淺談小學(xué)體育教學(xué)興趣的培養(yǎng)

1、    淺談小學(xué)體育教學(xué)興趣的培養(yǎng)    何勇興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)，積極探索研究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。人們對感興趣的事，總是會(huì)積極主動(dòng)，愉快地去追求、嘗試、體驗(yàn)，由此產(chǎn)生求知欲望，所以興趣是推動(dòng)人們獲得知識(shí)和從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。人的興趣是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中逐步發(fā)展起來的，是具有可塑性的，同時(shí)，能隨著人的意志和需要而不斷轉(zhuǎn)移。同樣，學(xué)生的體育興趣也是可以培養(yǎng)的。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢？我是從以下幾個(gè)方面著手的。一、端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生的興趣體育課是學(xué)校體育的基本形式，是培養(yǎng)合格人才的主要途徑。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生明確各節(jié)課的目

2、的、任務(wù)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)是多種多樣的，一般分為直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)。直接動(dòng)機(jī)以學(xué)習(xí)體育的直接興趣為動(dòng)力。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一般容易隨客觀條件的變化而改變，因而較為短暫不穩(wěn)定，沒有長久性。例如：在本次跳繩課中跳長繩，學(xué)生剛剛接觸，加之他們見別人跳過，認(rèn)為這很簡單，當(dāng)老師講解要求時(shí)，他們就迫不及待地去試一試。如果老師在這時(shí)不能及時(shí)地掌握住學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極地指導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和練習(xí)目標(biāo)。就單免學(xué)生感覺好玩，那么跳過幾次以后他們就不再感興趣，也就不會(huì)積極主動(dòng)地去練習(xí)，就更談不到完成教學(xué)任務(wù)。二、對目前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀的分析在我國體育教學(xué)中，由于應(yīng)試教育思想

3、根深蒂固，造成很多小學(xué)對體育教學(xué)不重視，沒有專門的體育教學(xué)場地，體育設(shè)備落后，教育資源缺乏，體育教師素質(zhì)低下，教學(xué)方式落后，缺乏創(chuàng)新，很不利于小學(xué)體育教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，而隨著我國教育體制的改革，應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育的培養(yǎng)，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，應(yīng)把加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好作為教學(xué)的主要內(nèi)容，以提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在家長和學(xué)校的共同努力下，使素質(zhì)教育觀念真正深入人心，以滿足新時(shí)代背景下全面提高身體素質(zhì)的需求。三、以成功教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣一定的成功能激發(fā)人進(jìn)一步求知的欲望，反之會(huì)使人興趣大減。在教授復(fù)雜動(dòng)動(dòng)作或練習(xí)中，如果教學(xué)的目標(biāo)定的太高，學(xué)生不可能在短時(shí)的練習(xí)后達(dá)到

4、標(biāo)準(zhǔn)或完美，學(xué)生就會(huì)失去信心，這樣就會(huì)大大削弱學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。如果把學(xué)習(xí)的目標(biāo)或較復(fù)雜的動(dòng)作分解幾段，每一段都設(shè)立一個(gè)通過一定的努力可以達(dá)到的目標(biāo)，讓學(xué)生們每學(xué)一段都可以通過自測看到自己的進(jìn)步和效果。使學(xué)生看到自己階梯式的進(jìn)步，從而產(chǎn)生一種滿意的感覺，激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。比如：在本次跳繩課跳長繩教學(xué)中，由簡單的游戲“闖三關(guān)”為切入點(diǎn)，先讓學(xué)生試著去闖一關(guān)，然后再去闖兩關(guān)、闖三關(guān)。一個(gè)人順利闖關(guān)后，兩個(gè)人、三個(gè)人同時(shí)闖三關(guān)；闖過了三關(guān)，可繼續(xù)練習(xí)闖五關(guān)、闖六關(guān)。然后給出新的練習(xí)方法（彩虹跳，大繩套小繩、同心協(xié)力、跳方陣等）。這種可使學(xué)生消除厭煩感，從練習(xí)闖一關(guān)，到完成整個(gè)動(dòng)作，每一段都有

