小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法創(chuàng)新探究

1、    小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法創(chuàng)新探究    張友瓊摘 要：新課改的頒布明確指出了小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的重要性，同時(shí)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)也提出了新的要求，教師除了要引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的寫(xiě)作方法和技巧，同時(shí)還要結(jié)合小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法，從而充分的挖掘?qū)W生的寫(xiě)作潛能，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。然而在現(xiàn)實(shí)的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，很多教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性，導(dǎo)致小學(xué)生的寫(xiě)作水平無(wú)法得到有效的提升，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，本篇文章主要分析小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 作文教學(xué) 創(chuàng)新探究在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是重點(diǎn)的內(nèi)容，是考查學(xué)

2、生語(yǔ)言運(yùn)能力和綜合能力的重要方式，因此教師應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生作文教學(xué)的重視，并采用有效的方法來(lái)開(kāi)展作文教學(xué)，從而提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。在實(shí)際的小學(xué)作文教學(xué)中，調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)作的難度比較大，從而對(duì)寫(xiě)作不敢興趣，究其原因與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系，為此教師在作文教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點(diǎn)，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作的方法，從而提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）寫(xiě)作缺乏真實(shí)情感目前在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，缺乏真實(shí)情感是學(xué)生寫(xiě)作中的一大問(wèn)題，由于小學(xué)生的年齡比較小，生活閱歷也有限，對(duì)思想感情還沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，一般情況下學(xué)生的作文都是簡(jiǎn)

3、單的敘事，而缺乏自身的情感，久而久之就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。（二）寫(xiě)作模式化嚴(yán)重小學(xué)階段的學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力有限，在進(jìn)行作文的寫(xiě)作時(shí)往往都會(huì)去參照一些優(yōu)秀的作文范文進(jìn)行模仿，卻沒(méi)有將自身所學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法和技巧運(yùn)用到作文的寫(xiě)作中，導(dǎo)致寫(xiě)作的模式化比較嚴(yán)重，不僅影響了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了學(xué)生寫(xiě)作能力的提升，對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。（三）教師的引導(dǎo)作用缺失教師作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，只有對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行積極的引導(dǎo)，才能讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的寫(xiě)作方法運(yùn)用到實(shí)際的寫(xiě)作中去，但是實(shí)際的教學(xué)中，教師并沒(méi)有為學(xué)生做好示范，只是一味的重視為學(xué)生講述寫(xiě)作方法，沒(méi)有告知學(xué)生如何運(yùn)用，也對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的

4、提升產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。（四）寫(xiě)作內(nèi)容與實(shí)際生活偏離寫(xiě)作內(nèi)容與實(shí)際生活偏離也是小學(xué)作文教學(xué)中的主要問(wèn)題，很多小學(xué)生在寫(xiě)作中不注重在生活中積累寫(xiě)作素材，導(dǎo)致很多學(xué)生不僅缺乏寫(xiě)作素材，而且寫(xiě)作內(nèi)容也與實(shí)際生活不符，甚至有些學(xué)生在寫(xiě)作中完全按照自己的想法進(jìn)行編造，對(duì)其寫(xiě)作產(chǎn)生了不利的影響。二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累寫(xiě)作素材生活和寫(xiě)作之間的關(guān)系是十分緊密的，可以這么說(shuō)寫(xiě)作源于生活。因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，為了能夠提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和寫(xiě)作質(zhì)量，就需要教師要引導(dǎo)學(xué)生去深入的觀察生活，并積累一定的寫(xiě)作素材，為寫(xiě)作打下牢固的基礎(chǔ)。例如在作文教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，教師

5、就可以根據(jù)“生活的那些事”為題，讓學(xué)生結(jié)合生活中出現(xiàn)的事進(jìn)行寫(xiě)作，要求內(nèi)容真實(shí)，這樣一來(lái)，不僅能夠讓學(xué)生去觀察生活，也建立起寫(xiě)作與生活之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升有很大的幫助。（二）巧用多媒體技術(shù)多媒體技術(shù)是一種有效的輔助教學(xué)方法，將其運(yùn)用在小學(xué)作文教學(xué)中，能夠有效的提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，對(duì)提升其寫(xiě)作質(zhì)量也有很大的作用。例如教師可以利用多媒體為學(xué)生展示優(yōu)秀的作用，可以采用ppt的方式來(lái)展示，不僅增加了教學(xué)的趣味性，也讓學(xué)生欣賞了優(yōu)秀的作品，能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)，從而能夠不斷的實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)有效性的提升。（三）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀寫(xiě)作素材是影響學(xué)生

6、寫(xiě)作質(zhì)量的重要因素，因此為了能夠增加學(xué)生的寫(xiě)作素材，教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀課外讀物，這樣不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)還能在閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，能夠?yàn)樽陨淼膶?xiě)作積累更多的素材，對(duì)提升學(xué)生的寫(xiě)作能力有重要的意義。值得注意的是，在讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生自由的選擇自己喜歡的讀物或者文章，而不能為學(xué)生規(guī)定閱讀的文章，只有讓學(xué)生自由選擇才能激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。比如在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的寫(xiě)作手法時(shí)，教師就可以讓學(xué)生自由的選擇與擬人或者比喻有關(guān)的文章進(jìn)行閱讀，并且在閱讀后能夠?yàn)閷W(xué)生敘述文章內(nèi)容，并指出哪些部分運(yùn)用了寫(xiě)作方法，這樣一來(lái)，不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)寫(xiě)作方法的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)寫(xiě)作能力的提升有重要的作用。三、結(jié)語(yǔ)總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇并創(chuàng)新教學(xué)方法，只有這樣才能提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，才能讓學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。參考文獻(xiàn)1 孫艷紅，高明惠.如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新性j.中國(guó)校外教育旬刊，2015（12）：150-1512 晉萬(wàn)麗.小學(xué)語(yǔ)文作文分類(lèi)