《美食天地》實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)反思

1、美食天地實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)反思以美食天地為主題的學(xué)習(xí)經(jīng)歷三周時(shí)間的學(xué)習(xí)， 已經(jīng)結(jié)束，但是思考仍在，幸福和困難的滋味仍在回味。思考點(diǎn)：綜合實(shí)踐課是一種經(jīng)驗(yàn)性課程，是一種實(shí)踐性課程， 向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的課。以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行 整合的課程。強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課 程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限。因此在活動(dòng)中，開(kāi)放學(xué)生思維，開(kāi)放活動(dòng)形式，開(kāi)放實(shí)踐活動(dòng)。給學(xué)生提供廣大的空間，讓學(xué)生親歷，深入研 究。不應(yīng)該總是囿于教室之中。也不囿于網(wǎng)絡(luò)的資料下載。 教室內(nèi)和網(wǎng)絡(luò)都無(wú)法代替現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)和鮮活。尤其針 對(duì)小學(xué)生的興趣廣泛、好奇心強(qiáng)、自制力弱以及穩(wěn)定性較差的弱點(diǎn),培養(yǎng)他們初步的觀察、參觀

2、、訪(fǎng)問(wèn)尤其重要。在活動(dòng)時(shí)，我時(shí)刻記著我們“做什么”和“怎樣做”的問(wèn) 題，并在過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)，最后還要讓學(xué)生關(guān)注“做得怎么樣”，以此幫助學(xué)生掌握基本的研究、探索的方 法，養(yǎng)成良好探究問(wèn)題的品質(zhì)。巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，激趣學(xué)生探究欲望，在采訪(fǎng)和詢(xún)問(wèn) 調(diào)查中將問(wèn)題引向深入，找到根源，層層深入。使實(shí)踐活 動(dòng)扎實(shí)、深入、有效地得到了落實(shí)。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)注重的學(xué)生親歷體驗(yàn)，我把學(xué)生 親身體驗(yàn)放在這個(gè)活動(dòng)中重點(diǎn)。指導(dǎo)適時(shí)、有效。讓每一 個(gè)孩子都體驗(yàn)到實(shí)踐的快樂(lè)！困難點(diǎn)：課題分解伊始，第一節(jié)課竟感到措手不及。美食天地 這一主題看似簡(jiǎn)單，要分解小問(wèn)題確實(shí)不易。一個(gè)個(gè)小小 的問(wèn)題從學(xué)生口中而出，不知如何取舍。

3、究竟哪些問(wèn)題具 有研究?jī)r(jià)值？哪些問(wèn)題需要?dú)w類(lèi)在一起？需要智慧，更需 要方法的指導(dǎo)。作為教師就要具備廣泛的知識(shí)和反應(yīng)敏捷 的大腦，更要有研究問(wèn)題的意識(shí)。并照顧到學(xué)生的年齡特 點(diǎn)和心理特點(diǎn)又要有俯下身子沉入到學(xué)生中去的決心。在指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷一環(huán)節(jié)，我高估了學(xué)生。結(jié)果學(xué)1=.生的調(diào)查問(wèn)卷出現(xiàn)很多問(wèn)題：調(diào)查設(shè)計(jì)的問(wèn)題與自己研究 的問(wèn)題內(nèi)容相差很遠(yuǎn)。調(diào)查的項(xiàng)目不完整。在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生制定方案語(yǔ)言表 述不準(zhǔn)確。制定目標(biāo)不明確，沒(méi)有可操作性。為了指導(dǎo)學(xué) 生設(shè)計(jì)可行的方案我花費(fèi)很多時(shí)間和學(xué)生一起反復(fù)討論最 終得出方案。只有經(jīng)歷才會(huì)感到：做綜合實(shí)踐教師很不容易。這門(mén) 課上好也需要下功夫。真正沉

4、入其中，收益者是老師和學(xué) 生。幸福點(diǎn)：在將近三周綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，自己和學(xué)生一起成長(zhǎng), 有了研究的意識(shí)，總結(jié)了很多研究問(wèn)題的方法。引導(dǎo)每一 個(gè)特色組根據(jù)自己特點(diǎn)進(jìn)行展示：制作組呈現(xiàn)了自己創(chuàng)新 特色小吃；找美食以情景劇的形式展示小吃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值； 品美食組展示了美食的營(yíng)養(yǎng)。一頓豐富的大餐讓人回味無(wú) 窮。我們了解了美食，對(duì)美食有了濃厚的研究興趣。為今 后每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)種下了探究問(wèn)題的萌芽。在展示成果階段，我們看到了學(xué)生成長(zhǎng)的驚喜。每一 個(gè)學(xué)生都寫(xiě)下了實(shí)踐中的困難、挫折以及解決問(wèn)題后的快 樂(lè)。他們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了遇到困難的敢 于面對(duì)的勇氣。感動(dòng)于孩子們一個(gè)個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，一句句由衷的贊嘆, 一聲聲擲地有聲地呼喚。我為他們的成