淺談初中思想政治課堂教學(xué)方法_1

1、    淺談初中思想政治課堂教學(xué)方法    摘 要：思想政治是中學(xué)課程中的重要學(xué)科，對(duì)于學(xué)生三觀的培養(yǎng)有重要作用。初中思想政治主要以馬列毛為指導(dǎo)思想，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生進(jìn)行基本的思想道德教育。思想政治教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的品德習(xí)性、法律意識(shí)以及對(duì)我國(guó)基本國(guó)情的了解程度，還注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)勞動(dòng)的高尚道德思想以及遵紀(jì)守法、文明禮讓等優(yōu)秀的行為習(xí)慣。讓學(xué)生在中學(xué)的思想教育課堂上樹(shù)立良好的道德思維和分辨是非的能力，為社會(huì)培養(yǎng)有道德的人。關(guān)鍵詞：初中;思想政治;課堂教學(xué);方式：g63      

2、    ：a          ：1673-9132（2020）10-0121-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2020.10.060思想政治課堂教學(xué)是育德育人的重要途徑之一，幫助學(xué)生形成正確的三觀，對(duì)于學(xué)校課堂開(kāi)展工作也起到積極作用。新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，新的教學(xué)方式取代了傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方式，將課堂的主體歸還給學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得新時(shí)期的教學(xué)課堂有了不一樣的效果。學(xué)生變得積極主動(dòng)起來(lái)，由之前的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

3、為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并熱愛(ài)實(shí)踐，在實(shí)際生活中明白自己的價(jià)值取向并且不斷完善自己的人格。一、樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)觀念教師是初中思想政治課堂中的引導(dǎo)者和組織者，所以，課堂效果的好壞有一大部門(mén)原因來(lái)自于教師。因此，作為初中思想政治教師，應(yīng)該樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，不斷完善自己的知識(shí)，提升自身道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)水平，給學(xué)生樹(shù)立良好的形象。首先，教師要不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能在日益復(fù)雜的社會(huì)中不被落下，以全新的教學(xué)理念提升自己的水平。其實(shí)，不止是教師需要不斷學(xué)習(xí)，作為一個(gè)普通人，我們都是需要不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)無(wú)止境，尤其對(duì)于像思想政治這類(lèi)時(shí)政學(xué)科。作為中國(guó)人，相信每一個(gè)人都會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻

4、關(guān)注著自己的國(guó)家，因此，這樣的關(guān)注也在隨時(shí)隨地地積累思想政治知識(shí)。初中思想政治教師還應(yīng)該學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的一些知識(shí)，這樣可以拓寬學(xué)生的視野，豐富課堂氛圍。其次，教師要善于反省?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)熝伞！彼?，教師的一切行為并不是絕對(duì)正確的。所以，教師要通過(guò)不斷地嘗試、反思來(lái)發(fā)掘最適合學(xué)生的教學(xué)方式。自己認(rèn)為好的方式學(xué)生不一定這樣認(rèn)為，所以，一定要以學(xué)生的真實(shí)情況，因材施教確定最適合學(xué)生的方式。因此，勇于反思，善于反思便是初中思想政治教師理應(yīng)具備的能力。將課堂中發(fā)生的事情進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于不好的地方及時(shí)完善，吸取教訓(xùn)，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。二、以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)首要任務(wù)俗話說(shuō)，興趣是最好的

5、老師。要想讓學(xué)生真正喜歡上一門(mén)學(xué)科，作為教師，首先就要讓學(xué)生對(duì)教師有興趣。初中生正處于青春叛逆期，假如學(xué)生很反感一位教師，那么，他這一門(mén)學(xué)科也不會(huì)學(xué)得很好，首先，他對(duì)這個(gè)老師沒(méi)有好感，那么，老師說(shuō)什么，他肯定不會(huì)聽(tīng)，這樣長(zhǎng)此以往下去，即使是之前學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，也經(jīng)受不起這樣的浪費(fèi)時(shí)間。所以，有激情、有活力、善于理解學(xué)生、責(zé)任感強(qiáng)的老師是最受學(xué)生喜愛(ài)的。博得了學(xué)生的喜愛(ài)，教師就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。通過(guò)各種各樣的方式讓學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科感興趣，主要還是根據(jù)學(xué)生自身喜愛(ài)的東西來(lái)培養(yǎng)。教師可以從學(xué)生感興趣的事物開(kāi)始下手，通過(guò)教師進(jìn)一步引導(dǎo)，讓學(xué)生覺(jué)得思想政治也是一門(mén)很有意思的學(xué)科，逐漸對(duì)思想政治感

