小清新黑板卡通風(fēng)新學(xué)期學(xué)校教學(xué)計(jì)劃輔導(dǎo)PPT專題講座

1、隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)

2、一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。匯 報(bào) 人 ： X X X匯報(bào)日期：20XX隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，

3、讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗

4、多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。0101堅(jiān)持穩(wěn)定一個(gè)中心0202認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)到位0303著力實(shí)施“名師優(yōu)生”工程0404制定完善四項(xiàng)制度0505穩(wěn)步探索五項(xiàng)創(chuàng)新隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是

5、眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能

6、好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。堅(jiān)持穩(wěn)定一個(gè)中心0101隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔

7、窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，在注重全體學(xué)生全面發(fā)展的前提下，各項(xiàng)工作的任務(wù)是最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。穩(wěn)定教學(xué)這個(gè)中心，當(dāng)然首先要穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們將通過各種方法和開展教

8、學(xué)教研活動(dòng)，使全體教師思想行動(dòng)到位，把教師的智慧和力量統(tǒng)一到學(xué)校的大發(fā)展上來。另一方面，創(chuàng)造良好的教學(xué)制度保障、采用先進(jìn)的教學(xué)手段和條件，觀念認(rèn)識(shí)可以飛躍、突變，方向必須正確，目標(biāo)必須統(tǒng)一，防止任何顧此失彼現(xiàn)象發(fā)生。實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)施過程標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、考核評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化。 堅(jiān)持穩(wěn)定一個(gè)中心一個(gè)中心隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，

9、相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛

10、有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。做好教學(xué)實(shí)施過程標(biāo)準(zhǔn)化工作：每一個(gè)教師要在學(xué)期初認(rèn)真分析上一學(xué)期的成績(jī)和教學(xué)工作，進(jìn)行科學(xué)而客觀的教學(xué)反思，有針對(duì)性的制定本學(xué)期的具體教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)指標(biāo)并制定好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施。加強(qiáng)每一個(gè)教師的工作作風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化。教師為學(xué)生服務(wù)思想觀念和工作思路，教師要把工作思想定位到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”上來。制定科學(xué)、全面、客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)考核的標(biāo)準(zhǔn)化。加強(qiáng)對(duì)考試的研究，強(qiáng)調(diào)把實(shí)習(xí)成績(jī)劃分到考試過程中。建設(shè)能充分反應(yīng)學(xué)生成績(jī)發(fā)展態(tài)勢(shì)的資料平臺(tái)，形成由學(xué)生、教師互動(dòng)的師生成績(jī)和能力素質(zhì)評(píng)價(jià)、反饋、提高的發(fā)展性格局。 堅(jiān)持穩(wěn)定一

11、個(gè)中心隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色

12、，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)到位0202隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享

13、受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗

14、對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。 1、 實(shí)施新課改，思想行動(dòng)到位。新課改自始至終貫穿先進(jìn)的教育理念，在教學(xué)手段方面，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，在學(xué)習(xí)方法方面，在繼承接受性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極提倡研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。落實(shí)逐級(jí)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮教研組在教學(xué)中的重要作用，使學(xué)校的教學(xué)舉措和政策的得以切實(shí)落實(shí)，確保各組的工作到位。 認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)到位隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過

15、陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而

16、窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。著力實(shí)施“名師優(yōu)生”工程0202隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片

17、白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。

18、要加強(qiáng)教師教育思想觀念、教學(xué)方法手段特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、教師職業(yè)道德的培訓(xùn)，通過多種方法，促進(jìn)教師個(gè)體的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)。學(xué)校要盡可能創(chuàng)造各種教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要結(jié)合校級(jí)評(píng)選工作，認(rèn)真組織好青年教師的評(píng)優(yōu)課，新任教師的檢查課、匯報(bào)課，優(yōu)秀教師的示范課、研究課，通過說課、評(píng)課活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)水平。 實(shí)力落實(shí)“名師優(yōu)生”工程隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景

19、，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，

20、那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。各學(xué)科教研組對(duì)新聘的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，要確定一名指導(dǎo)教師協(xié)助新教師制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃并在備教案編寫、課堂教師生互動(dòng)、作業(yè)布置及批改上給予指導(dǎo)。要在學(xué)生學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行全面科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)求知的目標(biāo)，拓寬育人領(lǐng)域，擴(kuò)大教育輻射作用，為學(xué)生的生存發(fā)展提供全方位服務(wù)與保障。 著力實(shí)施“名師優(yōu)生”工程隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。

21、望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心

22、靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。制定完善四項(xiàng)制度0404隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享

23、受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。認(rèn)真落實(shí)逐級(jí)負(fù)責(zé)制，讓學(xué)校每一個(gè)成員成

24、為管理者，“處于管理狀態(tài)”。學(xué)校在時(shí)間上，將平日評(píng)價(jià)考核與學(xué)期、年度評(píng)價(jià)考核結(jié)合起來。將教育教學(xué)過程與教育教學(xué)成果結(jié)合起來。將制度管理與民主管理結(jié)合起來。日常評(píng)價(jià)將自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，人手一冊(cè)教師手冊(cè)自我記載一周主要工作，教研組對(duì)教師評(píng)價(jià)考核定期進(jìn)行。教研組長(zhǎng)人手一冊(cè)教研工作手冊(cè)。教學(xué)工作全程評(píng)價(jià)考核制度：1 制定完善四項(xiàng)制度隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有

