學(xué)生會工作總結(jié)大學(xué)生大一個人鑒定總結(jié)

1、大學(xué)生大一學(xué)年個人鑒定總結(jié)大學(xué)生素質(zhì)的高低影響著大學(xué)生的理想構(gòu)造和對生活方式的追求 ,同時也左右著大學(xué)生以后的就業(yè)取向,大學(xué)生群體的整體素質(zhì)關(guān)系到國家人才隊伍建設(shè)乃至整個現(xiàn)代化建設(shè)。 今天給大家整理了大學(xué)生大一學(xué)年個人鑒定總結(jié)，希望對大家有所幫助。大學(xué)生大一學(xué)年個人鑒定總結(jié)范文一當我邁進大學(xué)校門的那一刻起， 我把我所有的夢想都編織在這個校園的搖籃里。 渴望著學(xué)有所獲的碩果， 更追求著自己所向往的事業(yè)。學(xué)好專業(yè)課，要在知識的海洋里不斷地馳騁。積聚著對知識的沉淀，多學(xué)點對自身獲益的知識，能夠充實自己的頭腦，開闊自己的視野。通過大一一年的學(xué)習生活， 我成長了很多。 大二的生活到來我對自己這一年來的得

2、失作一個小結(jié)， 從中繼承做得好的方面， 改進不足的地方，并以此為我今后行動的指南。時間如梭，光陰似箭。珍貴的大一生活與我們揮手即別， 又迎來了一個新的學(xué)年， 感覺到自己有必要總結(jié)一下大學(xué)第一年的得失。 回顧一下自己曾經(jīng)走過的路， 也是為了更明確目標的看清將來要走的路。在學(xué)習方面， 通過大一一年學(xué)習， 我逐漸熟悉了大學(xué)的這種學(xué)習方式， 大學(xué)是一種靠自制進行學(xué)習的地方， 在這里想不想學(xué)習完全靠自己。除了自己以外，沒有人可以幫助你，再也沒有了中學(xué)時老師一天到晚的灌輸盯梢式的教學(xué)了。學(xué)習有了自主權(quán)，想學(xué)什么，愿意學(xué)習多少，怎么樣去學(xué)習，這些都不會像以前那樣老師統(tǒng)一安排好，這些現(xiàn)在都要自己去安排。 大一

3、并沒有完全適應(yīng)這種學(xué)習方式， 對自己比較放松， 盡管在兩次期末考試中都考出了理想的成績， 但我覺得自己還沒有用功不夠， 大二我一定很好的分配自己的時間了， 什么時間做什么事情，事先都會有個計劃，自己的學(xué)習才慢慢走上正軌。在工作上， 為了從各個方面鍛煉和提高自己， 適應(yīng)將來激烈的社會競爭， 我積極爭取了一些可以鍛煉自己的工作崗位， 在其它方面積極參加學(xué)院活動。在工作中我鍛煉了自己的能力，陶冶了情操在日常生活中，我能與舍友、同班同學(xué)保持好的關(guān)系。并結(jié)識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學(xué)習、工作、生活上的問題。大學(xué)就是一個小型的社會， 不僅要搞好自己的學(xué)習成績， 更要培養(yǎng)自己的人際交往的能力。在大二

4、， 我會更注意這方面的情況，努力交到更多的良師益友。以上是我對大一學(xué)年一些方面的個人總結(jié)， 我將把這個小結(jié)做為大二的行動指南。 自然， 輔導(dǎo)員的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助都會是我生活的動力。我相信， 大二我會表現(xiàn)的更不一般，爭做學(xué)習生活的標兵。我一直在追求人格的升華，注重自我的品行，大學(xué)的生活塑造了一個健康，樂觀向上的我， " 自信 "是我最大的優(yōu)點。面臨著任何的境遇時，我都會以從容的心態(tài)來面對，相信機智的我，要勇于挑戰(zhàn)這一切，要做一個"逆流而上" 的學(xué)生。要不怕挫折，在挫折中忍耐。記得美國庫金先生說過： 成就偉業(yè)的機會， 并不像急流般的尼亞加拉瀑布，

5、那樣傾瀉而下， 而是緩慢的一點一滴。 更何況于我們的學(xué)習呢 ?更要一點一滴的打好堅實的基礎(chǔ)。 但同時也認識到， 自身還存在很多的缺點和不足，要不斷適應(yīng)社會的發(fā)展，不斷地完善自己。提高專業(yè)知識水平和自身修養(yǎng)，只有不斷開闊進取，才能在不斷變化，發(fā)展的社會洪流中迸發(fā)出耀眼的浪花，相信自己吧 !為自己的明天，而努力奮斗吧 !大學(xué)生大一學(xué)年個人鑒定總結(jié)范文二成長的過程就是破繭為蝶， 掙扎著褪掉所有的青澀和丑陋， 在陽光下抖動輕盈美麗的翅膀，閃閃的，微微的，幸福的顫抖。大一的生活悄然已逝, 這一年的經(jīng)歷對我的大學(xué)生活有著巨大的影響。許多事情過后，認真冷靜地反觀自省是很有必要的。從對校園的陌生到熟悉,從對學(xué)