6、興趣。那么，提高學(xué)生思想政治的分?jǐn)?shù)指日可待。對(duì)于學(xué)生思想道德的教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也會(huì)有良好的效果。另外，教師在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)也要尊重每位學(xué)生的差異性。不能因?yàn)榻處熀芊锤心骋粯訓(xùn)|西而阻止學(xué)生喜愛(ài)，每個(gè)人之間都有大大小小的差異，這樣的差異是由每個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境、家庭環(huán)境、性格特征等決定的，世界上沒(méi)有完全一樣的人，所以，也不會(huì)有完全一樣的思維。因此，尊重學(xué)生的差異性是作為教師應(yīng)該注意的問(wèn)題。三、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐出真知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力初中思想政治的教材大部分來(lái)源于實(shí)際生活中，所以，教師可以利用教材中的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)際中去體會(huì)。有了自己的親身感受，會(huì)使枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)，更易于理解。教師可以

7、帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院、福利院等地方去體驗(yàn)生活，也可以去到一些特殊學(xué)?；蛘呷サ教厥馊巳褐校私猬F(xiàn)實(shí)的殘酷。帶學(xué)生到這樣的地方不是要學(xué)生認(rèn)為這個(gè)社會(huì)是黑暗的，而是要讓他們明白，相比這些特殊的人，自己是幸運(yùn)的，有健康的身體，有幸福的家庭。而這樣有可能是這樣特殊人群無(wú)法體會(huì)到的。我們要帶學(xué)生走進(jìn)他們的世界，用心與他們交流，貫徹道德的含義，豐富自己的內(nèi)心。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)他人可以收獲到更多，也讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)他人也是需要講究方式方法的。四、理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)思政課本身就是一門(mén)實(shí)踐性和時(shí)代性都強(qiáng)的學(xué)科，但基于其濃厚的理論概念和時(shí)事政治的存在，思想政治也具有抽象、難以理解

8、等特點(diǎn)。因此，只有通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合，才能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)形象化，易于學(xué)生正確把握知識(shí)的內(nèi)涵。所以，適當(dāng)與實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，是提升思政課教學(xué)效果的重要舉措。在課堂上，教師通過(guò)課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，分析社會(huì)中存在的問(wèn)題;在課外，教師要勇于帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，比如按時(shí)收看新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談等時(shí)政類(lèi)節(jié)目，瀏覽新聞雜志，從身邊小事做起。在與實(shí)際相聯(lián)系的過(guò)程中，學(xué)生可以將自己親身經(jīng)歷的事情與教材知識(shí)相結(jié)合，做到真正的“學(xué)以致用”。另外，教師也要倡導(dǎo)學(xué)生多加關(guān)注國(guó)家重點(diǎn)會(huì)議，如人大代表大會(huì)、兩會(huì)等重大會(huì)議，會(huì)議中經(jīng)常會(huì)傳達(dá)些重要精神和重大決定，對(duì)于學(xué)生思想政治

9、教育具有良好幫助。理論與實(shí)際相結(jié)合，既可以使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解更加深刻，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)了對(duì)時(shí)事的敏感度，將政治與學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來(lái)。五、通過(guò)活躍課堂氛圍，創(chuàng)建和諧的課堂氣氛教學(xué)方式也是一種藝術(shù)形式，其具有很強(qiáng)的抽象性和邏輯性，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重體現(xiàn)其藝術(shù)形式。首先，藝術(shù)是生動(dòng)的，所以，教師的語(yǔ)言表達(dá)要更幽默。教師在講授純理論知識(shí)時(shí)，切記不可以平鋪直敘地進(jìn)行滿堂灌，而應(yīng)該通過(guò)教師生動(dòng)形象的解釋說(shuō)明，可以通過(guò)小組討論、課外知識(shí)延伸、娛樂(lè)等各種方式活躍課堂氛圍，讓學(xué)生處于一種放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。其次，理論分析可以借助名言警句。教師在講授論點(diǎn)時(shí)，可以先通過(guò)學(xué)生熟知的名言警句入手，

