、小組背誦并討論：如何又快又好地背誦這首兒歌。c、交流“哪個組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？d、集體背，個別背。拓展活動：1、完成課后“讀讀畫畫”。2、把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的同學(xué)讀，并向大家介紹玩法。學(xué)習(xí)生字：1、仔細觀察“大”、“天”比一比，說一說。2、仔細觀察“大”“天”兩筆的撇筆，并與“八”“入”比較。3、仔細觀察“火”，說說應(yīng)該怎么寫。4、在書上的田字格中描描。5、教師范寫。6、請四位同學(xué)上臺寫，同學(xué)們看看他們寫得好不好？為什

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