5、一個(gè)新的目標(biāo)，直到達(dá)到一個(gè)總體目標(biāo)。使學(xué)生感到自已經(jīng)過多次努力練習(xí)取得成功后的喜悅情心。四、創(chuàng)新體育教學(xué)的形式，引導(dǎo)學(xué)生的興趣刺激、對比、變化、新奇是維持注意的必要因素，同樣也是引起興趣的主要方法，反之，呆板、單調(diào)的教學(xué)形式，只能使學(xué)生感到枯燥、厭煩。所以要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要根據(jù)體育教學(xué)的客觀規(guī)律不斷地改革，創(chuàng)新體育課的教學(xué)形式，要從場地設(shè)計(jì)、器材布置、隊(duì)形隊(duì)列、準(zhǔn)備活動(dòng)、教學(xué)順序、組織形式、教法手段、講解示范、動(dòng)作要求、負(fù)菏安排、結(jié)束放松等都要精心設(shè)計(jì)。力求有新意。這樣的課必然會(huì)使學(xué)生情緒飽滿、興趣濃厚、越上越想上。例如：準(zhǔn)備活動(dòng)，如不精心設(shè)計(jì)，安排做幾節(jié)操，或做一些專門性的準(zhǔn)備活動(dòng)

6、，學(xué)生很可能感到枯燥，不喜歡做，對付了事。這樣不但達(dá)不到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，也影響到對主教材活動(dòng)的效果，更重要的是由于準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，很可能在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)損傷現(xiàn)象。一般情況下是針對本節(jié)基本部分的教學(xué)內(nèi)容來安排活動(dòng)的，如：韻律操和游戲等。五、發(fā)揮學(xué)生的主體作用在教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們在完成規(guī)定動(dòng)作后，可根據(jù)自己的主現(xiàn)愿望運(yùn)用自己已獲得的知識(shí)、能進(jìn)行鍛煉，或者由教師采用啟發(fā)引導(dǎo)等方法，讓學(xué)生短時(shí)間討論。激發(fā)學(xué)生積極思維，最后通過學(xué)生自己的努力，達(dá)到教學(xué)要求。這樣既體現(xiàn)了區(qū)別對待、因材施教的原則，又彌補(bǔ)了集體練習(xí)的不足，使每個(gè)學(xué)生的技術(shù)水平、愛好特長得到充中的發(fā)揮。同時(shí)還能促使學(xué)生開動(dòng)腦

7、筋，活動(dòng)課堂氣氛。六、結(jié)合大型比賽和體育名人效應(yīng)引發(fā)學(xué)生體育興趣由于現(xiàn)代文化生活已進(jìn)入多樣化時(shí)期，各種有線電視頻道的增加，給人們的業(yè)余文化生活帶采了不少樂趣。這其中不乏增加了大量的體育信息和國內(nèi)外重大體育比賽的轉(zhuǎn)播。當(dāng)學(xué)生看過后，三五成群地議論比賽結(jié)果之外，有的甚至還進(jìn)行模仿?？梢妼W(xué)生對體育比賽的興趣之濃。如果因事利導(dǎo)，稍加指點(diǎn)或組織練習(xí)或組織比賽，這樣在無形中引發(fā)了他們對體育的興起，并積極地進(jìn)行參與。如：看過籃、排、足、乒乓球等比賽后，學(xué)生就會(huì)自發(fā)地組織起來進(jìn)行比賽。那么老師這時(shí)應(yīng)及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際，介紹比賽規(guī)則、方法，教給簡單的戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生更進(jìn)一步地產(chǎn)生興趣。還可以利用室內(nèi)課或課余時(shí)間向?qū)W生講體育名人的小故事，或讓學(xué)生收集體育名人的軼聞趣事。并設(shè)法了解他們所從事的項(xiàng)目及特點(diǎn)，這樣不但可以增加他們對體育知識(shí)的更多了解，還可以通過收集，引發(fā)他們對某個(gè)項(xiàng)目的興趣。真可為“一舉兩得”。綜上所述，小學(xué)體育教育是提高全民素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，所以在小學(xué)體育教學(xué)