10、既可以吸引學(xué)生的注意力，也可以方便學(xué)生理解。例如，物以稀為貴這一諺語(yǔ)中，就體現(xiàn)了價(jià)格、價(jià)值、供求三者之間的關(guān)系。供過(guò)于求，價(jià)格下降，價(jià)值小;供不應(yīng)求，價(jià)格上漲，價(jià)值大。也許只通過(guò)死板的理論知識(shí)，學(xué)生易于理解，但如果在課堂中，教師通過(guò)小組的形式，進(jìn)行一場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)學(xué)習(xí)，那么很容易將學(xué)生帶到那樣的情景中，加深學(xué)生對(duì)價(jià)格、價(jià)值、供求的理解。最后，利用多樣化的教學(xué)手段。新時(shí)代的教學(xué)，多媒體技術(shù)基本融入到每所學(xué)校中去，教師可以采用投影、多媒體、音頻等教學(xué)手段來(lái)豐富學(xué)生的課堂氛圍。將抽象的事物通過(guò)視頻的方式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、看中了解時(shí)事，巧妙學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)。六、先學(xué)后教，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力思想政治課

11、要求在課堂教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)自主先學(xué)掌握課本講解的主要內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握基本的知識(shí)框架，然后在課堂教學(xué)中通過(guò)多元互動(dòng)，來(lái)提高自己對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，深化自己知識(shí)框架，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論提高學(xué)生的合作互助能力和自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論來(lái)解決問(wèn)題，就是可以進(jìn)行重點(diǎn)的講解，讓學(xué)生得以完善自己的知識(shí)框架，提高自己對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。思想政治課是一門(mén)實(shí)踐性和時(shí)代性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有掌握了自主學(xué)習(xí)的能力，只有主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，才具備了思想政治課學(xué)習(xí)的基本技能。思想政治課的內(nèi)容如果僅靠課堂教師的講解，很難做到深入的理解和深刻的記憶。只有通過(guò)學(xué)生自

12、主的探究和與學(xué)生之間的深入討論，才能對(duì)思想政治課所講解的知識(shí)框架有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，教師深入的講解便能夠有效鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。先學(xué)后教，其目標(biāo)不光在于知識(shí)的掌握，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生有了自主探究的學(xué)習(xí)能力，不僅能夠掌握課本所講解的內(nèi)容，而且能夠通過(guò)自主探究，掌握更多的知識(shí)，完善自己的知識(shí)系統(tǒng)。因此，在思想政治課教學(xué)中通過(guò)先學(xué)后教的辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力極其重要。七、加強(qiáng)課后反思，完善知識(shí)系統(tǒng)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力課后反思是新課程改革下教育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通常所說(shuō)的課后反思，包括教師教學(xué)過(guò)程的課后反思，也包括學(xué)生學(xué)習(xí)的課后反思。就是首先要通過(guò)課后反思，對(duì)自己的課

13、堂教學(xué)和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行更新和完善，然后要通過(guò)教師的課后反思，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的課后反思，讓學(xué)生反思自己一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容完善知識(shí)系統(tǒng)，通過(guò)反思，將自己在課堂教學(xué)和課堂互動(dòng)中掌握不夠清楚的知識(shí)，進(jìn)一步地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。課后反思，完善知識(shí)系統(tǒng)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，這能夠保證學(xué)生更加有效地形成完善的知識(shí)系統(tǒng)。另外，課后反思，學(xué)生還應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中所使用的決議及方法進(jìn)行深刻反思，這便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷更新自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力，就是應(yīng)該反思自己的課前自主學(xué)習(xí)，以便通過(guò)反思，改善自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。就是還應(yīng)該反思自己各種互動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)自己不滿意的地方應(yīng)該加以注意，并在未來(lái)的課堂互動(dòng)中可以提高。學(xué)生還應(yīng)該反思自己知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)建，凡是在學(xué)習(xí)過(guò)程中漏掉的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，找出原因，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)，從而提高學(xué)習(xí)效果。總而言之，在思想政治教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)的程度，還要注重在接受知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式是怎樣的。通過(guò)改變學(xué)生這些可控因素來(lái)提高思想政治的教學(xué)效果。培養(yǎng)