人教版教學(xué)云南省彌勒縣慶來中學(xué)201x-201x學(xué)年高一生物光合作用和細(xì)胞呼吸(課件)

1、.高考生物一輪復(fù)習(xí)l 光合作用和細(xì)胞呼吸.一、考點(diǎn)解讀一、考點(diǎn)解讀 代謝方面的知識(shí)是整個(gè)生物教材中的主干知識(shí)之一，代謝方面的知識(shí)是整個(gè)生物教材中的主干知識(shí)之一，而光合作用和細(xì)胞呼吸是這一部分的重點(diǎn)內(nèi)容。在而光合作用和細(xì)胞呼吸是這一部分的重點(diǎn)內(nèi)容。在08廣東廣東考試說明考試說明中對(duì)這部分的要求都是屬于中對(duì)這部分的要求都是屬于“”，即需要，即需要“理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情景中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)在較復(fù)雜的情景中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。（見附表）價(jià)。（見附表） 復(fù)習(xí)這一部分時(shí)，不僅要理解這

2、兩個(gè)生理過程進(jìn)行的復(fù)習(xí)這一部分時(shí)，不僅要理解這兩個(gè)生理過程進(jìn)行的場(chǎng)所、詳盡的反應(yīng)階段、反應(yīng)方程式的寫法、探究影響這場(chǎng)所、詳盡的反應(yīng)階段、反應(yīng)方程式的寫法、探究影響這兩個(gè)生理過程的內(nèi)在因素和外界因素、在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)兩個(gè)生理過程的內(nèi)在因素和外界因素、在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用等，還要理解在同一個(gè)細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的相用等，還要理解在同一個(gè)細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的相互影響，不同光照、溫度等條件下互影響，不同光照、溫度等條件下O2和和CO2的流動(dòng)方向，的流動(dòng)方向，光合作用和細(xì)胞呼吸對(duì)其他代謝活動(dòng)的影響，光合作用和光合作用和細(xì)胞呼吸對(duì)其他代謝活動(dòng)的影響，光合作用和細(xì)胞呼吸在物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中的作用等

3、。細(xì)胞呼吸在物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中的作用等。.二、知識(shí)回顧二、知識(shí)回顧1光合作用、有氧呼吸和無氧呼吸光合作用、有氧呼吸和無氧呼吸概念概念 場(chǎng)所場(chǎng)所 反應(yīng)階段反應(yīng)階段 總反應(yīng)式總反應(yīng)式 2有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系 （高考高考號(hào)文件號(hào)文件P27）3光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系（光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系（高考高考號(hào)文件號(hào)文件P28）4光合作用與有氧呼吸的比較光合作用與有氧呼吸的比較 （高考高考號(hào)文件號(hào)文件P30）5光合作用的探究歷程光合作用的探究歷程.6影響細(xì)胞呼吸的因素及其在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中的應(yīng)用影響細(xì)胞呼吸的因素及其在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中的應(yīng)用7影響光合作用的因素及其在生產(chǎn)、生

4、活實(shí)踐中的應(yīng)用影響光合作用的因素及其在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中的應(yīng)用8實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)： 葉綠體中色素的分離和提取葉綠體中色素的分離和提取 探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 .三、題例點(diǎn)撥三、題例點(diǎn)撥1、考查光合作用、呼吸作用過程、考查光合作用、呼吸作用過程例例1：高等植物有氧呼吸與無氧呼吸都能產(chǎn)生：高等植物有氧呼吸與無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，它，它們分別形成于（們分別形成于（ ）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 葉綠體葉綠體 線粒體線粒體 核糖體核糖體A B C D答案答案:D例例2：將生長(zhǎng)旺盛的植物置于玻璃鐘罩內(nèi)，澆足含：將生長(zhǎng)旺盛的植

5、物置于玻璃鐘罩內(nèi)，澆足含18O的水，的水，在適宜光照下若干小時(shí)，下列物質(zhì)中含有在適宜光照下若干小時(shí)，下列物質(zhì)中含有18O的是（的是（ ）AO2 B水蒸汽水蒸汽 C有機(jī)物有機(jī)物 D以上物質(zhì)全有以上物質(zhì)全有答案答案:D.例例3：下圖為光合作用過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：下圖為光合作用過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）光合作用中吸收光能的物質(zhì)是）光合作用中吸收光能的物質(zhì)是 。（2）既是光反應(yīng)的生成物，又是暗反應(yīng)必需的物質(zhì)）既是光反應(yīng)的生成物，又是暗反應(yīng)必需的物質(zhì)C是是_ 。（3）圖中）圖中E為為 。（4）如果用含有）如果用含有18O的的H2O作原料，讓一株植物進(jìn)行光合作用，隨作原料，讓一株植物進(jìn)行光合作用，隨后

6、該植物通過呼吸作用產(chǎn)生的后該植物通過呼吸作用產(chǎn)生的H2O和和CO2中可能含有中可能含有18O的是的是 。（5）夏季炎熱中午，光合作用速率不但不增強(qiáng)，反而有所下降，）夏季炎熱中午，光合作用速率不但不增強(qiáng)，反而有所下降，其原因是圖中其原因是圖中 減少。如果此時(shí)檢測(cè)葉綠體基質(zhì)中的減少。如果此時(shí)檢測(cè)葉綠體基質(zhì)中的C5的變的變化是化是 。.2、考查影響因素及實(shí)踐應(yīng)用、考查影響因素及實(shí)踐應(yīng)用例例4：下圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系，：下圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖分析：請(qǐng)據(jù)圖分析：（1）甲圖表示在光線弱的情況下，光合作用速度隨）甲圖表示在光線弱的情況下，光合作用速度隨 的

7、增加而增加。這種情況下，可以認(rèn)為此時(shí)的增加而增加。這種情況下，可以認(rèn)為此時(shí)主要影響的是光合作用過程的主要影響的是光合作用過程的 階段。階段。.（2）從甲圖可見，光照超過某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用的速）從甲圖可見，光照超過某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用的速度不再增加，且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì)，這種變化主要決定度不再增加，且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì)，這種變化主要決定于于 ，此時(shí)光合作用的，此時(shí)光合作用的 階段受到限制。階段受到限制。（3）乙圖中）乙圖中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為B時(shí)，光合速率時(shí)，光合速率的的 。出現(xiàn)。出現(xiàn)CD段的原因是段的原因是 。（4）請(qǐng)?jiān)诩讏D中繪制）請(qǐng)?jiān)诩讏D中繪制50，植物光合作用速度變化的曲，

8、植物光合作用速度變化的曲線。線。（5）請(qǐng)根據(jù)甲圖，在乙圖中繪制光照強(qiáng)度為）請(qǐng)根據(jù)甲圖，在乙圖中繪制光照強(qiáng)度為A時(shí)，不同時(shí)，不同溫度下，光合作用速度變化的曲線。溫度下，光合作用速度變化的曲線。（6）作為限制光合作用速度的環(huán)境因素，除此之外還有）作為限制光合作用速度的環(huán)境因素，除此之外還有 等。等。.例例5：植物葉面積指數(shù)與細(xì)胞呼吸、總光合作用量、干物：植物葉面積指數(shù)與細(xì)胞呼吸、總光合作用量、干物質(zhì)積累量有密切關(guān)系（如下表所示）。所謂葉面積指數(shù)，質(zhì)積累量有密切關(guān)系（如下表所示）。所謂葉面積指數(shù)，是指單位地表面積上植物葉片的面積數(shù)量。請(qǐng)分析回答：是指單位地表面積上植物葉片的面積數(shù)量。請(qǐng)分析回答：葉面

9、積指數(shù)（cm2/cm2）12345678總光合作用量（%） 12 355876859293 93 呼吸量（%） 8253045506893 97（1）試說明葉面積指數(shù)與干物質(zhì)積累量之間的關(guān)系：）試說明葉面積指數(shù)與干物質(zhì)積累量之間的關(guān)系：_ 。（2）當(dāng)葉面積指數(shù)大于）當(dāng)葉面積指數(shù)大于6時(shí)，總光合作用量幾乎不再增加，時(shí)，總光合作用量幾乎不再增加，限制其增加的主要是限制其增加的主要是_等基本資源。等基本資源。（3）若上表為森林生態(tài)系統(tǒng)的相應(yīng)關(guān)系，則保持葉面積）若上表為森林生態(tài)系統(tǒng)的相應(yīng)關(guān)系，則保持葉面積指數(shù)為指數(shù)為_時(shí)，進(jìn)行合理開采利用是最為合算的。時(shí)，進(jìn)行合理開采利用是最為合算的。（4）研究發(fā)現(xiàn)大

10、氣中）研究發(fā)現(xiàn)大氣中CO2濃度夏季下降，冬季上升。從濃度夏季下降，冬季上升。從碳循環(huán)的角度看，引起這種季節(jié)差異的原因可能是碳循環(huán)的角度看，引起這種季節(jié)差異的原因可能是_等等 .例例6：將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全素營(yíng)養(yǎng)液置于室外進(jìn)：將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全素營(yíng)養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影濃度影響均忽略不計(jì)。現(xiàn)用響均忽略不計(jì)?，F(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)濃度測(cè)定儀測(cè)

11、定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的濃度的變化情況，繪制成如乙圖曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：變化情況，繪制成如乙圖曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）上圖顯示，影響光合作用的外界因素有）上圖顯示，影響光合作用的外界因素有 等。等。.（2）BC段與段與AB段相比說明段相比說明 能影響能影響 的活性。的活性。CD段與段與AB段相比，曲線上升較緩，段相比，曲線上升較緩，其原因是其原因是 。（3）EF段植物光合作用速度較慢，其原因最可能段植物光合作用速度較慢，其原因最可能是是 ，由此推斷該植物，由此推斷該植物CO2的固定途徑的固定途徑是是 。DE段與段與EF段相比，其葉肉細(xì)胞中段相比，其葉肉細(xì)胞中C3的的含量和含量和ATP的

12、含量變化分別是的含量變化分別是 （變多、變少、基本（變多、變少、基本不變）。不變）。（4）G點(diǎn)時(shí)植物生理活動(dòng)過程的特是點(diǎn)時(shí)植物生理活動(dòng)過程的特是 。24點(diǎn)與點(diǎn)與0點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是是 。.3、考查相關(guān)計(jì)算、考查相關(guān)計(jì)算例例7： 以測(cè)定的以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是圖所示。下列分析正確的是( )A光照相同時(shí)間，光照相同時(shí)間，35時(shí)光合作用時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與制造的有機(jī)物的量與3

13、0時(shí)相等時(shí)相等B光照相同時(shí)間，在光照相同時(shí)間，在20條件下植條件下植物產(chǎn)生的有機(jī)物的量最多物產(chǎn)生的有機(jī)物的量最多C.溫度高于溫度高于25時(shí)，光合作用制造時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少的有機(jī)物的量開始減少D.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等等.例例8：有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃：有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和和CO2的量如下表所示。的量如下表所示。通過對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是（通過對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是（ ）氧

14、濃度（%） abcd產(chǎn)生CO2的量（mol） 912.51530產(chǎn)生酒精的量（mol） 96.560A. a濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率B. b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無氧呼吸速率濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無氧呼吸速率C. c濃度時(shí)有濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵D. d濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無氧呼吸濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無氧呼吸.例例9：影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界：影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等

15、，其內(nèi)部因素有酶的含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等，請(qǐng)據(jù)圖分析并活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：回答：(Lx:勒克斯，光照強(qiáng)度的單位。勒克斯，光照強(qiáng)度的單位。A、B、C、D、E為曲線上的點(diǎn)，為曲線上的點(diǎn)，a、m、n為坐標(biāo)軸上的點(diǎn)為坐標(biāo)軸上的點(diǎn)) .（1）曲線）曲線I表明表明_（2）這組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是）這組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_（3）a點(diǎn)時(shí)植物的生理活動(dòng)特點(diǎn)是點(diǎn)時(shí)植物的生理活動(dòng)特點(diǎn)是_。（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為）當(dāng)光照強(qiáng)度為70Lx時(shí)，為防止作物減產(chǎn)，可采用時(shí)，為防止作物減產(chǎn)，可采用 的措施，原因是的措施，原因是_（依據(jù)圖示回答）（依據(jù)圖示回答） （5）

16、該植物在）該植物在25 、700Lx的光照條件下，每小時(shí)光的光照條件下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是合作用所產(chǎn)生的氧氣量是 mg， 如果光合作用合成的有機(jī)物都是葡萄糖，每小時(shí)如果光合作用合成的有機(jī)物都是葡萄糖，每小時(shí)凈增葡萄糖為凈增葡萄糖為 mg。.4、考查探究實(shí)驗(yàn)、考查探究實(shí)驗(yàn)例例10：右圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置（假設(shè)呼吸底物：右圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置（假設(shè)呼吸底物都是葡萄糖），下面敘述錯(cuò)誤的是（都是葡萄糖），下面敘述錯(cuò)誤的是（ ）A假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動(dòng)，則說明酵母假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動(dòng)，則說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸菌只進(jìn)行

17、有氧呼吸B假設(shè)裝置一中的液滴不移動(dòng)，裝置二中的液滴右移，則說明酵假設(shè)裝置一中的液滴不移動(dòng)，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸母菌只進(jìn)行無氧呼吸C假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明酵母假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸 D假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動(dòng)說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動(dòng)說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸或只進(jìn)行無氧呼吸.例例11：下圖所示是測(cè)定金魚藻光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，表中數(shù)據(jù)是在：下圖所示是測(cè)定金魚藻光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，表中數(shù)據(jù)是在適宜（恒定）溫

18、度條件下，改變光源與燒杯距離測(cè)得的金魚藻放出適宜（恒定）溫度條件下，改變光源與燒杯距離測(cè)得的金魚藻放出的氣泡數(shù)，如下表所示，請(qǐng)仔細(xì)分析后回答下列問題：的氣泡數(shù)，如下表所示，請(qǐng)仔細(xì)分析后回答下列問題：（1）從圖或表中可以得出的結(jié)論是）從圖或表中可以得出的結(jié)論是 。（2）若將燈與燒杯間的距離固定在）若將燈與燒杯間的距離固定在15cm處，溫度適宜，光照較長(zhǎng)處，溫度適宜，光照較長(zhǎng)時(shí)間后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是時(shí)間后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ，導(dǎo)致導(dǎo)致 消耗減少，從而抑制了光反應(yīng)。消耗減少，從而抑制了光反應(yīng)。（3）據(jù)表中數(shù)據(jù)估計(jì)，呈現(xiàn)如右圖量變關(guān)系）據(jù)表中數(shù)據(jù)估計(jì)，呈現(xiàn)如右圖量變關(guān)系時(shí)的燈與燒杯間的距離為時(shí)的燈與燒杯間的距離為 cm。（4）金魚藻細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)所需要的直接能源物質(zhì)，其產(chǎn)生部）金魚藻細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)所需要的直接能源物質(zhì)，其產(chǎn)生部位是位是 。.例例12：植物的葉一般都是綠色的，因?yàn)槿~片內(nèi)含有葉綠素。研究發(fā)：植物的葉一般都是綠色的，因?yàn)槿~片內(nèi)含有葉綠素。研究發(fā)現(xiàn)葉綠素必須在有光的條件下才能形成，但不確定不同顏色的