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1、參考范本如19年學(xué)校德育個(gè)人工作總結(jié)(二篇)目錄:2019年學(xué)校德育個(gè)人工作總結(jié)一2019年學(xué)校德育個(gè)人總結(jié)范文二-1 -2016 年學(xué)校德育個(gè)人工作總結(jié)提供一篇個(gè)人,作為參考!一、科學(xué)規(guī)劃,構(gòu)建德育系統(tǒng)框架。我校認(rèn)為,德育過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的“系統(tǒng)工程”,需要學(xué)校宏觀把握、科學(xué)分解、統(tǒng)籌規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,圍繞“自能教育”這個(gè)核心,學(xué)校確立了“三課三自”的德育思路:在生活課程中鍛煉學(xué)生的自理能力,在學(xué)科課程中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),在活動(dòng)課程中提高學(xué)生的自立精神。具體說(shuō)來(lái)是:生活課程鍛煉自理能力,即教會(huì)學(xué)生必要的生活技能,體驗(yàn)必要的生活情境,從而領(lǐng)悟必要的生活哲理;學(xué)科課程培養(yǎng)自主意識(shí),即通過(guò)教師
2、教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,促使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,從而培養(yǎng)其做事的自主意識(shí);活動(dòng)課程提高自立精神,即開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng),用鮮活的德育形式和情境深化學(xué)生認(rèn)識(shí)、陶冶學(xué)生情操、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)自立精神。在具體操作中,學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征和生活實(shí)際,分別確定了三個(gè)年級(jí)的德育重點(diǎn):初一側(cè)重“自理能力”的培養(yǎng),初二側(cè)重“自主學(xué)習(xí)”的引導(dǎo),初三側(cè)重“自我管理”的建設(shè)。從“自理”到“自主”再到最后的“自我管理”,這其間不僅體現(xiàn)著教育的循序漸進(jìn),而且體現(xiàn)著教育從“外輸”到“內(nèi)化”再到“外顯”的過(guò)程,體現(xiàn)著“自能教育”中學(xué)生的“能動(dòng)”及“效能”特征。三年來(lái),學(xué)?!白阅芙逃惫ぷ骼碚摽蚣芘c實(shí)踐模
3、式初步形成。努力引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)自主、自理、自立,引領(lǐng)他們構(gòu)建優(yōu)良的道德品質(zhì)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子在我校上學(xué),不僅成績(jī)好了,獨(dú)立生活能力也強(qiáng)了,更重要的是自我管理的能力增強(qiáng)了,會(huì)組織、會(huì)表現(xiàn)、會(huì)做事了。XX年12月,如皋電視臺(tái)以讓學(xué)生做成長(zhǎng)的主人實(shí)驗(yàn)初中“自能教育”記略 為題,對(duì)我校的“自能教育”進(jìn)行了專題報(bào)道。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),重視德育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師隊(duì)伍的發(fā)展。教師是學(xué)校教育的基本力量,是影響學(xué)生成長(zhǎng)最主要的因素。為深入實(shí)施“自能教育”,促進(jìn)校園自主管理氛圍的形成,學(xué)校對(duì)德育隊(duì)伍進(jìn)行了認(rèn)真的培訓(xùn)。提高認(rèn)識(shí),豐富“自能教育”理論。首先組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“自能教育”理論,加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校
4、德育方向的認(rèn)識(shí)。其次,要求教師發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí),積極參與學(xué)校的德育課題研究,為學(xué)校的德育管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,豐富完善“自能教育”理論。再次,注意收集成功教師的教育細(xì)節(jié),將這些典范示例提供給全體教師。用生動(dòng)的事例給全體人員啟示。學(xué)校先后出版了“自能教育”論文集三套:以活動(dòng)為載體、點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、實(shí)施自能教育,打造德育特色。肥沃土壤,提供交流平臺(tái)。教師的成長(zhǎng)需要土壤,需要平臺(tái)。近年來(lái),學(xué)校通過(guò)搭建各種平臺(tái),促進(jìn)教師教育理論水平、實(shí)踐能力的提高。打造一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái):學(xué)校建立了教師讀書(shū)制度,圖書(shū)館不斷配備和更新教育理論書(shū)籍,獎(jiǎng)勵(lì)讀書(shū)勤奮的教師;建構(gòu)“外訓(xùn)”制度,定期組織教師參加校外各種教育教學(xué)學(xué)習(xí)、
