初中英語課堂教學(xué)探究

1、    初中英語課堂教學(xué)探究    金遠(yuǎn)征【摘 要】英語對我國的社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步具有很重要的作用，英語課程的教學(xué)工作有助于培養(yǎng)學(xué)生們的英語思維，使學(xué)生們的視野得到開闊，學(xué)習(xí)英語還能夠使學(xué)生們掌握一門交際語言，為傳播中國文化做出一定的貢獻(xiàn)。本文將探討如何進(jìn)行初中英語的課堂教學(xué)。【關(guān)鍵詞】初中英語 課堂教學(xué) 閱讀教學(xué)：g4 ：a doi：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.021英語是世界上使用范圍最廣的一門語言，作為一門同時具有工具性和人文性的語言，進(jìn)行英語教學(xué)對于促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化人才的培養(yǎng)，提升我國的國際競爭

2、力和國際交流能力有著非常積極地作用。初中英語是九年義務(wù)教育階段的課程，學(xué)習(xí)英語能夠使學(xué)生們具有跨文化交流的能力，讓學(xué)生們在升學(xué)和就業(yè)的激烈競爭中脫穎而出，當(dāng)然，學(xué)習(xí)英語還能夠讓學(xué)生們學(xué)會多角度的思考問題，使學(xué)生們形成比較開放和包容的性格。因此，如何進(jìn)行初中英語課堂教學(xué)就成了一個比較值得關(guān)注的問題，筆者認(rèn)為，英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)從以下角度開展工作。一、培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，義務(wù)教育階段英語課程的首要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來職業(yè)選擇創(chuàng)造有利條件。初中英語教師在平時的教學(xué)過程需要為學(xué)生們的長遠(yuǎn)發(fā)展考量，注重培養(yǎng)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生

3、們在將來的學(xué)習(xí)和生活中取得較好的成績。由于英語并非我們的母語，所以許多學(xué)生會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這門語言有著比較大的困難，比如說學(xué)習(xí)漢語，在生活中學(xué)生們可以和父母朋友用漢語進(jìn)行交流，但是英語并沒有使用環(huán)境。在學(xué)習(xí)了英語的某些語法知識之后，學(xué)生們根本沒有機(jī)會也沒有環(huán)境進(jìn)行交流，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣薄弱，對于英語知識沒有學(xué)習(xí)動力。這就需要初中英語教師在平時的教學(xué)活動中改變學(xué)生們的想法，為學(xué)生們使用英語進(jìn)行會話交流創(chuàng)造環(huán)境條件，培養(yǎng)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣。第一，初中英語教師需要采用多種方式進(jìn)行課堂教學(xué)。初中英語課程既是小學(xué)英語的延續(xù)，也能夠?yàn)閷W(xué)生們高中英語的學(xué)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)，因此教師理應(yīng)重視這門課程的教學(xué)

4、工作。課堂教學(xué)是英語教師為學(xué)生們傳授知識的重要場所，要想培養(yǎng)學(xué)生們的英語興趣，需要初中英語教師一切從實(shí)際出發(fā)，主動了解學(xué)生們的心理發(fā)展特點(diǎn)，摸清學(xué)生們的認(rèn)知水平，然后具體問題具體分析，采取適合學(xué)生們的教學(xué)措施來進(jìn)行課堂教學(xué)。眾所周知，有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，因此初中英語教師想要培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，可以采用不同的方式來進(jìn)行教學(xué)活動，而采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生們的英語興趣，使學(xué)生們在互幫互助的環(huán)境中進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。初中英語課程中詞匯教學(xué)占了比較大的比重，學(xué)生們要想提高自己的學(xué)習(xí)效率就需要積累大量的單詞，而傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方式比較陳舊單一，許多

