新湘教版八年級(jí)地理下冊(cè)《五章中國(guó)的地域差異第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)》教案_36

1、第五章 中國(guó)的地理差異第一節(jié) 四大地理區(qū)域的劃分一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類(lèi)型；2、在簡(jiǎn)單地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分；3、在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；4、在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺淮河一線的意義。1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖能力，觀察判斷能力和主動(dòng)探究能力。2、使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受人與自然間的和諧之美，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析我國(guó)四大地理區(qū)域的位置與范圍以及劃分的主要依據(jù)。三、教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)1 、 談?wù)摳髯酝獬龅囊?jiàn)聞， 教師 最后進(jìn)行總結(jié)

2、，從而引入新課。（一）不同類(lèi)型的地理區(qū)域教師活動(dòng)1、 導(dǎo)入新課： 假期中有的同學(xué)外出探親或跟父母一起外出旅游，哪位同學(xué)能夠從中國(guó)地圖中大致確定你去的地區(qū)，你看到的景觀同我們生活的環(huán)境有沒(méi)有不同，具體有哪些差異？2 、 參考教材嘗試對(duì)生活的地區(qū) 進(jìn)行描述。2、 教材為我們提供的四位同學(xué)描述的地理區(qū)域有何不同？我們能夠描述家鄉(xiāng)的地理區(qū)域嗎？3、 結(jié)合教材提供的活動(dòng)落實(shí)對(duì)區(qū)域劃分的理 解。將學(xué)生分組，進(jìn)行不同區(qū)域的劃分。4、 同學(xué)們劃分的區(qū)域?yàn)槭裁床灰恢拢繀^(qū)域劃分的基本原則。拓展視野：結(jié)合教材提供的活動(dòng)，模擬打長(zhǎng)途電話或是寄信寫(xiě)地址和郵編，體會(huì)不同尺度和不同的級(jí)別的區(qū)域。（二）我國(guó)的四大地理區(qū)域教師

3、活動(dòng)3、 （1）閱讀圖中等高線、河流和農(nóng)作物及居民點(diǎn)的分布。4、 2 ）分組，在同一張地圖中，由一部分同學(xué)的代表劃分出山區(qū)的范圍，另一部分同學(xué)的代表劃分出平原的范圍，說(shuō)明劃分的理由。5、 3 ） 繼續(xù)仿照上面的方法， 由一部分同學(xué)劃林區(qū)，另一部分同學(xué)劃農(nóng)耕區(qū)，并分別說(shuō)明理由。4 、 人們根據(jù)不同的需要來(lái)劃分區(qū)域，因而會(huì)有很多不同類(lèi)型的區(qū)域和不同級(jí)別的區(qū)域。學(xué)生活動(dòng)1、 教師講述： 我國(guó)地域遼闊， 跨經(jīng)度和緯度1 、讀“我國(guó)的四大地理區(qū)域”都很大，各地區(qū)的差異很大，有必要進(jìn)行區(qū)域的劃分。我國(guó)有哪四大地理區(qū)域？看清圖例，找出四大地理區(qū)域的分界線A、 B、 C。2、 請(qǐng)一名同學(xué)用鼠標(biāo)演示分界線的位置

4、，余同學(xué)在課本上分別標(biāo)出分界線A、B、C。3、（1）找出分界線 A,說(shuō)出它主要是哪兩個(gè)地理區(qū)域的分界？（2）將分界線A與圖5.5對(duì)比找出分界線 A 與圖 5.5 中哪條線很相似？（ 3） 那北方地區(qū)與西北地區(qū)劃分的主要因素是什么？（ 4）誰(shuí)能說(shuō)出季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)有什么區(qū)別？4、（1）在圖上找出分界線B,說(shuō)出它是哪兩個(gè)地理區(qū)域的分界線？（ 2）這條分界線經(jīng)過(guò)哪條山，哪條河？（ 3）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)秦嶺- 淮河一線有哪些地理意義？圖，回答問(wèn)題：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。其 2 、標(biāo)出分界線A、 B、 C。（ 1 ）北方地區(qū)與西北地區(qū)。（ 2 ） 季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分 界線。（ 3 ）季風(fēng)（ 4

5、 ）季風(fēng)區(qū)降水多， 氣候濕 潤(rùn)；非季風(fēng)區(qū)降水少，氣候干燥。4、 （ 1） 北方地區(qū)與南方地區(qū)。（ 2）秦嶺- 淮河。（ 3） 1 月份0 等溫線，800mm降水量線。（ 4） 那北方地區(qū)與南方地區(qū)劃分的主要因素 是什么？（ 5） 根據(jù)北方地區(qū)與南方地區(qū)劃分的主要因素，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出北方地區(qū)與南方地區(qū)有什么差別？5、（1）請(qǐng)找出分界線 C,說(shuō)出它是哪些地 理區(qū)域的分界線？（ 4）氣溫與降水的綜合因素。（ 5）北方地區(qū)降水少，少于800mm氣溫低，1月平均溫低于0 ； 南方地區(qū)降水多， 多于800mm，氣溫高， 1 月平均溫高于 0 。5、（1）它是青藏地區(qū)與北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)的分界。（2）說(shuō)出分界線C與“我國(guó)的三級(jí)階梯”圖 的哪條線相似？（3）那么分界線C確定的主要因素是什么？6、 通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的四大地理區(qū)域的劃分我們發(fā)現(xiàn)，地形與氣候的差異是四大地理區(qū)域劃分的主要依據(jù)，各個(gè)區(qū)域自己較明顯的地理特色當(dāng)然也決定了每個(gè)區(qū)域內(nèi)部有著其相似的工農(nóng)業(yè)發(fā)展（ 2 ） 第一級(jí)階梯與第二級(jí)階梯的分界線。（ 3 ）地形與地勢(shì)。6 、 學(xué)生討論： 為了把