6、習的迷茫到對理想的追求,學(xué)著 在艱辛中尋找快樂,所經(jīng)歷的一切都深藏在我的記憶里. 回想這一年的大學(xué)生活有歡笑,有淚水,有失敗 ,有收獲 .懷著一顆好奇和期待的心， 我步入大學(xué)的殿堂。離開家獨立生活對我來說并不是一件難事， 很快我就融入了新的集體， 適應(yīng)了新的生活環(huán)境。 然而適應(yīng)新的學(xué)習方式， 對我來說應(yīng)該算是一個考驗吧。高三到大學(xué)，地獄與天堂的轉(zhuǎn)變!涅磐后重生，卻不是鳳凰!大一是高中到大學(xué)的過渡期，新的教學(xué)方式，新的學(xué)習方式，一切都不再那么循規(guī)蹈矩了，自己 會覺得迷茫，好像一切只是為了學(xué)而學(xué)，隨意的學(xué)習計劃、 沒有形成系統(tǒng)的學(xué)習進程， 渾然不知的揮霍了大把的時間，生活也失去了重心。還好漸漸的適

7、應(yīng)了周圍的 環(huán)境，漸漸的在學(xué)習中找到了規(guī)律，那些迷茫也漸漸消散。從自己踏入大學(xué)校門的那一刻， 我就許諾自己一定要在大學(xué)的四年里學(xué)到很多知識，最終實現(xiàn)自己的人生目標，同時以自己的成就回報對我一直寄予厚望的父母， 而今大學(xué)的一年已經(jīng)過去， 雖然迷茫時常圍繞自己，但如今已不再是能束縛我的枷鎖了。 自己慢慢成熟起來，懂得理智的對待身邊的人和事。明白路是自己走出來的，靠不得任何人，只有自己 !在生活中， 自踏入大學(xué)大門的那一刻起， 就注定我要為之改變。因為這個陌生的環(huán)境需要一個更堅強更成熟的我來面對。 沒了父母的嘮叨，沒了老師的叮嚀，這份輕松帶給我們的卻不只是輕松，更多的是迷 茫與煩惱。面對豐富多彩的校

8、園生活，我們必須明確自己的方向，做出適當?shù)倪x擇，每個人都要為自己選擇負責。就是這樣，在大學(xué)里，沒有人告訴你應(yīng)該做什么該 怎么做，只有自己慢慢地在生活中逐漸適應(yīng)，去尋找自己要走的路。成長意味著更多的責任，更多的無奈，更多的辛酸，但我堅信自己有足夠的勇氣來面對這些?；?望過去的一年，有些"不堪回首 " 。用同學(xué)形容我的一句話作為小結(jié)：只說不干。是的，這個毛病伴隨我已經(jīng)好些年，只是一直不能去克服，這個假期中，我不斷反 省自己，對過去一直浮華不定的我，作了深刻的反剩也不知道是否偏題。期末考試不是很理想，我從不認為那是我的運氣不好什么的，我知道我的努力不夠，這些我都意識到的，以前沒有

9、改，我想從我寫這份小結(jié)的時刻考試改正，我不知道是否會改掉，我想我會努力。已經(jīng)過去的一年，是不斷充實自己，不斷探索的一年，我在許多方面獲益良多， 能力方面有所提升， 眼界有所拓展， 思想有所升華，同時，缺點也逐漸凸顯。學(xué)習方面不夠刻苦，不論是從日常表現(xiàn)還是最終 的成績上都可以體現(xiàn)出來;社會交際能力仍然需要提升，以助于以后的工作生活;在身體鍛煉方面需要加強，良好的身體也是一個人持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。這一年，從書本中學(xué)習的知識不少，經(jīng)歷的東西也很多。如果說書本上的知識是我們大學(xué)學(xué)習的開始， 那么， 社會工作則是我們所學(xué)知識得以實踐的平臺， 我們也逐漸在大學(xué)的象牙塔里不斷的成長， 不斷的變得成熟?？傊瑢τ?/p>

10、我，和許多人來說，這一年是關(guān)鍵的一年，也會是留給我們最深刻記憶的一年， 因為在這一年里， 生活讓我們學(xué)會了思考，學(xué)會了像一個成人一樣看待問題，讓我們長大。大一，給了我一些新奇而又痛苦的經(jīng)歷，也教會了我許多，沒有什么付出是白費的，沒有付出也是沒有收貨的。在今后學(xué)習生活中，我會不斷努力，追求自己的理想，在學(xué)習中體會生活，在生活中體驗人生!大一的一年忙忙碌碌又這么沖沖的過去了 ,通過各方面的探索與努力,我終于找到了自己的夢想和屬于自己的生活,大二的我不再迷茫我會奔著我的夢想腳踏實地的走好每一步 !大學(xué)生大一學(xué)年個人鑒定總結(jié)范文三一開始，我就告訴自己"在大學(xué)里，每個人都是我的老師，每個地方都

