新時期高中班主任如何進行班級教育管理淺談_1

1、    新時期高中班主任如何進行班級教育管理淺談    陳振五21世紀是一個知識日新月異的時代，各種思潮、價值取向和信息相互交替和影響著人們，尤其是青少年學生。青少年學生本身也處在人生觀、價值觀成長和形成時期，作為青少年學生受教育主要實施陣地的高中，則更應該樹立與時俱進的理念，積極地引導和正確地教育學生。班級是高中學校進行教育教學工作的基層單元，班主任則是班集體的組織者、教育者、領導者、管理者，是聯(lián)系各科任課教師的紐帶，是溝通學生、社會、家長的橋梁。因此，高中班主任的責任重大，可謂任重而道遠，班主任肩負著既教書又育人的重任，其身份和重要性顯得愈發(fā)突出。一

2、、“畫方圓，定規(guī)矩”，以班規(guī)公約來約束和要求學生現(xiàn)代教育理論認為：學生是教育的對象，又是發(fā)展的主體。培養(yǎng)學生的主體意識是素質教育的要求，更是面向未來的需要。如何使學生真正成為班級的主人、成為教育的主體，是每一位班主任面臨的也是應該正視的現(xiàn)實問題。而要讓學生開始有主人翁意識，則要從班規(guī)公約開始。在一般情況下，從初中升入高中，會有一些不容忽視的“問題”，如：班干部缺乏威信，學校、班級認同感還未形成，下課喜歡待在教室里，衛(wèi)生大掃除不知如何展開，對同學不夠關心等。要讓學生改變不好的習慣和養(yǎng)成良好的習慣，就要讓學生成為班級的主體，成為班級管理的主人，因而制定班規(guī)公約是讓學生增強主人翁意識的第一步。班主任

3、可以先給學生出如下幾個題目：學習之外我該關注什么？我能為班級做什么事？如何處理好同學關系？什么是科學的學習（作息）方式？我所期待的班級氛圍然后抽出專門的時間開一個制定班規(guī)公約的主題班會，讓學生圍繞上述題目提問討論、發(fā)表看法，等大家基本認同后，又逐條以民主集中的方式表決通過，形成一個大部分學生都認可的班規(guī)公約。實踐證明，由學生自己意愿反映出來的班規(guī)公約對規(guī)范學生的行為、促進同學間關系的融洽和新班風的形成起到了重大的作用，學生的班級認同感和主人翁意識也會逐步增強。二、“勤表揚，善安崗”，以先進典型帶動后進，使人人有事做教師對待學生要用“放大鏡”“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”發(fā)掘學生的閃光點；“

4、反光鏡”摘掉學生的缺點；“顯微鏡”彰顯學生的個性。班主任與每位同學的談話應是一門必修課，通過談話可以摸清絕大部分學生的個性與習慣，捕捉到一些同學的長處與“閃光點”，我們會經常發(fā)現(xiàn)諸如：有的同學學習習慣好，有的學習方法巧，有的組織號召能力強，有的很有衛(wèi)生清潔意識，有的善于與老師溝通等“閃光點”。班主任不僅要善于發(fā)現(xiàn)，更要付諸行動。一方面，班主任要及時表揚先進，“揚善于公堂”，抓住一切可以表揚的機會去表揚學生。抓住每個學生的不同特點，進行有針對性的表揚，讓學生真實地感受到自己的優(yōu)點以及自己在老師和同學們心中的地位。三、“講科學，表人性”，松緊有度促進學生全面發(fā)展教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依

5、相戀；教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；正是基于此，要求班主任在班級管理中既“講科學”，又要“表人性”，要松緊有度?！爸v科學”是指學習與生活的方式、方法要科學。一方面，班主任可以將以往學生中科學、有效的經驗及學習規(guī)律告訴學生，讓學生結合自己的實際進行取舍；另一方面，班主任可以讓平時在學習、生活、休息、心理調節(jié)等方面做得好的學生在班會課上現(xiàn)身說法。以此來使一些學生少走彎路，促進學習、生活的科學性?！氨砣诵浴本褪窃诰o張的學習之下，采取一些人性化的措施，適度地“松一下”。四、“談協(xié)作，揚合力”，重班科協(xié)調形成強大合力有序和無序是一個管理者管理成敗的關鍵因素之一，它們直接體現(xiàn)管理的

6、效果。因此，班主任要力爭使自己的班級管理呈現(xiàn)比較穩(wěn)定的有序狀態(tài)，這個過程需要不斷加強班主任和科任老師之間的協(xié)調與合作。要記住，班級管理不光是班主任個人的事，也需要加強班科協(xié)調，重視其他科任老師作用的發(fā)揮。在平時，班主任應經常找科任老師交流，了解學生課堂上的表現(xiàn)及學生考試中反映出的問題，通過與科任老師的交流，一方面能實現(xiàn)班科信息共享，掌握你無法了解的信息；另一方面找學生談話溝通和開班會就有很強的針對性，學生也聽得心悅誠服。如果能把各位科任老師的“資源優(yōu)勢”都發(fā)掘出來，為學生所用，為班級進步而用，那將使得班級管理越來越有序、越來越好。通過班科間的緊密協(xié)作與聯(lián)系，班級教育教學的合力也將大為增強?？傊?，做好班主任工作要講究科學性，對學生充滿愛心，在工作中既要讓學生的主人翁意識不斷提升，又要借助各種有利因素和科任老師的作用，更要自己勤到班、勤備課、勤管理，要有細心和愛心，只有這樣才能換來班級學風的濃厚、