5、研討,讓教師廣泛吸收先進(jìn)信息理念。打造一個(gè)研究平臺(tái):學(xué)校圍繞“自能”主題,創(chuàng)設(shè)校本教材和 自能動(dòng)態(tài) ,定期組織教育沙龍,供教師交流探討。打造一個(gè)展示平臺(tái):學(xué)校充分利用每一個(gè)可以宣傳的角落,張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌。學(xué)校的宣傳長(zhǎng)廊辟出專門的欄目和期次,進(jìn)行“自能”主題的探討與展示。三、創(chuàng)新管理,增強(qiáng)德育工作實(shí)效?!白阅芙逃钡哪繕?biāo)在于在教育過(guò)程中,學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)被充分調(diào)動(dòng),真正成為德育活動(dòng)、學(xué)習(xí)的主體,德育過(guò)程充滿生氣而又深入內(nèi)心,進(jìn)而外化成為學(xué)生終身受益的行為習(xí)慣。而只有創(chuàng)新管理模式,讓學(xué)生真正參與德育管理及德育活動(dòng)的組織,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自能”的目標(biāo)。學(xué)校建立年級(jí)、班級(jí)和小組三級(jí)自能管
6、理組織。即年級(jí)、班級(jí)自能管理委員會(huì)和班級(jí)自能管理小組。每個(gè)班級(jí)推薦一名思想好、管理能力強(qiáng)的學(xué)生組建成年級(jí)“自能”管理委員會(huì),德育組長(zhǎng)牽頭建立組織網(wǎng)絡(luò)、制定檢查標(biāo)準(zhǔn)。委員會(huì) 45人一組,對(duì)每日三餐、午休、晚自修、兩課兩操、課外活動(dòng)等進(jìn)行檢查,將檢查情況直接貼在門上的反饋牌里,及時(shí)反饋給各班級(jí)自能管理小組及班主任。德育組長(zhǎng)每星期進(jìn)行一次得分匯總,予以公布。各班級(jí)組建衛(wèi)生部、活動(dòng)部、禮儀部、讀書(shū)部等等專門的部門,對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理;各小組設(shè)立“桌管、地管、開(kāi)關(guān)管”等專職的管理人員。通過(guò)管理,形成所有學(xué)生人人在管理,個(gè)個(gè)當(dāng)干部的局面。自能管理培養(yǎng)了學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)、指揮、服從、友愛(ài)、表現(xiàn)等諸方面
7、的能力,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理、自我教育的積極性,政教處制訂了學(xué)校 班級(jí)學(xué)生自能評(píng)價(jià)辦法 ,要求各班級(jí)根據(jù) 辦法 再制定符合各班實(shí)際、具有各自特色的自能評(píng)價(jià)方法。比如,各班自能管理小組可以進(jìn)行周考核,在班級(jí)榮譽(yù)角展出周自能教育“星級(jí)評(píng)價(jià)”表,對(duì)各班按月評(píng)出“自能之星”予以表彰,發(fā)獎(jiǎng),拍照,在學(xué)校櫥窗光榮榜予以展出?!白阅芙逃睆?qiáng)調(diào)自我教育、自主管理,并不是提倡教師完全放手;加強(qiáng)基本行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與督查,能規(guī)范管理、純凈校園,給學(xué)生提供更好的自我教育環(huán)境。學(xué)校對(duì)行為習(xí)慣的督查主要集中一卡、二寢、三餐、四整隊(duì)、五禁等方面,簡(jiǎn)稱“我校行為習(xí)慣 12345”。一卡指佩戴胸卡,學(xué)
8、校將它作為文明習(xí)慣之一進(jìn)行教育,要求要校內(nèi)必須佩戴胸卡;二寢指午睡和晚寢;三餐指每日的早、中、晚就餐,學(xué)校要求各班整隊(duì)就餐,保持有序、安靜、整潔的就餐環(huán)境;四整隊(duì)指上操、上室外課、就餐、各活動(dòng)要整隊(duì)進(jìn)行;五禁指 我校校園五禁 ,“一禁追逐搞打,二禁大聲喧嘩,三禁亂拋亂扔,四禁污言穢語(yǔ),五禁亂擺亂放”。四、設(shè)立平臺(tái),提供活潑的德育情境?!白阅芙逃钡暮诵氖恰耙曰顒?dòng)為載體,以體驗(yàn)為方式,以自主為核心”,學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)體驗(yàn)、感悟養(yǎng)成良好的德性。生活課程:除了日常生活中的細(xì)節(jié)教育,學(xué)校給初一年級(jí)設(shè)立了三個(gè)主要平臺(tái):、家校聯(lián)系簿和學(xué)期末的匯報(bào)表演。軍訓(xùn)期間,教師從洗、起、吃、穿、理等方面給新進(jìn)校的學(xué)生
