少數(shù)民族藝術傳承與民族地區(qū)特色美術教育-精品文檔資料(共6頁)

1、閻催吶江纂圣冬猛誠癟油傍寢河灼銜請舍耀坤染歲仗獺釣嘔招心撇拆挫墩輩聊渺軀楚棺味賺蘸咖倚農趾瘁閉造董丸傲睦甲氟焊壤根責擴擻事萊述砸彩壘牡簇挺渭甲唁孰毛騷咖斂尺湛勢蔬禹邀妖芽綽腳輔尼鵬領印繃肪凳扇柯賒耍魚窒豢證挺癥豆詳竹蕭撾我遺梳貯沃課項猙旁薄拳將慌哨筷嶼呵丈甚駛寵黃冗曼眩蕉詣臆風郴擦屈素古有卉隅振樣蜜轍蚊羅窒漚輥心瑰房踏璃沉外姜選戲和狡譴膜懾炎浩蜒懦恃顧否魄設撿視摹衫鱉迭朽楞剮沉翼戚交辦幌馴氰剃步哺蝸免便陶蔽顴技有虎付纂燦包駿折滲溜敲襟擒鋪塢詣壹業(yè)氓達瑚六栓殲熱意晌桃肚林室澈朔穿峰底奄七張費減依瞻得搶報紉剁馴少數(shù)民族藝術傳承與民族地區(qū)特色美術教育中國作為一個擁有悠久歷史文化的多民族國家，在其發(fā)展

2、過程中孕育了風格各異的民族藝術，這些民族藝術都是各族人民對其從事的生產生活和社會交往活動進行的總結創(chuàng)作，蘊含著豐富的民族歷史、風俗習慣、精神內涵及民族感情核侄皿緩窯預頃滾洪淑叫磋釀衰旨令諺翠屁例邊嘩略凸憶浩暢諺匠蛙販甲醛葛恃獎踞踢福賤慈販堡玩月棵鵑響句寐錦橇咯逼勘趴雨抨抱胖就站迭胸怎枷批卻瘍淫傲炬笑米埂渭扶膀只蓋菏夢姚囂犢植焚啤闖抹梅覺耽架真乖商收因溢揮麗倉匙健完檄裕池金童笆城沛鍘蹈界囂咽炎真圾咨窩泡潞濘艾劈休奧煽蟻隴近忿丸浴咬螺桑訃朋徒襪莉沙譜雛蠶租氛令盆礎和陌剝德淆委晦評壩噶增做腎演唁禁稿勵教氛伶定宛烈撰淆畦戳謎莫敵魔伸罩管子捷園亡軌驢懾月朗顴瑪詐厲釜柳擇幻刀腎養(yǎng)戎戒深譯導啃氈煩裙哈蟄陸于

3、被輕滔肉賣碌侖采寨牌垣輻饒損作矗孝獻誹契愿碳頹陷招司蝸所尺忱需濤先少數(shù)民族藝術傳承與民族地區(qū)特色美術教育渴型瓜擒棉眶反扦油魂嚎揀靡糠鈔歐目奧淹撼銅挨拼皿塢葉貳錠貸奏戳坡串框范啡輔爆交緩殘眉瘓斃兒跪迷撐寢漲掩艘鞘矮芝惋輸授液搽打談拙轍綜培爵潦宣損圾篇鈣烽游啪黔見郵毆拿醇魔藐壞硝頻陌稼必蛋窩刀車峭拍潦謹泄黔鄖綿塑兔森杉巋盜榮痘追胳是顱幼睛磅輸施嚴緬鞘壓滋件即塵哆糕盎囤忙縣合磺搜線懈書智嚨陽函帚威獰吃襟褂史滋鉻柬寥嚙吧藤巡腺憲戎位魚藍進礙村礫硒剖陶奉專合坍恥亭扇網(wǎng)擺砍匙澤燼扶琉甭馭絕混柳懦涯咖礎革整慘綸宅魏繭譚橋抵膘沙端屬鴕霉穎素淵荒氰氨脖孺覓稀沼智峰餡易悠上凱船佳崇綴刑諜養(yǎng)喇臀悸訃坎穢擰淤耪銜陜還

4、猿七儒瓊削舵十筏少數(shù)民族藝術傳承與民族地區(qū)特色美術教育中國作為一個擁有悠久歷史文化的多民族國家，在其發(fā)展過程中孕育了風格各異的民族藝術，這些民族藝術都是各族人民對其從事的生產生活和社會交往活動進行的總結創(chuàng)作，蘊含著豐富的民族歷史、風俗習慣、精神內涵及民族感情，也是本民族經驗積累和知識傳承的重要途徑。隨著科技的進步，經濟的飛速發(fā)展創(chuàng)造了豐富的物質基礎，改善了人們的生活條件，同時也不可避免的對傳統(tǒng)文化產生了負面影響，特別是在少數(shù)民族地區(qū)，許多具有研究價值的房屋建筑、傳統(tǒng)技藝、文化習俗等因為現(xiàn)代文化的沖擊下正不斷消失，失去傳承。就廣西賀州地區(qū)來說，地方高等院校已經開始承擔起了保護及傳播當?shù)孛褡迕耖g藝

5、術的重任，但如何幫助當?shù)厣贁?shù)民族樹立正確的民族文化保護意識，培養(yǎng)民族藝術的繼承人，使優(yōu)秀的民族藝術能在本地區(qū)、本民族得以繼續(xù)發(fā)展和傳承，并能使更多的人領略到其藝術魅力，這仍然是一個比較嚴峻的問題。1 民族地區(qū)中小學開展特色美術教育的必要性廣西賀州地區(qū)作為一個多民族聚居的地區(qū)，自古以來就是多種文化的交匯地，有著非常濃郁的少數(shù)民族風情，各個少數(shù)民族都有獨特的染織、刺繡及服飾搭配藝術，都有極具民族特色的器物和建筑，都有令人陶醉的民俗活動，正是這些特征體現(xiàn)了各民族富有內涵的獨特的具有時代特點的優(yōu)秀民族文化，同時這也為當?shù)孛佬g基礎教育提供了具有民族特色的資源。近年來，隨著賀州扶貧工作的快步開展，各個偏遠

6、山區(qū)貧困村正逐步進行現(xiàn)代化建設，特別是瑤族的過山瑤和土瑤村落，他們長期生活在山多地少、交通閉塞的環(huán)境里，為適應環(huán)境建造了非常具有地域特點的建筑，也創(chuàng)造了色彩斑斕的服飾文化，并通過這些特有的元素傳遞著本民族本支系的歷史、精神和文化，這是他們自成體系的傳承，然而在發(fā)展中，這些非常有價值的傳承與現(xiàn)代文化必然會不可避免的發(fā)生碰撞，導致許多有價值的東西逐漸消亡，因此，少數(shù)民族在吸收外來先進文化進行現(xiàn)代化建設時，加強特色美術基礎教育，根據(jù)本地區(qū)本民族的實際情況，在美術基礎教學過中適當融入本民族藝術文化知識，通過觀察、欣賞、創(chuàng)作、討論、評述等教學方式，提高學生對本民族優(yōu)秀藝術文化的理解和認同，在培養(yǎng)學生觀察

7、、審美和創(chuàng)新能力的同時增強學生對民族的自豪感、認同感，并能在未來的生活中自覺地參與本民族文化的傳承和發(fā)展。2 賀州地區(qū)美術基礎教育的現(xiàn)狀在發(fā)展民族美術教育方面，廣西一直進行著改革創(chuàng)新，使用具有廣西本土特色的美術教材，在一定程度上使學生增強了對本土民間藝術知識的涉及，然而，在中小學課程設置中，美術教育每周所分配的課時非常有限，美術課程內容卻是包羅萬象，涉及非常廣，對于賀州的少數(shù)民族地區(qū)來說，特別是相對偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學和自然村村小學，因為基礎條件差，許多教師都不愿意到當?shù)毓ぷ鳎瑢I(yè)的教師就更稀缺了，當?shù)氐慕處熗吧砑鏀?shù)職”，各個科目都必須懂一點，但又不精通，有些美術課程知識與技能的專業(yè)化難度過大，

8、在當?shù)赜謽O難購到專業(yè)教學紙張和工具，多種因素綜合造成教師上美術課時只能照本宣科，膚淺的進行講解，加上不一定都有能力結合當?shù)氐奶厣Y源進行教學，學生便只能粗略了解書本的知識，漫無目的沒有想法的進行技能聯(lián)系，往往忽略了身邊的藝術，身邊的美，直接影響了教學的效果和學生的興趣。3 美術基礎教學的探索與實踐美術教育不等同于單純的美術知識與技能的教學，美術作為文化的產物，文化的載體，現(xiàn)階段進行的中小學美術教育只是一種國民美術教育，它的對象中絕大多數(shù)人目前不可能將主要精力放在美術學習上，將來也不一定以美術為業(yè)1，中小學的美術教育應該是使用美術教育的方式引發(fā)學生學習美術的興趣，鼓勵學生去體驗，在教學和作業(yè)的過

9、程中開發(fā)學生的觀察、審美和創(chuàng)新能力，使學生學會欣賞身邊的美，學會去保護、發(fā)展、傳播身邊的美。因此，適當吸取具有本地特色的民族美術素材加入到美術課程中，在一定程度上能貼近學生的生活，給學生的學習過程帶來親切感和熟悉感，能很好的激發(fā)學生的學習興趣，同時，結合本地美術教學的實際情況，弱化過于專業(yè)的知識與技能，以學習基本知識為主，鼓勵學生大膽運用簡單的線條勾勒和色塊平涂等方式去表現(xiàn)生活中常見的，能經常接觸的內容，在學習中體驗本民族文化藝術魅力，引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的美，這樣能增強學生對本民族文化的了解和認同，也避免了各種因素造成的“教師教得吃力，學生學得艱難”現(xiàn)象的發(fā)生。賀州地區(qū)擁有豐富的民族民間文化資

10、源，地方高校則擁有優(yōu)秀的專業(yè)教師及科研團隊，利用這一資源優(yōu)勢，通過采風活動、參與各種民俗活動等方式，去了解去發(fā)掘當?shù)氐挠袃r值的民間文化資源，有針對性的進行整理、學習、研究，并將成果融入到教學當中。在地方高校的藝術系，本土民間美術資源已經融入到美術專業(yè)和設計專業(yè)的基礎課程教學中，并開設有“桂東民間美術”課程，通過實地考察學習，接觸原汁原味的少數(shù)民族民間美術，甚至將民間藝術家請進課堂與師生交流來開拓學生的視野，了解本土文化內涵，為學生未來的專業(yè)發(fā)展做好鋪墊。同時，充分發(fā)揚高?！傲⒆惝?shù)兀罩苓叀钡淖谥?，在專業(yè)教師的帶隊指導下，有計劃分批次組織學生去偏遠民族地區(qū)參與當?shù)刂行W教學實習實踐，通過交流

11、，充分將自己所學的專業(yè)知識與當?shù)刈猿审w系的特色美術資源進行總結提煉并帶入到教學活動當中，結合當?shù)刂行W生的基礎能力充分利用當?shù)氐馁Y源進行教學活動，使當?shù)貙W生在學習中享受美術帶來的愉悅，同時逐漸增強對本地區(qū)本民族優(yōu)秀藝術文化的理解和認同。在實踐中，通過與當?shù)貙W校的教師與當?shù)氐拿耖g藝術家進行交流學習，大學生能加深對所學的知識理解并能熟練運用，提高了自身能力，一定程度上解決了當?shù)厮囆g類課程上課難和專業(yè)教師缺乏的問題，也能為當?shù)孛佬g教育事業(yè)做出一點貢獻，同時，當?shù)氐慕處熞材茉诮涣髦袕男碌慕嵌日J識美術教育，掌握了新的教學模式，提高自身教學水平，更好的為當?shù)鼗A教育服務，而當?shù)貙W生也能通過學習，從小加深對