25、是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享

26、受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。完善教學(xué)會(huì)議制度，提高會(huì)議的效率和質(zhì)量。教學(xué)工作會(huì)議、專題會(huì)議、教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、論文發(fā)布會(huì)等?，F(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，與具體的教育教學(xué)案例相結(jié)合。教研組要組織好各任課教師總結(jié)、編制優(yōu)秀的課堂教學(xué)、培優(yōu)、補(bǔ)差等案例。建立二大日志：教務(wù)日志、教研日志。抓好學(xué)校檔案建設(shè)，逐步將學(xué)校文書檔案向電子檔案過渡。為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確決策提供一手詳細(xì)資料。 教學(xué)研討和總結(jié)制度2 制定完善四項(xiàng)制度隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗

27、多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好

28、的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。3 教師學(xué)生評(píng)教制度學(xué)校采取問卷調(diào)查、教學(xué)學(xué)生座談等形式，實(shí)行學(xué)生評(píng)教制度，逐步向社會(huì)、家長(zhǎng)等評(píng)教對(duì)象開放。接受上級(jí)主管部門的評(píng)估與監(jiān)督。此外健全教學(xué)規(guī)章制度， 教研組要深入到班里和課堂，切實(shí)抓好課堂教學(xué)和教學(xué)管理。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查和指導(dǎo)，教研組除按規(guī)定聽本組教師的課之外，要跨學(xué)科聽課，跨學(xué)科聽課每人每學(xué)期不得少于8節(jié)。 教研組雙周

29、工作匯報(bào)制度4 制定完善四項(xiàng)制度隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多

30、姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。穩(wěn)步探索五項(xiàng)創(chuàng)新0505隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了

31、另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面

32、也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。一、課程設(shè)置和實(shí)施的創(chuàng)新課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心，課堂教學(xué)改革是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。以落實(shí)課程計(jì)劃為突破口，以課堂教學(xué)為中心，是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校要成立新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組、工作執(zhí)行小組。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教務(wù)科、專業(yè)科牽頭，教研組負(fù)責(zé)實(shí)施的管理格局。 穩(wěn)步探索五項(xiàng)創(chuàng)新隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著

33、天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的

34、窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。一方面，我們通過現(xiàn)代教育技術(shù)為教師營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型的學(xué)校。學(xué)校提供一個(gè)每時(shí)每刻讓教師能接觸到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀課程的環(huán)境，使它們每時(shí)每刻與思想者交流、與優(yōu)秀的教師交流。為了實(shí)現(xiàn)這一想法，在技術(shù)上應(yīng)盡可能地把得到信息源整合于一體，提供給教師，教育信息進(jìn)教室，進(jìn)辦公室。二、教學(xué)手段的創(chuàng)新 穩(wěn)步探索五項(xiàng)創(chuàng)新隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那

35、統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面

36、是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。本學(xué)年我們要做好兩件事 穩(wěn)步探索五項(xiàng)創(chuàng)新（1）、我們要求教師要在備課有創(chuàng)新。學(xué)校提倡教師廣泛使用網(wǎng)上和新媒體上的教學(xué)資源，提倡教師用電腦備課，用多媒體輔助教學(xué)課手段授課。從而使課堂教學(xué)最優(yōu)化。通過現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師的工作效率和質(zhì)量。（2）、我們要求教師要在講課上有創(chuàng)新課堂教學(xué)要做到“三清”，知識(shí)目標(biāo)當(dāng)天清、能力目標(biāo)單元清、成績(jī)目標(biāo)月月清。要在教學(xué)各環(huán)節(jié)上創(chuàng)新，以新

37、課程改革的現(xiàn)代教育理念，最大限度地挖掘課程資源，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打

38、開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。學(xué)校各組工作重在出成績(jī)，難在出特色。本學(xué)年要進(jìn)一步發(fā)揮教研組的綜合職能作用，逐步賦于相應(yīng)的職責(zé)與權(quán)益，加強(qiáng)分工合作與協(xié)調(diào)，為教研組組長(zhǎng)提供發(fā)揮才能的舞臺(tái)。在實(shí)際崗位中鍛煉成

39、長(zhǎng)一批德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬拧Ｍㄟ^實(shí)施全學(xué)期的教學(xué)評(píng)估考核，使我們的教學(xué)工作力度進(jìn)一步加強(qiáng)。三、教研組工作的創(chuàng)新 穩(wěn)步探索五項(xiàng)創(chuàng)新隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂

40、。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。四、教學(xué)工作評(píng)價(jià)的創(chuàng)新 穩(wěn)步探索五項(xiàng)創(chuàng)新“以評(píng)促教”，本學(xué)年我們要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方法，用科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法促進(jìn)各年級(jí)教

41、學(xué)成績(jī)的大幅度提高。一方面改進(jìn)各學(xué)科期中、期末學(xué)生成績(jī)質(zhì)量分析工作，從本學(xué)期開始，質(zhì)量分析要包括質(zhì)量分析表和質(zhì)量分析文字報(bào)告，文字報(bào)告的要體現(xiàn)測(cè)評(píng)目標(biāo)、測(cè)評(píng)手段、試卷難易程度、測(cè)評(píng)可信度、測(cè)評(píng)結(jié)果、形成此結(jié)果的原因、今后改進(jìn)和提高的辦法等內(nèi)容。尤其要分析透徹形成差距的原因，今后的措施要切實(shí)可行。另一方面，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立適合我校的教學(xué)評(píng)價(jià)模型，制定我?？茖W(xué)而有效的教學(xué)評(píng)價(jià)方案，為我校高職考試大幅度提高，提供最佳教學(xué)技術(shù)手段。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云，仿佛有到了另一個(gè)世界，讓我能好好的享受這獨(dú)自一人的快樂。隔窗對(duì)面是一片光景，而窗內(nèi)有是另一種環(huán)境，只要打開心靈的窗戶，相信你的隔窗對(duì)面也一定是眩麗多姿的吧！隔窗對(duì)面是一片白色，那統(tǒng)一的白色透過陽光，那是一種享受，一種安逸。望著天上的白云