11、是我的課堂， 每個時間都是我的學(xué)期， 大學(xué)不只是學(xué)習的地方，還是鍛煉自己素質(zhì)的地方。 無論我的大學(xué)怎樣， 我都要把握好自己的方向盤，走出迷惘 " 。作為一名合格的學(xué)生，我將在接下來的文章中對這個學(xué)期的學(xué)習、生活、思想、活動四個方面進行大一學(xué)期總結(jié)。學(xué)習方面， 我克服了從高中到大學(xué)轉(zhuǎn)變的種種不適， 并在各個科目上取得了初步的令人滿意的成績。 經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉， 我認識到了大學(xué)與高中在學(xué)習動機、 學(xué)習動力以及學(xué)習習慣方面的重大區(qū)別， 并有了一點心得。1 .高中的學(xué)習動機十分簡單，那就是高考，學(xué)生、老師、學(xué)校三位一體為高考，可以說是不擇手段。而大學(xué)，由于奮斗目標突然變得模糊，學(xué)習動機也變得

12、模糊起來。學(xué)習的目的性偏弱，不知為何而學(xué)習， 一門心思追求考試的通過。 同時， 由于高中的知識內(nèi)容相對簡單，知識點相對少，社會聯(lián)系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導(dǎo)致我們在高中階段可以拋開一切只謀書本;相反，由于大學(xué)課程緊密，知識難度高， 要求理解陳獨強， 并且學(xué)習的效率與效果直接與未來個人的發(fā)展前途息息相關(guān)，因此，大學(xué)的學(xué)習壓力大，學(xué)生的思想負擔也相對較重。 加之奮斗目標的模糊， 使得學(xué)習動機不很明顯。 這一點，是在大學(xué)學(xué)習中需要的別注意的。2 .學(xué)習動力方面，由于高中的終極目標是高考，學(xué)生所面對的是多彩繽紛的大學(xué)生活， 因此或多或少對未來都是樂觀的。 而大學(xué)生直接面對社會， 社會競爭所

13、產(chǎn)生的種種現(xiàn)象隨著大學(xué)的逐步開放漸漸滲透到大學(xué)生活中， 其中消極的一面尤其容易對大學(xué)生的心理健康造成危害。高中階段由于學(xué)習目標以及前景的清晰，使得學(xué)生、家長和學(xué)校三方面都敢于投入資本進行運作， 學(xué)生的學(xué)習動力也由三方面共同得來。如學(xué)生自己的大學(xué)憧憬，家長對學(xué)生鼓勵以及獎勵制度，學(xué)校對于優(yōu)等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學(xué)生的學(xué)習動力 ;而大學(xué)，則變得截然不同：首先，學(xué)校方面的動力消失。不得不提到的是， 由于學(xué)校的前途、 專業(yè)的就業(yè)前景等都已列入大學(xué)生的考慮范圍，學(xué)生對學(xué)校失去了高中階段的絕對信賴， 因此， 學(xué)校方面的支持效果普遍下降。雖然有獎學(xué)金等制度的刺激，但追根芥蒂，學(xué)生更關(guān)心的未來的

14、發(fā)展前途， 而不是完成學(xué)校的所謂各種 "指標 "其次， 是家長方面動力的削弱。 由于大學(xué)生大多遠離家鄉(xiāng)， 失去了來自父母方面的直接關(guān)心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習慣的高中衣食無憂的學(xué)生產(chǎn)生強烈的不適應(yīng)感。學(xué)生不由自主將注意力分散到生活中， 造成學(xué)習動力下降。 另一方面，學(xué)生的獨立支配感空前加強，使之對高中增經(jīng) （部分）適用的學(xué)習方法產(chǎn)生盲目的懷疑，而急于找到一種獨立于從前的大學(xué)學(xué)習方法。這個因素因人而異， 如果在尋找過程中產(chǎn)生焦躁情緒， 則也會造成學(xué)習動力的下降。最后，由于部分學(xué)生在激烈的競爭中暫時迷失方向，奮斗目標也不清晰，造成

15、學(xué)習動力下降。3 .學(xué)習習慣方面，高中的學(xué)習體制與小學(xué)、初中并沒有本質(zhì)上的區(qū)別， 因此高中階段的學(xué)習習慣大多是由多年的累積繼承而來。 而大學(xué)由于學(xué)習的體制發(fā)生了一定的改變， 加之學(xué)習動機和學(xué)習動力都有所不同，因此學(xué)習習慣也應(yīng)作出相應(yīng)的改變。在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做， 形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一 個大集體， 八個人生活在同一個空間里面， 但是各自的生活習性都不 相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們 的學(xué)習創(chuàng)造一個良好的學(xué)習和休息環(huán)境。 這個方面我們宿舍就做得比 較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所 以我比較會理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于 我們每一個宿友。可是最我我覺得自豪的是，進大學(xué)以來，我從來沒 有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不 給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的， 只要不 給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。還有的是， 我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生習慣。思想方面，由于加入思想道德修養(yǎng)和形式與政策等課程，使我的思想道德水平得到了一定的提升。 通過一學(xué)期的學(xué)習