博士學(xué)位研究生--精選篇1762

1、南京林業(yè)大學(xué)生態(tài)學(xué)科博士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案（071300）-培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，徳、智、體全面發(fā)展，具有較高的綜合素質(zhì)和 科研創(chuàng)新能力的生態(tài)學(xué)領(lǐng)域方面的高層次專門(mén)人才。具體要求：1、擁護(hù)黨的基本路線，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品行端正，具有艱苦奮斗的作風(fēng)和 求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、事業(yè)心和為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神; 樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀2、掌握生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)理論和科學(xué)的研究方法，熟練掌握生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、 和最新的前沿動(dòng)態(tài)，具有獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、熟練英語(yǔ)，具有用英語(yǔ)獨(dú)立寫(xiě)科學(xué)論文和交流能力。4、具有健康的體魄和良

2、好的心理素質(zhì)。二.研究方向1. 森林生態(tài)學(xué)（1）森林生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能：應(yīng)用系統(tǒng)生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)和方法，研究森林生態(tài)系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)、功能、生產(chǎn)力及其演變規(guī)律；系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)成份之間的相互關(guān)系及其調(diào)節(jié)控制機(jī)理; 森林生態(tài)系統(tǒng)對(duì)環(huán)境的影響和在生態(tài)平衡中的作用；人為活動(dòng)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能 及其多樣性和穩(wěn)定性的影響及調(diào)控作用；森林碳匯的計(jì)量、監(jiān)測(cè)的技術(shù)和方法。（2）林木生理生態(tài)：樹(shù)木光合生理生態(tài)特性、蒸騰作用規(guī)律；主要環(huán)境因子（光、 溫、水分、c02、土壤等）對(duì)林木生理活動(dòng)的影響；樹(shù)木抗鹽、抗旱等生理特性與環(huán)境 因子的相互關(guān)系。（3）竹林可持續(xù)經(jīng)營(yíng)：開(kāi)展多用途竹類植物培育的生理生態(tài)基礎(chǔ)與高效利用技術(shù) 研究；系

3、統(tǒng)研究不同類型竹子種群的生物量結(jié)構(gòu)特征及其分布格局；開(kāi)展南方重要竹種 快速繁育技術(shù)研究。（4）城市森林結(jié)構(gòu)調(diào)整與景觀優(yōu)化：研究城市森林植物組成特點(diǎn)與景觀特征、城 市園林綠化樹(shù)種特性、種群結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)；研究城市森林植物的生態(tài)位特征、植物之間的 相互作用及其森林群落類型與優(yōu)化模式、城市近自然森林群落的恢復(fù)機(jī)理與營(yíng)建技術(shù)以 及城市森林的景觀格局與布局規(guī)劃；研究不同樹(shù)種對(duì)酸沉降、氮沉降、土壤重金屈等污 染的生態(tài)響應(yīng)機(jī)理，篩選適于城市綠化抗逆性強(qiáng)的樹(shù)種，優(yōu)化樹(shù)種的配置模式。2. 土壤生態(tài)學(xué)（1）森林土壤碳循環(huán)與全球氣候變化：森林土壤碳庫(kù)的動(dòng)態(tài)特征及對(duì)氣候變化的 的適應(yīng)與響應(yīng)；地下生態(tài)系統(tǒng)的生物學(xué)和生態(tài)學(xué)過(guò)

4、程與機(jī)制。（2）人工林土壤生態(tài)系統(tǒng)肥力長(zhǎng)期維護(hù)機(jī)制：研究杉木、楊樹(shù)等人工林土壤肥力 變化機(jī)理和地力長(zhǎng)期維護(hù)的機(jī)制；鹽漬化土壤上楊樹(shù)、刺槐等樹(shù)種根際營(yíng)養(yǎng)特性，提出 維護(hù)人工林長(zhǎng)期立地生產(chǎn)力的配套技術(shù)措施。（3）土壤生態(tài)系統(tǒng)污染及其生態(tài)修復(fù)：重金屬污染物在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的遷移、 轉(zhuǎn)化規(guī)律及生態(tài)修復(fù)技術(shù)；緩沖林帶對(duì)農(nóng)業(yè)非點(diǎn)源污染的控制機(jī)理。3. 生態(tài)工程學(xué)（1）沿海防護(hù)林生態(tài)工程：基于生態(tài)學(xué)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，以災(zāi)害防治理論為指 導(dǎo)，研究多功能、高效穩(wěn)定的沿海防護(hù)林體系構(gòu)建理論和技術(shù)。重點(diǎn)研究沿海防護(hù)林的 退化機(jī)制；沿海特殊立地適宜樹(shù)種選育；防護(hù)林樹(shù)種的抗鹽抗風(fēng)機(jī)理；防護(hù)林體系總體 布局和喬灌草的物種

