中職學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)提升途徑探究

1、    中職學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)提升途徑探究    摘 要：現(xiàn)如今，中職英語(yǔ)教學(xué)中越來(lái)越注重提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)，為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師在講解教材內(nèi)容時(shí)，應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，從而落實(shí)任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法、播放教學(xué)課件，以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)運(yùn)用全新的教學(xué)方法，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中深入理解知識(shí)點(diǎn)，在完全理解后，快速掌握教材內(nèi)容，不僅提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，還取得最佳的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：中職;英語(yǔ)教學(xué);素養(yǎng)一、 前言過(guò)去，中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師以講解英語(yǔ)知識(shí)為主，過(guò)于注重完成教學(xué)任務(wù)，從而長(zhǎng)期灌輸知識(shí)點(diǎn)

2、，忽視改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，久而久之，學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)課程枯燥乏味，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，進(jìn)而不主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，致使學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)效率低下。對(duì)此，以下文章提出提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的途徑，必然會(huì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。二、中職學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)提升的意義和含義英語(yǔ)素養(yǎng)是指學(xué)生學(xué)習(xí)能力、英語(yǔ)聽(tīng)力、理解能力、口語(yǔ)能力等綜合能力進(jìn)一步提高，并能夠獨(dú)立自主翻譯英語(yǔ)課文、閱讀英語(yǔ)句子、聽(tīng)出英語(yǔ)語(yǔ)句的含義等等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不再過(guò)于依賴教師，自主總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、概括英語(yǔ)語(yǔ)法、單詞讀音，這樣才能提升英語(yǔ)水平，促進(jìn)學(xué)生在日后發(fā)展中練就一口流利的英語(yǔ)語(yǔ)言，不僅學(xué)以致用，還推動(dòng)學(xué)生更好地發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中既要傳授知

3、識(shí)，又要以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以及加強(qiáng)口語(yǔ)、聽(tīng)力練習(xí)，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立性和積極性，促使學(xué)生積極表述英語(yǔ)句子，并認(rèn)真聽(tīng)英語(yǔ)語(yǔ)句，逐漸提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力能力，可見(jiàn)，提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)具有重要意義。三、 中職學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)提升途徑探究（一） 播放英語(yǔ)課件目前，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)期，推出了多媒體技術(shù)，進(jìn)而被廣泛應(yīng)用于中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師在講解新課程時(shí)，運(yùn)用多媒體設(shè)備可以隨時(shí)播放教學(xué)課件、幻燈片、教學(xué)視頻，生動(dòng)呈現(xiàn)出圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的目光，促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和觀看，逐漸使學(xué)生對(duì)課件中的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)加深印象，從而牢記英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。例如：學(xué)習(xí)“sports”時(shí)，教

4、師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)在網(wǎng)上查找教學(xué)資源，用電腦精心設(shè)計(jì)成課件，借助投影儀和多媒體設(shè)備播放課件，展現(xiàn)直觀的畫面和立體的視頻，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，主動(dòng)學(xué)習(xí)課件中的英語(yǔ)語(yǔ)法、知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中快速理解和掌握教材內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率。（二） 運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法當(dāng)前，在新課改背景下，中職英語(yǔ)教師應(yīng)積極運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，在講解教材內(nèi)容之前，先布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自主總結(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)，不僅突出學(xué)生主體地位，還體現(xiàn)以學(xué)生為本，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探究教學(xué)內(nèi)容，自主歸納知識(shí)，有效增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主預(yù)習(xí)能力和總結(jié)能力。同時(shí)，學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中初步

5、了解課程的重難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，清楚學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真聽(tīng)課，注意力保持集中的狀態(tài)，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。由此可知，教師通過(guò)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究、思考、分析，使學(xué)生思維更靈活，并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而積極探究，最終高效完成任務(wù)。教師對(duì)學(xué)生出色的表現(xiàn)，應(yīng)多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)探究課本中的英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法等等，逐漸理解和掌握單詞的讀音、漢語(yǔ)意思，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高，有利于構(gòu)建高效課堂。（三） 運(yùn)用游戲教學(xué)法在進(jìn)行中職英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到改變機(jī)械的教學(xué)模式，教學(xué)中注重運(yùn)用游戲教學(xué)法，從而將英語(yǔ)課程內(nèi)容與游戲結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展游

6、戲教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入到游戲中表述英語(yǔ)語(yǔ)句，有利于提高學(xué)生口語(yǔ)表述能力。例如：學(xué)習(xí)“greeting”時(shí)，教師先講解課程內(nèi)容，之后，將學(xué)生分為兩兩一組，進(jìn)行猜單詞游戲，規(guī)則為在5分鐘內(nèi)，學(xué)生讀出單詞音標(biāo)，另外一名學(xué)生猜出單詞和詞語(yǔ)含義即可得分，猜出最多一組即為獲勝，學(xué)生明確規(guī)則后，主動(dòng)投入到猜詞游戲中，做到標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，便于對(duì)方快速猜出，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生以最佳的狀態(tài)讀音、猜單詞，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，還使學(xué)生對(duì)單詞含義和讀法印象深刻，輕松記憶單詞讀音和詞匯的漢語(yǔ)意思，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和口語(yǔ)能力，促使學(xué)生日后學(xué)習(xí)中標(biāo)準(zhǔn)讀音，流利表述英語(yǔ)語(yǔ)言，進(jìn)而提升英語(yǔ)素養(yǎng)。（四） 引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)英

7、語(yǔ)聽(tīng)力能力是英語(yǔ)素養(yǎng)的一部分。因此，中職英語(yǔ)教師不僅要注重傳授知識(shí)，還應(yīng)預(yù)留時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)，從而要求學(xué)生舉手說(shuō)出聽(tīng)到的語(yǔ)句，并翻譯出漢語(yǔ)意思，促使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)英語(yǔ)語(yǔ)言，一邊聽(tīng)一邊寫出重要的語(yǔ)句，當(dāng)教師提問(wèn)時(shí)，學(xué)生便可快速舉手回答，表述所聽(tīng)到的句子，教師對(duì)主動(dòng)舉手的學(xué)生，應(yīng)運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，贊揚(yáng)學(xué)生出色的表現(xiàn)，達(dá)到激勵(lì)的目的，激發(fā)學(xué)生熱情，使學(xué)生爭(zhēng)相踴躍舉手說(shuō)出自己聽(tīng)到的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生依次表述后，針對(duì)學(xué)生聽(tīng)錯(cuò)的地方予以糾正，告訴學(xué)生一定要聽(tīng)出哪些詞語(yǔ)是關(guān)鍵詞，然后寫下來(lái)，便可明確聽(tīng)力資料的內(nèi)容。同時(shí)，做聽(tīng)力題時(shí)，也可以標(biāo)識(shí)出聽(tīng)到的詞語(yǔ)和句子，便可排除干擾項(xiàng)，選出正確的答案，學(xué)生明確如何聽(tīng)聽(tīng)

8、力材料后，認(rèn)真聽(tīng)，注意力更集中，思維更嚴(yán)謹(jǐn)，有利于提升學(xué)生聽(tīng)力能力、思考力和英語(yǔ)素養(yǎng)。四、 總結(jié)總之，中職英語(yǔ)教師要想培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)，要重視落實(shí)游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法。也可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，播放生動(dòng)立體的課件，展現(xiàn)出直觀的畫面和英語(yǔ)視頻，這一新穎的教學(xué)方式，能夠喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)投入到教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)課件中的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯提高。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生反復(fù)聽(tīng)英語(yǔ)語(yǔ)句，明確標(biāo)準(zhǔn)的讀音，并積極思考英語(yǔ)句子的含義，快速翻譯英語(yǔ)語(yǔ)言，有利于增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。表明了運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，有利于提升全體學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：1樊萌.淺析如何利用電影情境教學(xué)提升中職學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)j.中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2015（12）：212.2陳燕.優(yōu)化英語(yǔ)課堂提問(wèn)策略 提升中職學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)j.內(nèi)蒙古教育（職教版），2012（12）：33+53.3李曉冬.中職學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)對(duì)策心理層面d.石家莊：河北師范大學(xué)，2011.4張兵營(yíng).中職生職業(yè)