二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃（匯總4篇）

1、二年級(jí)品德與生活教學(xué)方案（匯總4篇） 二年級(jí)品德與生活教學(xué)方案的寫(xiě)法與格式是什么？請(qǐng)參考以下這篇范文。 一、情況分析 教材分析：品德與生活是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性三個(gè)根本特征。課程呈現(xiàn)的形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。二年級(jí)上冊(cè)編排四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，每周上兩課時(shí)，共計(jì)28課時(shí)，其余課時(shí)留給學(xué)校安排本課程或其他有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。 學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生絕大局部有了良好的生活習(xí)慣，活潑開(kāi)朗，積極學(xué)習(xí)，與同學(xué)

2、、老師友好交往，愉快地玩、快樂(lè)地學(xué)，做事有了一定的責(zé)任心，認(rèn)真、有耐心，與同伴相處，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助，對(duì)自然、學(xué)習(xí)生活有一定的興趣，樂(lè)于探究，所有這些都是好的表現(xiàn)和開(kāi)端，本學(xué)期將圍繞教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，努力到達(dá)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生健康平安地生活。適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，有自我保護(hù)意識(shí)，有料理自己的能力，按時(shí)作息，做事用心，養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。 2、讓學(xué)生愉快積極地生活，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗的性格，使他們喜歡和同學(xué)、老師交往，快樂(lè)地學(xué)、愉快地玩，使學(xué)生有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能在成人的幫助下控制和調(diào)整自已的情緒，能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，親近大自然，喜

3、歡在大自然中活動(dòng)。 3、學(xué)生負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，讓他們做自己能做的事，培養(yǎng)他們做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛(ài)心，維護(hù)集體榮譽(yù)，認(rèn)識(shí)規(guī)那么和紀(jì)律的重要，能遵守社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。 4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣，養(yǎng)成探究的習(xí)慣、學(xué)習(xí)探究的方法，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，學(xué)會(huì)與他人合作、交流，從而獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 讓他們做自己能做的事，培養(yǎng)他們做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛(ài)心，維護(hù)集體榮譽(yù)，認(rèn)識(shí)規(guī)那么和紀(jì)律的重要。 二年級(jí)品德與生活教學(xué)方案怎

4、么寫(xiě)？以下是我們給你的范文格式參考。 一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介 202班，李老師?，F(xiàn)有學(xué)生44人，其中男生20人，女生24人。該班是李老師從一年級(jí)直接帶上來(lái)的一個(gè)班級(jí)，平時(shí)，肖老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，教學(xué)非常認(rèn)真。所以該班學(xué)風(fēng)好，班風(fēng)正，學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)。從第一周學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生能積極動(dòng)腦，但積極舉手答復(fù)以下問(wèn)題的人數(shù)不多，個(gè)別學(xué)生小動(dòng)作比較多，注意力不能保持，需要教師時(shí)時(shí)進(jìn)行組織教學(xué)。 二、教材簡(jiǎn)析 二年級(jí)品德與生活下冊(cè)共有五個(gè)單元： 第一單元：自己拿主意，共三課。 第二單元：獻(xiàn)出我們的愛(ài)，共三課。 第三單元：我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，共三課。 第四單元：你好，祖國(guó)媽媽，共三課。 第五單元：愉快的收

5、獲，共三課。 本冊(cè)教材的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生：學(xué)會(huì)自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊老愛(ài)幼，幫幫有困難的人的積極情感；在大自然中學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)研究的能力；熱愛(ài)祖國(guó)和人民英雄的積極情感；體會(huì)到自己在不斷成長(zhǎng)，不斷成熟，只有付出更多的努力，才會(huì)有更大的收獲。使學(xué)生在伴隨年齡的增長(zhǎng)的同時(shí)，能力，情感也不斷開(kāi)展和豐富。 三、教法透析 二年級(jí)品德與生活教材，是新教材，教師在教學(xué)中必須運(yùn)用新的教學(xué)理念與方法。教材編寫(xiě)內(nèi)容，大多以第一人稱，讓學(xué)生自己看書(shū)后，從中獲得知識(shí)，悟出其中的道理。教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者、幫助者。書(shū)中有豐富的圖片資料，并附以文字說(shuō)明，教師在教

6、學(xué)中可充分地加以利用，保持學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助理解。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生品德行為實(shí)際，引導(dǎo)和改變學(xué)生的思想和行為的變化，不能離開(kāi)品德課教學(xué)的初衷，為考試而教。教師在教學(xué)中，可運(yùn)用自學(xué)輔導(dǎo)法、討論法、實(shí)踐法、個(gè)案剖析法等多種教學(xué)方法。 四、提高教育效果的措施 1、課前做好充分的教學(xué)設(shè)計(jì)。擇用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。 2、課堂上，以學(xué)生自讀悟理為主，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生獲得書(shū)中的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生行為的變化。 3、搞好組織教學(xué)，充分集中學(xué)生的注意力。 4、教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性。 5、作業(yè)以了解學(xué)生思想和行為情況為重點(diǎn)。 五、教學(xué)時(shí)間安排 第一至三周：第一單

7、元 第四至六周：第二單元 第七至九周：第三單元 第十至十二周：第四單元 第十三至十五周：第五單元 第十六至十八周：復(fù)習(xí) 第十九周：質(zhì)量檢測(cè) 下面由的作者為你提供二年級(jí)品德與生活教學(xué)方案的寫(xiě)法。 一、學(xué)生情況分析 經(jīng)過(guò)一年的.學(xué)習(xí)，二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的根底知識(shí)和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能及時(shí)的反思提高。 潛能生滯后的原因主要是沒(méi)有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活。 二、教材分析 品德與生活是一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程，教學(xué)要表達(dá)生活性、開(kāi)