5、配置技術(shù)；防災(zāi)減災(zāi)技術(shù)及其對(duì)中尺度區(qū)域生態(tài)功能的效應(yīng)。（2）南方丘陵區(qū)植被恢復(fù)工程：主要以水土流失試驗(yàn)觀測(cè)場(chǎng)地和觀測(cè)點(diǎn)為平臺(tái)， 采用“3s”技術(shù)、地面觀測(cè)和野外勘測(cè)等方法，開(kāi)展南方山地丘陵區(qū)主要森林植被類型 水文生態(tài)功能與固土防蝕效益監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)；以小流域?yàn)閱卧獙?duì)南方丘陵山地區(qū)控制水土 流失的生物措施、工程措施和農(nóng)業(yè)措施進(jìn)行優(yōu)化集成。（3）平原防護(hù)林生態(tài)工程：主要研究平原防護(hù)林生態(tài)系統(tǒng)與低層大氣間的水、熱、 動(dòng)量交換和相互作用過(guò)程，以及變化了的近地層生態(tài)環(huán)境對(duì)林木生長(zhǎng)的反饋機(jī)制，從而 確定具有最佳系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、最大生產(chǎn)潛力的林農(nóng)配置方式及布局。4. 濕地生態(tài)學(xué)（1）濕地生物地球化學(xué)循環(huán)：主要研究礦質(zhì)

6、元素在濕地生態(tài)系統(tǒng)中的分布、遷移、 轉(zhuǎn)化及溫室氣體的循環(huán)機(jī)制。包括生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各組分間的植物營(yíng)養(yǎng)元素的吸收、積累、 分配及歸還的過(guò)程；濕地與相鄰生態(tài)系統(tǒng)之間進(jìn)行化學(xué)物質(zhì)交換過(guò)程。（2）濕地生物多樣性保護(hù)：主要研究濕地生物關(guān)鍵種棲息生境恢復(fù)、優(yōu)化與保護(hù) 措施；景觀格局變遷對(duì)生態(tài)系統(tǒng)多樣性影響及其適應(yīng)機(jī)制；外來(lái)物種對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)多 樣性影響；土壤生物群落功能多樣性及其在生態(tài)系統(tǒng)中作用。（3）退化濕地生境恢復(fù)：研究濕地生態(tài)系統(tǒng)的演替規(guī)律及動(dòng)態(tài)變化，人為干擾對(duì) 濕地生態(tài)功能的影響及其退化機(jī)制；開(kāi)展不同生態(tài)防護(hù)林帶和濕地植物群落凈化水質(zhì)等 生態(tài)效應(yīng)及其機(jī)理研究；采用了生物、生態(tài)及工程技術(shù)，如物種引入技術(shù)

7、、物種保護(hù)技 術(shù)、種群結(jié)構(gòu)優(yōu)化配置與組建技術(shù)、群落演替控制與恢復(fù)技術(shù)等，逐步恢復(fù)退化濕地生 態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。5. 社會(huì)生態(tài)學(xué)（1）中四生態(tài)思想史研究：主要通過(guò)中外歷史上思想家對(duì)生態(tài)與環(huán)境問(wèn)題的理論、 思想、觀點(diǎn)的研究，揭示生態(tài)與環(huán)境思想發(fā)展的發(fā)展歷程與發(fā)展線索，系統(tǒng)研究相關(guān)學(xué) 者的生態(tài)思想，以汲取歷史上生態(tài)思想家的合理思想，揭示其對(duì)人類認(rèn)識(shí)與自然的關(guān)系 的價(jià)值與啟示。為建構(gòu)起健康和諧的人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的關(guān)系，推進(jìn)環(huán) 保運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。（2）社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)研究：社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)研究是運(yùn)用生態(tài)學(xué)的方法研究社會(huì)問(wèn)題， 主要研究人與社會(huì)系統(tǒng)各要素在環(huán)境中相互作用，并