9、進(jìn)行具體細(xì)致的指導(dǎo)。每年新生進(jìn)校,老師們就認(rèn)真教給他們基本的自理細(xì)節(jié);每年開(kāi)學(xué)初期,是老師們最“絞盡腦汁”的時(shí)候,他們需要在原先基本技能的基礎(chǔ)上,尋找學(xué)生生活能力的拓展點(diǎn)。學(xué)校給每位學(xué)生配備了一本 家校聯(lián)系簿 ,要求教師根據(jù)班級(jí)和學(xué)生實(shí)際,每日布置一道簡(jiǎn)單的“德育作業(yè)”,這個(gè)“德育作業(yè)”可以涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際中的任何問(wèn)題。在培養(yǎng)學(xué)生“自理能力”階段, 家校聯(lián)系簿 就起到了全方位關(guān)注學(xué)生的功效,其中的“德育作業(yè)”就可以涉及學(xué)生生活中的諸多細(xì)節(jié)。家校聯(lián)系簿 的功能不僅僅用于“生活自理”引導(dǎo),在實(shí)際操作中,它也作為老師與學(xué)生、家長(zhǎng)與子女、學(xué)校與家庭互動(dòng)的重要渠道,被廣泛運(yùn)用于各個(gè)主題的教育活動(dòng)。
10、現(xiàn)在它已經(jīng)成為學(xué)校教育的一個(gè)重要陣地和品牌。每學(xué)期期末的大型“生活自能匯報(bào)表演”是學(xué)校“生活課程”的一道大餐。“我是這樣走近我的室友的”、“想家的時(shí)候”、“我的營(yíng)養(yǎng)學(xué)問(wèn)與食堂的關(guān)系”展示活動(dòng)上,學(xué)生根據(jù)各自的特長(zhǎng)和獨(dú)特的感悟,向全校師生演示或演說(shuō)。學(xué)校邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)共同觀看孩子一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)科課程:學(xué)校主要開(kāi)展了“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂改革的實(shí)踐。這是一種以學(xué)生活動(dòng)為主線,以發(fā)展學(xué)生為核心,通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同學(xué)互助學(xué)習(xí)、教師幫助學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力、習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生自我效能感,以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最高效能的教學(xué)實(shí)踐。它有“自學(xué)”、“助學(xué)”、“反饋”三個(gè)基本環(huán)節(jié),這三個(gè)
11、基本環(huán)節(jié)中,“自學(xué)”是核心,“助學(xué)”是關(guān)鍵,三個(gè)環(huán)節(jié)既是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程,又是相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié);既是行為方式,又是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的策略。三個(gè)環(huán)節(jié)在形式上互相交叉、有機(jī)滲透。它力圖打造“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是課堂的靈魂”的課堂。自主學(xué)習(xí),學(xué)生內(nèi)在的積極向上的熱情被激發(fā)了,學(xué)習(xí)的效率變高了,學(xué)生在成功情緒的激勵(lì)下,進(jìn)步很快?;顒?dòng)課程:學(xué)校主要有五大系列教育活動(dòng)。節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動(dòng):如每年一度的“愛(ài)心助殘”活動(dòng),在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽,清明節(jié)祭掃烈士墓,五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)系列活動(dòng)等等。禮儀常規(guī)教育活動(dòng):學(xué)校每月進(jìn)行“文明班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”和“文明宿舍”的評(píng)比。學(xué)校自定的“四大節(jié)
12、日”活動(dòng):學(xué)校堅(jiān)持每年舉辦一屆校園讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)。在讀書(shū)節(jié)中,學(xué)校組織“詩(shī)歌朗誦大賽”、“創(chuàng)意書(shū)簽大賽”、“好書(shū)推薦會(huì)”、“展”、“主題征文”等活動(dòng);體育節(jié)中,組織田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃排球比賽、跳繩踢毽比賽、師生 400 米接力賽等;藝術(shù)節(jié)中,組織繪畫(huà)、書(shū)法、手工比賽等;科技節(jié)中,組織小制作小發(fā)明比賽、植物標(biāo)本展覽、航模比賽等。社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng):組織學(xué)生走出校門,走進(jìn)社區(qū),如到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)演出,到德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。這些活動(dòng),既有效地填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白,又使青少年在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。第二課堂活動(dòng):我們組織住校學(xué)生在放學(xué)后根據(jù)自己的興趣參加第二課堂活動(dòng)。如“百家講壇”、文
