農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀研究及對(duì)策

1、農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀研究及對(duì)策關(guān)鍵詞）化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)；現(xiàn)狀；對(duì)策中圖分類號(hào)）g633. 8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼）c文章編號(hào)）10040463 （2013） 01005501我國(guó)農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍重理論、輕實(shí)踐，其原 因是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，資源嚴(yán)重不足，教學(xué)師資力量缺乏，教 學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，導(dǎo)致了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 重視程度不夠。我認(rèn)為，加大投入，完善實(shí)驗(yàn)員編制；吸引 優(yōu)秀人才，提高教師素質(zhì)；利用廢舊物品，變廢為寶；引起 人們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視是提高農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有 效途徑。下面我就農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策談?wù)?自己的看法。1. 觀念滯后，重理論輕實(shí)踐。首先，農(nóng)村學(xué)校師資

2、缺 乏，大部分農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以教師口頭講授為主， 不太注重學(xué)生實(shí)踐。加上目前中學(xué)化學(xué)教學(xué)升學(xué)壓力大，許 多教師認(rèn)為化學(xué)教學(xué)的目的是應(yīng)付考試，因而過(guò)分注重理論 教學(xué)和習(xí)題練習(xí)，忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。其次，有些教師因?yàn)閮x 器缺乏或?qū)嶒?yàn)技能不足，每遇到復(fù)雜實(shí)驗(yàn)就回避，以講實(shí)驗(yàn) 代替做實(shí)驗(yàn)。例如，水的電解實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生認(rèn) 識(shí)水的元素組成和水分子的原子構(gòu)成。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要用手在 電解液里放入、取出試管，老師們怕麻煩干脆就不做了?；?學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，大量實(shí)驗(yàn)要求教師和學(xué)生必須親 手去做，所以我們首先要充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。2. 實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，儀器、藥品短缺。大多農(nóng)村中學(xué)基 本沒(méi)有額外的創(chuàng)收渠道，

3、學(xué)校的資金主要來(lái)自于上級(jí)主管部 門(mén)投入的有限經(jīng)費(fèi)。資金不足導(dǎo)致教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較差，大部 分中學(xué)沒(méi)有圖書(shū)室，沒(méi)有校園網(wǎng)，也沒(méi)有專門(mén)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室, 只能在辦公室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。這給教師開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了 很大的困難。3. 師資缺乏，教師的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)低。一般農(nóng)村中學(xué)沒(méi)有 專職實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)由任課教師自己準(zhǔn)備，大多數(shù)任課教師課 程任務(wù)繁重，沒(méi)有充足的時(shí)間準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)，所以用講實(shí)驗(yàn) 替代了探究實(shí)驗(yàn)。中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)具備的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)包括三個(gè) 方面，即觀察實(shí)驗(yàn)的能力、實(shí)驗(yàn)思維能力和實(shí)驗(yàn)操作技能， 其中實(shí)驗(yàn)思維和實(shí)驗(yàn)操作技能是一個(gè)人綜合性和創(chuàng)造性素 質(zhì)的反映，目前不少農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)不能適應(yīng) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，缺

4、乏實(shí)驗(yàn)操作技巧，缺乏設(shè)計(jì)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn) 以及排除故障的能力，從而大大影響了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐?養(yǎng)。受以上因素的影響，農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀令人 堪憂。這樣既不利于學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)，也談不上學(xué)生動(dòng)手 實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還會(huì)扼殺學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。因 此，改善農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件 不足的情況下完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生是廣大農(nóng)村中 學(xué)教師面臨的艱巨任務(wù)。1轉(zhuǎn)變觀念，加大投入，增加實(shí)驗(yàn)員。農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí) 驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題在很大程度上與觀念有關(guān)，要促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改 革，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵。只有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立了新觀念，才能在 經(jīng)費(fèi)投入、課程設(shè)置、師資調(diào)配等方面充分考慮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教 學(xué)的實(shí)際

5、需要?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)員是化學(xué)教師做好化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和 學(xué)生實(shí)驗(yàn)的好幫手，他們能按時(shí)保質(zhì)保量地為化學(xué)演示實(shí)驗(yàn) 和學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供器材和藥品。因此，教育行政主管部門(mén)和學(xué) 校分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加大投入，協(xié)助教師提 髙化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。2吸引優(yōu)秀人才，提高教師素質(zhì)。在農(nóng)村，大部分學(xué)生 的父母都外出打工，很多孩子留守在家，這樣的情況加大了 學(xué)校的壓力，也對(duì)教師提出了更高的要求。因此，相關(guān)部門(mén) 需要采取多種吸引優(yōu)秀人才的措施，引導(dǎo)更多的大學(xué)畢業(yè)生 來(lái)到條件艱苦的農(nóng)村教學(xué)第一線，增強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)的師資力 量。3利用廢舊物品，變廢為寶。農(nóng)村中學(xué)不能開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教 學(xué)的一個(gè)根本原因是資金缺乏，實(shí)驗(yàn)器材、藥品不足，我們 不能等、不能靠，要和學(xué)生一塊充分利用生活中的常見(jiàn)物品 甚至廢棄物品自制簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)儀器替代化學(xué)用品，這樣不僅 有利于完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，又能使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí) 慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。4. 自制儀器開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)。教師自己設(shè)計(jì)和制作的儀 器對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)吸引力強(qiáng)，實(shí)用且成本低廉、易于推廣，所以 它能夠成為一種發(fā)展方向。自制儀器及開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)，能 增強(qiáng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣，