新北師大版一年級數學下冊《生活中的數數花生》公開課教案_3_第1頁
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新北師大版一年級數學下冊《生活中的數數花生》公開課教案_3_第3頁
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文檔簡介

數花生教學設計教學目標：1 .經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數，會111100以內的數。2 .體會數位、基數、序數的意義。3.初步感受一列數蘊含的規(guī)律。教學重點：會認、會讀、會寫100以內的數。教學難點：會認、會讀、會寫，用不同數法數出100以內的數。教學準備：一包花生米PPT養(yǎng)成教育訓練點：培養(yǎng)學生按序數數的習慣。教學設計一、創(chuàng)設情境。小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來數一數自己帶了多少花生好不好？二、探索新知。學生自由數1、交流，你是怎么數的。2、全班匯報。數數方法：1個1個數，2個2個數，5個5個數，10個10個數。給與予評價。三、鞏固新知1、數一數（第23頁第一題）再數一數（用剛剛匯報的多種方式都試著數一數）2、圈一圈（第23頁第四題）再用圈一圈的方式完成第四題3、在下面各數的后面，連續(xù)數出五個數來。（第 23頁第三題）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五4、接力賽，生生練習：小組一人報前面三個數字，另三個人接著說生練習：34、 36、 38、（）、（）、（）、（）；20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、 32、 42、（）、（）、（）、（）；5、晴天和多云各有多少個，說說你怎么數的，看誰數的

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