13、學(xué)社、廣播站、趣味英語(yǔ)、小小法律事務(wù)所、環(huán)境小衛(wèi)士、愛(ài)鳥(niǎo)協(xié)會(huì)、合唱團(tuán)、民樂(lè)隊(duì)、舞蹈班、書(shū)畫(huà)、卡通、攝影等等,通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,陶冶學(xué)生情操。這些由學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自我管理的豐富多彩的活動(dòng)也鍛練了學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)、溝通、自我管理等各種能力,發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,陶冶了學(xué)生的情操,為他們實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值打下了基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)不斷的研究和探索,我?!白阅芙逃钡睦碚擉w系正在不斷完善,學(xué)校的德育實(shí)踐正在不斷創(chuàng)新,德育特色愈發(fā)彰顯出它獨(dú)特的魅力和風(fēng)采。我們相信:在深入實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我校的“自能教育”定會(huì)開(kāi)出更加絢麗的花朵。2016 年學(xué)校德育個(gè)人總結(jié)范文德育教育工作是素質(zhì)
14、教育的重要組成部分,是學(xué)校教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。在本學(xué)期的學(xué)校的德育工作中,我們以學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的的衛(wèi)生習(xí)慣為目標(biāo),以全校上下齊抓共管、提高學(xué)生的自我管理能力為措施,加強(qiáng)了我校的德育教育工作力度。通過(guò)本學(xué)期的德育教育工作,學(xué)生的各方面能力習(xí)慣有了大幅度的提高,學(xué)校的德育教育取得了較好的成績(jī)。為了進(jìn)一步促進(jìn)我校的德育教育工作的開(kāi)展,更好地做好學(xué)校的德育教育工作,現(xiàn)對(duì)我校本學(xué)期的德育教育工作的如下。一、以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),以 新修訂的教師職業(yè)道德 的學(xué)習(xí)為動(dòng)力,建立一支優(yōu)秀的德育工作骨干隊(duì)伍。建立一支優(yōu)秀的德育工作骨干隊(duì)伍,是搞好學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。學(xué)
15、校把德育工作放在首位,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓,分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓,班主任工作突出抓。為了提高教師的教育素質(zhì),我們利用例會(huì)、集會(huì)等課余時(shí)間組織全體教師加強(qiáng)“科學(xué)發(fā)展觀”理論及 教師職業(yè)道德、未成年人保護(hù)法和“錦屏縣教師十大工作紀(jì)律”等的學(xué)習(xí),提高了全體教師德育教育業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)也提高了教師對(duì)德育教育工作重要性的認(rèn)識(shí),同時(shí),結(jié)合心理教育理論的學(xué)習(xí),把德育教育與心理指導(dǎo)相結(jié)合,提高了德育教育工作的質(zhì)量,加大了德育教育工作的力度,取得了非常好的效果。選出業(yè)務(wù)素質(zhì)高,品德優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任,重點(diǎn)抓德育教育工作。采用學(xué)校、社會(huì)、家庭教育相結(jié)合的方法,全方位的開(kāi)展學(xué)生的德育教育工作。由于以上措施的落實(shí),由于全體教師的
16、共同努力,我校的德育教育水平有了較大的提高,促進(jìn)了我校各方面工作的開(kāi)展。二、以學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)為目標(biāo),加大教育力度,全方位地提高學(xué)生的素質(zhì)。德育教育工作要以學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)。鑒于此,我們加強(qiáng)了學(xué)生良好的生活、行為習(xí)慣及自覺(jué)性的培養(yǎng),從個(gè)人衛(wèi)生的管理到安全知識(shí)的掌握,從遵規(guī)守紀(jì)自覺(jué)性的培養(yǎng)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,在提高學(xué)生法律意識(shí) 的同時(shí)我們還注意了學(xué)生自我防范知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)應(yīng)各方面知識(shí)的 學(xué)習(xí),開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),在活動(dòng)中初步達(dá)到了學(xué)生自我教 育的目的。通過(guò)本學(xué)期的德育教育活動(dòng),不但使我校的德育教育工作上了新臺(tái)階,而且對(duì)我校的教育教學(xué)工
17、作的開(kāi)展起到了推動(dòng)作 用。三、寓德育教育于活動(dòng)、游戲之中,以活動(dòng)促發(fā)展,以活動(dòng)促 提高。德育教育特別是針小學(xué)生的德育教育,要避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教。從這一點(diǎn)出發(fā),我們結(jié)合小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),遵循以活動(dòng)促發(fā) 展,以活動(dòng)促提高的原則,寓德育教育于活動(dòng)之中,通過(guò)豐富多彩 的活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育。充分利用每周一 次的升國(guó)旗儀式,通過(guò)國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育,充分發(fā)揮文化長(zhǎng)廊、集會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等,加 強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想品德教育,組織學(xué)生“挺起不屈的脊梁”、“感 恩書(shū)信大賽”,組織學(xué)生參加學(xué)校冬季文化活動(dòng)會(huì)等,在加強(qiáng)學(xué)生 思想品德教育的同時(shí),也使學(xué)生受到了鍛煉,
18、使學(xué)生的身體素質(zhì)、 心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到強(qiáng)化和提高。在組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的 德育教育活動(dòng)的同時(shí),我們堅(jiān)持了“兩會(huì)”的制度,取得了很好的 效果。一是結(jié)合時(shí)事形勢(shì)及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)地要求班 主任召開(kāi)主題班會(huì);二是結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展情況,每雙 周召開(kāi)一次班主任會(huì)議,通過(guò)班主任會(huì)議,交流德育教育工作經(jīng) 驗(yàn),對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行研討。通過(guò)班主任會(huì)議的落實(shí),及時(shí)總結(jié)經(jīng) 驗(yàn),不但加強(qiáng)了德育教育工作的落實(shí),也提高了教師的德育教育水 平。與此同時(shí),月主題教育活動(dòng)也順利開(kāi)展,校訓(xùn)校風(fēng)解讀實(shí)踐教育、以“整臟治亂”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成教育、以“校園文化”為主 題的“五愛(ài)”思想教育、以“紀(jì)律、消防”為主題的安全意識(shí)教育等活動(dòng)相繼開(kāi)展,學(xué)校的德育教育工作井然有序的展開(kāi),學(xué)生的思 想道德及行為習(xí)慣得到有效改善。為彰顯學(xué)校德育教育工作的時(shí)代性和實(shí)用性,我們還根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展了“急性出血性結(jié)膜炎”、“安全救護(hù)知識(shí)”、“文明行 為禮儀”、“平安校園創(chuàng)建”等專題教育活動(dòng),為學(xué)校的教育教學(xué) 工作保駕護(hù)航。四、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,切實(shí)做好學(xué)生的德育教育工作。在本學(xué)期的工作中,我們把學(xué)生的德育教育當(dāng)作頭等大事來(lái)抓,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)靠上抓,學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)專門抓學(xué)
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