5、學(xué)生認(rèn)為背誦和默寫單詞是一種負(fù)擔(dān)，因此學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣比較低下，學(xué)習(xí)效果也就比較差。為了提高教學(xué)效率，初中英語教師可以采用小組合作的方式來培養(yǎng)學(xué)生們的英語興趣。單詞是關(guān)系著學(xué)生們閱讀、寫作學(xué)習(xí)的重要因素，記不住單詞，學(xué)生們就無法流暢的朗讀課文，也不能寫出通順的英語作文，在這樣的情況下，學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)積極性非常容易受到打擊，這對于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展來說是非常不利的。進(jìn)行小組合作的方式進(jìn)行詞匯教學(xué)，學(xué)生們能夠通過與他人的交流來檢驗(yàn)自己的記誦情況，這比枯燥的個體學(xué)習(xí)更加輕松有趣，學(xué)生們可以在小組中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極地背誦單詞和詞組。除了需要注重小組合作學(xué)習(xí)之外，初中英語教師還需要為學(xué)生們創(chuàng)

6、造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以便培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。初中階段的學(xué)生們大多比較活潑，在課堂上常常沒有自制力，學(xué)生們喧嘩起來課堂紀(jì)律就比較渙散，如果英語教師不能夠管理好課堂紀(jì)律，那么學(xué)生們的學(xué)習(xí)就會受到干擾，一些學(xué)生想要認(rèn)真聽課，但受到其他人的影響，學(xué)習(xí)興趣也會變得比較低下，在課堂上也無法集中注意力。因此要想培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，除了要進(jìn)行小組合作教學(xué)之外，初中英語教師還應(yīng)該關(guān)注課堂紀(jì)律，為學(xué)生們的認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)安靜和諧的環(huán)境條件。第二，培養(yǎng)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，初中英語教師還應(yīng)當(dāng)注重鼓勵教學(xué)。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候有著比較強(qiáng)的自卑心理，學(xué)生們要么覺得自己的英語發(fā)音不準(zhǔn)確，要么覺得自己的英語水平過低，不能

7、夠很自如的和外國友人進(jìn)行交流。長此以往，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣就會受到影響，為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，初中英語教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生們的個體發(fā)展，經(jīng)常對學(xué)生們進(jìn)行鼓勵。如對于英語口語不好的學(xué)生，初中英語教師需要開展一些英語辯論活動，或是創(chuàng)辦英語角，訓(xùn)練學(xué)生們的對話能力，讓他們逐漸找到自信；而對于英語水平比較差的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)始終懷著積極的心態(tài)去鼓勵他們，讓他們逐漸燃起學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮自身的主觀能動性參與到英語這門課程的教學(xué)活動中來。英語教師的鼓勵對學(xué)生們來說有著很大的積極影響，在教師的鼓勵下學(xué)生們的自卑心理會被逐漸的消除，他們的學(xué)習(xí)自信心和自尊心會慢慢的

8、樹立起來，這有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，使他們得到綜合發(fā)展。二、關(guān)注閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)是初中英語課程的重要內(nèi)容之一，進(jìn)行閱讀教學(xué)能夠有效地提高學(xué)生們的閱讀水平，使他們分析問題和解決問題的能力得到增強(qiáng)。初中英語教師需要訓(xùn)練學(xué)生們的閱讀思維，讓學(xué)生們能夠快速地從一篇文章中尋找出主旨，了解上下文的邏輯關(guān)系，還需要讓學(xué)生們能夠通過一些關(guān)鍵的單詞來推測一些長難句的含義。為此，初中英語教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們學(xué)會查字典，在遇到不認(rèn)識的單詞時，學(xué)生們需要通過查閱工具書來了解單詞的含義。在此基礎(chǔ)上，英語教師需要讓學(xué)生們掌握不同的閱讀方法，既要讓學(xué)生們學(xué)會找出主旨句，也要使學(xué)生們掌握精讀、略讀和快速瀏覽的閱讀方法。針對一些描述性的語句，初中英語教師需要訓(xùn)練學(xué)生們提煉主要觀點(diǎn)的能力，而一些說明性比較強(qiáng)的文章，英語教師就應(yīng)該讓學(xué)生們學(xué)會快速瀏覽，并且能夠找出中心句，長期進(jìn)行這種訓(xùn)練，學(xué)生們的閱讀能