8、放性、活動(dòng)性。 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛(ài)、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國(guó)媽媽、愉快的收獲。每個(gè)單元下設(shè)假設(shè)干二級(jí)活動(dòng)主題，有的二級(jí)主題下又分設(shè)了xxx活動(dòng)主題，各活動(dòng)主題既相對(duì)獨(dú)立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題效勞。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹(shù)狀分布。 各個(gè)單元的目標(biāo)主要表達(dá)如下： 能初步分辯是非，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。 體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂(lè)，有同情心，愿意幫助他人。 通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。 尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是 感到自豪。 能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。

9、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能分辨是非，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。 2、樂(lè)于幫助他人。 3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 4、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的和應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。 2、自信、老實(shí)、求上進(jìn)。 三、教學(xué)方法及措施 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程的實(shí)質(zhì)。 2、樹(shù)立開(kāi)放的、綜合的課程觀。 3、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。 4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式效勞于學(xué)習(xí)方式。 5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開(kāi)放性的、開(kāi)展性的、鼓勵(lì)性的。 6、創(chuàng)造性的使用教科書(shū)，開(kāi)

10、拓性地尋找和使用教學(xué)資源。 四、教學(xué)進(jìn)度安排 每周一局部?jī)?nèi)容，均為3課時(shí) 五、教研小課題 1、新課程科學(xué)評(píng)價(jià)方式的探索與研究。 2、新課型的探索與嘗試。 這篇二年級(jí)品德與生活教學(xué)方案范文很有代表性，送給你。 品德與生活教學(xué)方案小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì) 劃 二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想 品德與生活教材是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。課程表達(dá)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐

11、棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、根本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。 二、學(xué)生情況分析 通過(guò)一年級(jí)的學(xué)校生活，新升二年級(jí)學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校,能自覺(jué)的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),有良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅(jiān)持性短，局部學(xué)生上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺弄小東西,所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握根本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面開(kāi)展的 * 建設(shè)的接班人。 三、教學(xué)目標(biāo)： 第一單元“我在集體中成長(zhǎng)”是在經(jīng)

12、過(guò)一年的班集體生活根底上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗(yàn)、感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見(jiàn)，提出建議，對(duì)大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛(ài)集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。 第二單元“金色的秋天”二年級(jí)第一學(xué)期正值秋季，教材利用這一大好時(shí)機(jī)，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光，觀察動(dòng)、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹(shù)、豐碩的果實(shí)，享受大自然帶給人們的快樂(lè)，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛(ài)大自然，愛(ài)幸福生活，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果. 第三單元“我們真棒”二年級(jí)兒童的心理開(kāi)展很快，他們的心理開(kāi)展是開(kāi)發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時(shí)間不太復(fù)雜，

13、做事、想問(wèn)題都顯得純真、直率。這時(shí)候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實(shí)生活中，正確地對(duì)待同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美別人；正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，抓住時(shí)機(jī)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處；生活中遇到問(wèn)題會(huì)自己解決。促使兒童心理活動(dòng)和社會(huì)性的健康開(kāi)展。 四、教材分析： 本冊(cè)三個(gè)單元共12個(gè)主題，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求： 1、健康、平安地生活. （1）秋天天氣涼了，要添加衣服； （2） （2）秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行平安，怎樣防止喪失和落伍； （3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣； 2、積極、愉快地生活. （1）快樂(lè)的暑假生活，我的心愿； （

14、2）團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋； （3）做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”變煩惱為快樂(lè)； 3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活. （1）當(dāng)好值日生、我是個(gè)小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗； （2）“好書(shū)大家看”同學(xué)間的親情； （3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”家人間的親情； 4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活. （1） “找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力； （2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力； （3）制作“感謝卡”、“我的成長(zhǎng)包”、“樹(shù)葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 （一）目標(biāo)的多維性本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)，要改變過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)

15、中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標(biāo)。 （二）活動(dòng)的有效性教材的每一項(xiàng)活動(dòng)都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的，不是為活動(dòng)而活動(dòng)，為了表達(dá)活動(dòng)的有效性，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動(dòng)的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。 （三）學(xué)生的主體性兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過(guò)去“我講你聽(tīng)”，“我問(wèn)你答”，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮其興趣，研究其需要，充分調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以到達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。 （四）教師的指導(dǎo)性只有在教師引導(dǎo)下，兒童才

16、能不斷開(kāi)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對(duì)兒童課上生存的問(wèn)題進(jìn)行篩選，對(duì)學(xué)習(xí)的反響進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇。 （五）評(píng)價(jià)的開(kāi)展性“立足過(guò)程，促進(jìn)開(kāi)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念。 五、教學(xué)重點(diǎn)：重難點(diǎn)： 1、教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢(shì)正確。 2、養(yǎng)成愛(ài)清潔、講的生活習(xí)慣。 3、提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，教會(huì)學(xué)生自覺(jué)的進(jìn)行鍛煉、堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，把身體練得棒棒的。 六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施： 1.提高四個(gè)意識(shí)（1）目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性。（2）主體意識(shí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體, 教師要

17、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以到達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老 師轉(zhuǎn)的局面。（3）情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。（4）診斷意識(shí)：即注意對(duì)兒童課上生成性問(wèn)題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反響。 2.做到四個(gè)尊重（1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。 （2）尊重學(xué)生的選擇。 （3）尊重學(xué)生的人格。 （4）尊重學(xué)生的個(gè)性。 3.實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變（1）由過(guò)去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。 （2）由問(wèn)題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。（3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問(wèn)題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。（4）由道德行為的評(píng)判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。 七、