淺談小學低年段學生記憶力訓練法

1、    淺談小學低年段學生記憶力訓練法    劉佳佳+劉暢摘 要：紐約時報的一次調(diào)查顯示：所謂成功者，96%記憶力都非常好，所謂失敗者，絕大多數(shù)記憶力都較差。這樣的說法或許有些絕對，但也不失真實。事實上，每個人都有非常大的記憶潛力。雖然科學家已經(jīng)證實，不同的人記憶力會有強弱的不同，但人的記憶能力卻不是先天遺傳下來的，主要還是靠后天的鍛煉。要想提高自己的記憶能力，就必須學會正確的記憶方法，只有在科學的方法指導下，才能有效提高自己的記憶力。關鍵詞：教育；記憶力；學習效率一、時代背景紐約時報的一次調(diào)查顯示：所謂成功者，96%記憶力都非常好，所謂失敗者，絕大多數(shù)

2、記憶力都較差。這樣的說法或許有些絕對，但也不失真實。記憶痕跡在腦中的儲存分三種情況：瞬間記憶、短時記憶和長時記憶。瞬間記憶儲存時間很短，但在記憶過程中卻占有主要作用。在這個基礎上，只要稍經(jīng)啟發(fā)，就能引起聯(lián)想和回憶，轉化為長時記憶，事實上，每個人都有非常大的記憶潛力。雖然科學家已經(jīng)證實，不同的人記憶力會有強弱的不同，但人的記憶能力卻不是先天遺傳下來的，主要還是靠后天的鍛煉。要想提高自己的記憶能力，就必須學會正確的記憶方法，只有在科學的方法指導下，才能有效提高自己的記憶力。從中國的教育現(xiàn)狀來看，孩子的學習離不開記憶，可以說，記憶力的好壞決定了孩子的學習成績，所以訓練和培養(yǎng)孩子的記憶力是提高學生成績

3、的一個捷徑，也是一條新的出路。二、記憶力訓練的重要性經(jīng)專家調(diào)查結果顯示，一直以來，人們只用了記憶力的不到5%，大部分人在用著有限的能力做著許多徒勞的事情，人們內(nèi)在強大的記憶力并沒有得到開發(fā)與利用，那么如何使這部分超強記憶力被我們所應用，這就需要通過對記憶力的訓練來達成。關于記憶力的訓練有許多種方法，只要我們找對了適合自己的訓練方法，相信我們都可以成為記憶力達人，做事情事半功倍。目前，國內(nèi)外對于記憶力的訓練的研究如雨后春筍，不斷涌現(xiàn)，借用專家們的研究成果，相信會找到適合低年段小學生的記憶力訓練法。三、低年段小學生訓練方法目前，對于記憶力訓練的方法有許多。通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，適用于小學生低年段的記憶

4、訓練方法也有很多，在眾多訓練法中，找到一些比較實用、操作性強的方法，具體方法如下：（一）記憶小技巧1.分類記憶法我們需要記憶的東西有很多，就一節(jié)語文課來說，課上我們需要記住基本的字、詞、句、段、文，那么一學期下來，我們需要記的東西就像亂麻一樣，會有種無從下手的感覺，這時就需要我們用分類記憶法，把紛繁復雜的知識，一點一點地梳理開，使之條理化、系統(tǒng)化。把要記的東西分類整理好，然后進行記憶，這樣在很大程度上減輕了我們記憶力的負擔。2.形象記憶法低年段的學生對于語文中的一些生字記憶起來比較困難，如何讓這些生僻的漢字、單詞變得有聯(lián)系，或者變成一個小故事，讓學生很容易就能夠記住呢？這就需要我們發(fā)揮想象力，

5、如對“奶、姐、妹、爺、爸”幾個字，教師告訴學生：這些詞都是表示稱呼的?！澳?、姐、妹”都是女人，因此都是“女”字旁。“奶奶”彎著背（乃）。姐組坐得直（且），妹妹穿裙子（未）。“爺、爸”依次是父輩，都是“父”字頭，爺爺老了拄拐杖，爸爸就取“巴”的音。3.重點記憶法對整篇課文的背誦，可先“理解文章內(nèi)容弄清段落層次找出關鍵詞語”，然后以此為支撐點，進行逐層逐句的背誦。有了這些重點作為記憶的支撐點，復雜的情節(jié)簡單化了，學生也就容易記住背出。（二）日常記憶力訓練法記憶力也就好比一臺機器，如果長時間放置，機器一定會生銹，運行速度減慢，所以我們要開動記憶的小馬達，讓他們不斷地運轉，讓記憶產(chǎn)生一種慣性，這種慣性

6、就是記憶力提高。我們身邊可以記的有電話號碼、車牌號、路名等等，這些可以拿來當做記憶力訓練的工具。四、記憶力訓練是通往成功的一條捷徑記憶力是我們智力中最重要的組成部分，同時也是我們學習過程中最為重要的一種能力。美國文學大師海明威曾經(jīng)說過：記憶力對于知識和經(jīng)驗的積累起著決定性作用，許多杰出的成就都是建立在記憶的基礎上。但是一直以來，人們只用了記憶力的不到5%，大部分人在用著有限的能力做著許多徒勞的事情，人們內(nèi)在強大的記憶力并沒有得到開發(fā)與利用，那么如何使這部分超強記憶力被我們所應用，這就需要通過對記憶力的訓練來達成。關于記憶力的訓練有許多種方法，只要我們找對了適合自己的訓練方法，相信我們都可以成為記憶力達人，做事情事半功倍，對于學生來說更是有著至關重要的作用。發(fā)動起我們記憶力的小馬達，讓記憶力全速前進吧