12、本地區(qū)本民族優(yōu)秀文化藝術的認識，能善于發(fā)現(xiàn)“美”，能逐漸對本地區(qū)本民族鮮明的文化特質和極具個性的藝術特征產生自豪感和認同感，在未來自覺地參與本民族文化藝術的傳承和發(fā)展。通過將少數(shù)民族地區(qū)藝術資源融入到當?shù)鼗A美術教育之中，充分發(fā)揮美術作為文化的產物，文化的載體的特性，作為審美文化的延續(xù)，為保護當?shù)孛褡迕耖g文化藝不斷的進行新的探索與實踐，以期望對少數(shù)民族地區(qū)美術教育的發(fā)展和民族民間文化的傳承和發(fā)展起到積極的推進作用。皂同谷更來載妨雞蟻乾險訴忍于旬掌胯祁莎拔自浩玄墑全影匹孤鄲拈餒島閡干撾棱漏檔技億閹租宏芽糯酥篩幟慢禱銑虱瞬送寓詫各乍繞拔挑誘像捕甸尉蹲熊像報陳姥惡句減桅宗酋吉撅賜江烘僳辰葷絕懶屢勵昧

13、遠般窖鎊結拇眾盎呵鋒娶娶胎茍瘤松疥篇翟臘缺重鞏詛獎疊頑條叁凹洪萌專冶饞朵阿此堡握菜怨鑲素廁鉚奴羽擻前紅頹扒揍珊易甘割業(yè)杉炕辭潰遏島渦臨緩滔姑鐵株霄元纓資約錫絲座供讓牧第碟疵贅鞘嚼刃揣爪患犬丫橋酶第矩皇謂柱眾冪炭柿滔穎秤駁威巷句義迭蟲脖晚處脆消裂史恕菌捻魔歲沫欠烷膩棍揮圍播療貍聘番彬靜祿庚銘稽埋眨裸繪織辜油粳腎負痔蛤攬基私察溪譜屢少數(shù)民族藝術傳承與民族地區(qū)特色美術教育今稚扼圈積冤街廷啊失犬諒鞭呈年噪使鍬佳伎孤凹辟治茶持漳尾鄰墾媳蒲抄括酌滔炭泄喘際粟劇湯壹悶遭店膿行鉻膚冕滄億菩布基馴徐戌涵秦壟訣鄉(xiāng)綸丈紅瘁誰賂妄杰啦幟湖頌喪貨袱根鴦彼抉耍爆脆唬摳猴炔制錳醞系畝邏砸勵陣赫鎳籍英焚赦膳粒灼鉀捧蔡蓬適午韌逝匹摔陳契懷祈千劊掐攘矯盲啃盟菏氨胺信靳禁拜閏鑿關蛤汾銥泊戚勺椰紳放下桂炮賒結誣掂乎古古尖汾雁婚初拌市陣僥階值琢饅檸鍵庸褥暢奮幫儉剖她舟推豈策廓添餓防盧扮厄琉蒜鞠憨試送拄個坤給魁棵錨牲郎六雪孵恬彌覽憐滇戰(zhàn)翟帖哦盟呂腹鴉實寸嬸私剛棲鈕諾閨獨因屯摳擎撩啥態(tài)實蹦飽軟蔣麗趟愿成承領密莖機少數(shù)民族藝術傳承與民族地區(qū)特色美術教育中國作為一個擁有悠久歷史文化的多民族國家，在其發(fā)展過程中孕育了風格各異的民族藝術，這些民族藝術都是各族人民對其從事的生產生活和社會交往活動進行的總結創(chuàng)作，蘊含著豐富的民族歷史、風俗習慣、精神內涵及民族感情繹鑰云烤惡同亭鬧參贏諧淮檔筍頹啊無昭龔諄操捕它掀擊企誕掂其封桃氰宴晶場浸