8、對(duì)人類社會(huì)行為具有重大影響。具 體包括教育生態(tài)系統(tǒng)研究、政治生態(tài)系統(tǒng)研究、文化生態(tài)系統(tǒng)研究等。(3) 生態(tài)文明研究：生態(tài)文明研究是從社會(huì)視角觀察生態(tài)問(wèn)題，即運(yùn)用人文社會(huì) 科學(xué)的相關(guān)方法研究生態(tài)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提岀解決方法。重點(diǎn)探討自然界和互聯(lián)系 的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)變化與人類之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人類在生存發(fā)展過(guò)程中應(yīng)承擔(dān)的環(huán)境責(zé)任，保 護(hù)資源環(huán)境。從而推行環(huán)境友好行政政策，以達(dá)到消除人與自然、人與人之間的對(duì)立， 實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的持續(xù)發(fā)展。具體包括生態(tài)倫理研究、生態(tài)哲學(xué)研究等。三.學(xué)習(xí)年限博士生學(xué)習(xí)年限一般為3年，必耍時(shí)經(jīng)本人申請(qǐng)，導(dǎo)師同意，學(xué)校批準(zhǔn)可延長(zhǎng)學(xué)習(xí) 年限，但一般不超過(guò)6年。一般半年至1年時(shí)

9、間為課程學(xué)習(xí)階段，后2年至2年半時(shí)間主要從事科學(xué)研究和撰寫(xiě)學(xué)位論文階段。 四、課程設(shè)置、學(xué)分要求和課程說(shuō)明1、課程設(shè)置與學(xué)分要求博士研究生課程設(shè)置學(xué)位課程和選修課程?？倢W(xué)分不低于15個(gè)學(xué)分(同等學(xué)歷者不少于18學(xué)分)，其中學(xué)位課程不少于11個(gè)學(xué)分。分分學(xué)學(xué)11(1) 公共學(xué)位課程 5學(xué)分 82004-1英語(yǔ)(博)82004-11英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作82005中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代2學(xué)分(2)專業(yè)學(xué)位課程 4學(xué)分12023森林生態(tài)學(xué)研究進(jìn)展講座2學(xué)分12027生態(tài)學(xué)研究法2學(xué)分12032應(yīng)用生態(tài)學(xué)導(dǎo)論2學(xué)分13490生物統(tǒng)計(jì)學(xué)2學(xué)分13476地理信息系統(tǒng)及應(yīng)用2學(xué)分13367生物多樣性與保護(hù)生物學(xué)2學(xué)分

10、13328 it物牛理牛杰學(xué)2學(xué)分83306社會(huì)生態(tài)學(xué)2學(xué)分83324生態(tài)學(xué)哲學(xué)2學(xué)分83312西方環(huán)境思想史2學(xué)分(3)選修課 6學(xué)分83304馬克思主義經(jīng)典著作選讀3學(xué)分82003第二外國(guó)語(yǔ)2學(xué)分12035種群生態(tài)學(xué)2學(xué)分13379植物群落學(xué)2學(xué)分13304高級(jí)植物生理學(xué)2學(xué)分13435 土壤生態(tài)學(xué)2學(xué)分13360森林水文學(xué)2學(xué)分13496遙感與地理信息系統(tǒng)2學(xué)分13340城市生態(tài)學(xué)2學(xué)分13375系統(tǒng)生態(tài)學(xué)2學(xué)分53358生態(tài)經(jīng)濟(jì)專題2學(xué)分13479景觀生態(tài)學(xué)2學(xué)分73303多元統(tǒng)計(jì)分析3學(xué)分13489生物數(shù)學(xué)2學(xué)分11131環(huán)境學(xué)導(dǎo)論2學(xué)分12020生態(tài)工程學(xué)2學(xué)分13528野生動(dòng)物學(xué)

11、2學(xué)分12029數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)2學(xué)分13364生態(tài)系統(tǒng)管理2學(xué)分13425森林土壤學(xué)專題2學(xué)分13356森林氣象學(xué)2學(xué)分12026生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)2學(xué)分72001大系統(tǒng)理論2學(xué)分13381竹林生態(tài)2學(xué)分13337竹林生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)2學(xué)分12031水土保持與防護(hù)林學(xué)專題2學(xué)分13428生物地球化學(xué)2學(xué)分12081分子生態(tài)學(xué)2學(xué)分13467污染生態(tài)學(xué)2學(xué)分2、課程的說(shuō)明和教學(xué)內(nèi)容（1）中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代主要參照國(guó)家教冇部編寫(xiě)的教學(xué)大綱。（2）第一外國(guó)語(yǔ)擴(kuò)大閱讀量，著重應(yīng)用寫(xiě)作技能及聽(tīng)說(shuō)基本方式和技能的訓(xùn)練（含常用基本詞匯及 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的用法）。主要參照國(guó)家教育部編寫(xiě)的教學(xué)大綱。（3）森林生態(tài)學(xué)研究進(jìn)展講座

12、森林生態(tài)學(xué)學(xué)科前沿及交叉學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、生態(tài)學(xué)重要研究領(lǐng)域進(jìn)展和趨勢(shì)，森林 水分、養(yǎng)分循環(huán)、能量流動(dòng)規(guī)律，森林生產(chǎn)力，森林生物多樣性，森林土壤土壤生態(tài) 系統(tǒng)生態(tài)過(guò)程與調(diào)節(jié)機(jī)制。（4）生態(tài)學(xué)研究法種群生態(tài)、群落生態(tài)數(shù)量研究方法；生態(tài)環(huán)境因子測(cè)定方法；生物地球化學(xué)研究方 法；控制及實(shí)驗(yàn)生態(tài)學(xué)的主要方法；試驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)要求及分析；生態(tài)系統(tǒng)定位研究方 法，生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)方法，生態(tài)建模及模型分析方法。(5) .應(yīng)用生態(tài)學(xué)導(dǎo)論主要應(yīng)用生態(tài)學(xué)領(lǐng)域如：城市生態(tài)學(xué)，污染生態(tài)學(xué)，生態(tài)工程學(xué)，社會(huì)生態(tài)學(xué)等應(yīng) 用分支學(xué)科的基本概念，原理、方法和發(fā)展概況。(6) 生物多樣性及保護(hù)生物學(xué)生物多樣性測(cè)度和調(diào)查方法，最小存活種群

13、理論、島嶼生物學(xué)原理與應(yīng)用，自然保 護(hù)區(qū)建立與管理、生物多樣性形成機(jī)理，棲息地生境恢復(fù)與頻危動(dòng)植物保護(hù)。(7) gis理論與應(yīng)用gis的基本原理，功能實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用技術(shù)；空間分析的功能及空間分析模型的應(yīng)用； 常用gis軟件-map info和arcinfo的使用；“3s”技術(shù)的概況及webgis等新技術(shù)。(8) 生物統(tǒng)計(jì)學(xué)生物試驗(yàn)的基本原理與統(tǒng)計(jì)要求；試驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理；主要試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)方法；方 差分析；直線與非線性回歸；多元回歸與多元相關(guān)分析；多元統(tǒng)計(jì)分析簡(jiǎn)介；相關(guān)統(tǒng)計(jì) 分析軟件的應(yīng)用。(9) 社會(huì)生態(tài)學(xué)：從哲學(xué)的層面考察現(xiàn)代生態(tài)科學(xué)。闡述現(xiàn)代生態(tài)科學(xué)的時(shí)代價(jià)值；論證現(xiàn)代生態(tài)思 維方式凸現(xiàn)的歷史必

14、然性和哲學(xué)意義；深入分析當(dāng)代四方具有代表性的四種研究范例； 重點(diǎn)介紹現(xiàn)代生態(tài)學(xué)世界觀、價(jià)值取向、研究的基本方法，現(xiàn)代生態(tài)學(xué)哲學(xué)的社會(huì)功能 以及在經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活中的實(shí)踐應(yīng)用。(10) 馬克思主義經(jīng)典著作選讀選讀馬克思主義相關(guān)著作，了解并深刻領(lǐng)會(huì)馬克思主義核心思想。五、培養(yǎng)方式和方法對(duì)博士生的培養(yǎng)以科學(xué)研究為主，結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)或國(guó)家的科研項(xiàng)目指導(dǎo)博士 生科研工作和撰寫(xiě)論文。指導(dǎo)老師要培養(yǎng)博士生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、思維的創(chuàng)造性、治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性；培養(yǎng)其細(xì)致、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，并能勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。指導(dǎo)老師要關(guān)心博士生健康成長(zhǎng)，要求博士生認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論課、時(shí)事政策和參 加公益勞動(dòng)等活動(dòng)。在博士生入

15、學(xué)后三個(gè)月內(nèi)制定出培養(yǎng)計(jì)劃，博士生的專業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)，制定培養(yǎng)計(jì)劃必 須因人而異，充分體現(xiàn)個(gè)人的特長(zhǎng)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，博士生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，以拓寬知識(shí)面，掌握扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)及 專業(yè)知識(shí)。掌握本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢(shì)和最新成果；掌握新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)手段。博士生培養(yǎng)工作由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，指導(dǎo)方式采取導(dǎo)師指導(dǎo)和以導(dǎo)師為首的指導(dǎo)小組(3-5 人)集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師、指導(dǎo)小組和博士生三個(gè)方面的積極性。 貫徹因材施教的原則，方式靈活多樣，提倡和鼓勵(lì)相關(guān)學(xué)科之間的交叉，以開(kāi)辟新興學(xué) 科和邊緣學(xué)科。六、實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)術(shù)活動(dòng)博士生要參加一定的教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，有利于培養(yǎng)博士生多方面的工作 能力。實(shí)踐環(huán)

16、節(jié)至少要完成40學(xué)時(shí)的教學(xué)工作量。實(shí)踐環(huán)節(jié)包括輔助導(dǎo)師講授碩士 生或本科生課程部分章節(jié)、指導(dǎo)學(xué)生野外教學(xué)實(shí)習(xí)和本科生畢業(yè)論文等。參加的實(shí)踐環(huán) 節(jié)均須考核，但不計(jì)學(xué)分。博士生應(yīng)積極參加校內(nèi)、外的學(xué)術(shù)討論會(huì)，并創(chuàng)造條件參與國(guó)內(nèi)外單位之間的學(xué)術(shù) 交流與合作，以開(kāi)闊科學(xué)視野，活躍學(xué)術(shù)思想，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。博士生在學(xué)期 間至少要10次以上的學(xué)術(shù)活動(dòng)（學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)討論會(huì)，學(xué)術(shù)會(huì)議等）；在指定的學(xué) 術(shù)刊物上至少發(fā)表與學(xué)位論文內(nèi)容相關(guān)的階段性學(xué)術(shù)論文1篇（sci收錄）。未達(dá)到的 博士生不得參加論文答辯。本學(xué)科sci收錄的學(xué)術(shù)期刊包括：“ecology”，"journal of ecology

17、v ,“ ecological modelling ”“ ecological applicationv , “oikos” ,“oecologia" ,“plant and so訂” ,"soil biology and biochemistry, “ecosystem” ,u forest ecology and management, "conservation biologyn 等等。七、綜合考試1、博士生在完成課程學(xué)習(xí)后進(jìn)入學(xué)位論文工作之前，必須進(jìn)行一次綜合考試和外 語(yǔ)考試，以取得進(jìn)入學(xué)位論文工作的資格。2、綜合考試是對(duì)博士生基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握情況的

18、一次綜合檢查，綜合考試 采用筆試或口試的方式。筆試應(yīng)具有一定的深度和廣度，大體上覆蓋三門(mén)以上專業(yè)基礎(chǔ) 和專業(yè)課的內(nèi)容?？谠嚳山M織由5-7名專家的考試委員會(huì)（基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)和跨 學(xué)科課程教師）結(jié)合開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行，對(duì)研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)、課題實(shí)施方案和該博士生 應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行口頭測(cè)試，三分之二專家通過(guò)為合格。綜合考試未通過(guò)者，可 允許補(bǔ)考一次，補(bǔ)考仍未通過(guò)者，停止做博士論文，終止其學(xué)業(yè)。3、綜合考試的試題、答卷、口試記錄及評(píng)語(yǔ)和成績(jī)交研究生院統(tǒng)一保存。八、學(xué)位論文博士學(xué)位論文應(yīng)能反映作者在生態(tài)學(xué)領(lǐng)域掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入 的專門(mén)知識(shí)，并在生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論或技術(shù)應(yīng)用等方面取得創(chuàng)造性成果。博士生入學(xué)后，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下收集資料，進(jìn)行調(diào)查研究，確定研究課題，一般應(yīng) 在第二學(xué)期（或第三學(xué)期）提出學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告應(yīng)由博士生在學(xué)科組或 指導(dǎo)小組會(huì)議上宣讀，并可聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的專家參加，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。論文題目確定后，博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下擬訂具體工作計(jì)劃、用于論文工作的時(shí)間， 不能少于整個(gè)博士生學(xué)習(xí)年限的三分之二。以后應(yīng)按階段在學(xué)科組或指導(dǎo)小組學(xué)術(shù)會(huì)議 上報(bào)告論文工作的進(jìn)展情況。要發(fā)表與